趙丹

在打造高效的政治課堂時(shí)，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)有效地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中掌握更多的內(nèi)容，促進(jìn)他們政治綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，希望通過(guò)大量的知識(shí)灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生分析政治問(wèn)題的能力。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維的創(chuàng)新性受到壓制，不能有效地理解和掌握重難點(diǎn)知識(shí)。隨著新課改的進(jìn)行，課堂教學(xué)的主體成為學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在讓學(xué)生進(jìn)行探究和交流的過(guò)程中，教師要作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生針對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的看法，通過(guò)交流和思考，學(xué)生的思維不斷深入，有效掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情

在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生充滿探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究和思考，教師需要從學(xué)生的政治知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)任務(wù)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們運(yùn)用已有的政治知識(shí)進(jìn)行思考和分析，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由于他們的理解能力和學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度也不同。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生“一把抓”的做法，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使他們?cè)诿恳还?jié)課上都能通過(guò)自己的努力獲得新的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得的成就能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诿恳还?jié)政治課上都能積極主動(dòng)地預(yù)習(xí)和探究新知識(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)策略，擴(kuò)充教學(xué)容量

構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，就是在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。在高中政治教學(xué)中，教師要深入了解學(xué)生的知識(shí)和能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。政治課堂教學(xué)每一節(jié)課的時(shí)間是固定的，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，教師就要擴(kuò)充教學(xué)容量，使課堂教學(xué)在緊湊的節(jié)奏中進(jìn)行。在日常教學(xué)中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使他們通過(guò)預(yù)習(xí)掌握教材中簡(jiǎn)單的知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)探究教材中的難點(diǎn)內(nèi)容。這樣就能節(jié)省出課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師有足夠的時(shí)間擴(kuò)充教學(xué)容量，豐富學(xué)生的政治知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

四、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

高中政治學(xué)科中很多內(nèi)容都和社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，要讓學(xué)生深刻地理解各種現(xiàn)象的本質(zhì)，還具有一定的難度。隨著多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越強(qiáng)，在高中政治教學(xué)中，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)成為創(chuàng)新教學(xué)的一種模式。通過(guò)多媒體可以把高中政治教材中抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)換成直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)直觀思維和邏輯思維相結(jié)合的方式進(jìn)行知識(shí)探究，能加深他們對(duì)知識(shí)的理解?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)模式是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)法比擬的。它通過(guò)影像、圖片、文字、音樂(lè)帶給學(xué)生更全面的展示，同時(shí)也更加貼近學(xué)生的生活與心理特點(diǎn)。在高中政治課上，如果教師能夠充分利用多媒體教學(xué)，那么高效課堂的構(gòu)建也將更加科學(xué)有序。在課堂內(nèi)容的講解中，教師通過(guò)多媒體課件將知識(shí)展示給學(xué)生，學(xué)生在多媒體直觀教學(xué)界面的沖擊下，大大提高了他們的注意力，激發(fā)了他們的探究主動(dòng)性。在學(xué)生積極的探究和思考過(guò)程中，課堂教學(xué)氛圍更加輕松活躍。同時(shí)，通過(guò)圖文并茂的講解也讓學(xué)生更好地理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大大提高了高中政治課堂的效率。學(xué)生對(duì)高中政治課堂的印象也漸漸發(fā)生了改觀，對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在多媒體教學(xué)中更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，這樣靈活生動(dòng)的教學(xué)方法和授課模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的遺憾。教師作為新時(shí)代、新課標(biāo)發(fā)展的重要推動(dòng)和執(zhí)行力量，要更加不斷加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)和完善，掌握并且更加科學(xué)合理地把多媒體教學(xué)方式運(yùn)用到高中政治的課堂教學(xué)中，為提高政治課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展做出不懈的努力。

總之，在高中政治教學(xué)不斷改革過(guò)程中，教師要在新的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給他們充足的時(shí)間和空間進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)學(xué)生政治思維能力的提高，讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)能敏銳地抓住要點(diǎn)，提高他們的政治綜合素質(zhì)。在構(gòu)建高效的政治課堂時(shí)，教師要讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，讓他們通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考內(nèi)化政治知識(shí)，真正理解和掌握學(xué)到的內(nèi)容。

（作者單位：河北省定州中學(xué)）