黃小亮

摘 要：近年來，隨著國家職教政策的改變和人們教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，我國的職業(yè)教育生機(jī)勃勃，不斷發(fā)展，成為了一支非常重要的教育力量。而職業(yè)學(xué)校的班主任工作是職業(yè)學(xué)校一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)非常重要的管理環(huán)節(jié)。如果一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任工作做的不到位，不細(xì)致，那勢必會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以，我們必須重視職業(yè)學(xué)校的班主任工作。而作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，必須認(rèn)識(shí)到其工作的重要性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，務(wù)實(shí)高效地開展工作，為社會(huì)不斷輸送合格的能夠滿足社會(huì)需求的人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；班主任；專業(yè)化

職業(yè)學(xué)校班主任工作不僅限于管理班級(jí)、教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)興趣，同時(shí)進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，不但技術(shù)過硬，思想也要過硬，只有這樣才算是真正合格的技術(shù)人才。本文結(jié)合自身工作實(shí)踐，擬就中等職業(yè)學(xué)校班主任工作談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、提高班主任自身素質(zhì)，注重自身修養(yǎng)

首先，要不斷提高自身的專業(yè)技能素質(zhì)，著名的人民教育家陶行知說：“學(xué)高為師，身正為范?！蓖ǔＷ鳛榘嘀魅尾坏?fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)技能教導(dǎo)，一個(gè)專業(yè)技術(shù)過硬的班主任更容易的到學(xué)生的敬佩，而這種敬佩反過來會(huì)促進(jìn)班級(jí)的管理工作。所以，職業(yè)教育專業(yè)教師大多為“雙師型”教師。一方面，要精通本專業(yè)的理論知識(shí)，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。另一方面，又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。其次，班主任還必須要有較高的職業(yè)道德素質(zhì)，班主任的職業(yè)道德素質(zhì)會(huì)直接影響學(xué)生的道德觀，有一句話叫做：“說得好不如做得好！”班主任的威信靠嘴巴是說不出來的，靠雙手也是打不出來的，唯一的途徑就是老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做事，做好每一件小事，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，用自身的崇高的道德素質(zhì)去感染學(xué)生，用自身的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生。

二、注重學(xué)生的心理健康教育，學(xué)會(huì)換位思考

在很長一段時(shí)間里，我們國家的教育并不十分注重學(xué)生的心理健康問題，在中職院校也是如此。很在職校生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴，自傲，冷漠，往往以“自我”為中心，過分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。如果班主任不去理解他們，不去從心理上真正的愛護(hù)他們，他們就更無法擺正自己的位置。作為班主任一定要學(xué)會(huì)換位思考，把自己放在跟學(xué)生一樣的位置上，試著用學(xué)生的思維去考慮以下問題，只有這樣才不會(huì)南轅北轍，才能對(duì)癥下藥。要用愛心、耐心和細(xì)心溫暖每一個(gè)學(xué)生，沒有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的老師。跟學(xué)生多聊聊天，少擺師長的架子；多參與學(xué)生的活動(dòng)，少一些指手畫腳；多傾聽一下學(xué)生的心聲，少一些自以為是。只有這樣才能真正知道什么樣的教育對(duì)學(xué)生才是有效的，才能在班級(jí)管理工作上事半功倍。

三、注重專業(yè)技能培養(yǎng)，著重提高學(xué)生的動(dòng)手能力

職業(yè)學(xué)校最重要的目的就是為社會(huì)輸送技術(shù)型的人，這就要求中職學(xué)校的教育必須將實(shí)踐能力放在第一位。而班主任的管理方案也必須與這一目標(biāo)相一致。在班級(jí)工作中要多鼓勵(lì)學(xué)生參加與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的各類活動(dòng)與比賽，像近幾年各省市都組織了各種層次的技能大賽，作為班主任應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生去參加這類比賽，并卻應(yīng)該為他們參加活動(dòng)創(chuàng)造有利的條件。通過鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，給予優(yōu)勝者一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成人人苦練技能，人人爭當(dāng)技術(shù)能手的良好風(fēng)氣，而良好的學(xué)風(fēng)的形成對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是管理成敗的關(guān)鍵點(diǎn)。另一方面，參加技能大賽也為學(xué)生將來的就業(yè)鋪平了道路，為學(xué)生將來走上社會(huì)找到好工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

在新的歷史條件下，如何正確引導(dǎo)中職畢業(yè)生認(rèn)清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的走向社會(huì)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯(cuò)誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，要教育學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又能力有利于社會(huì)發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學(xué)生家長保持著經(jīng)常的接觸，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要注意公平地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制定出切實(shí)可行的職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作。只有就業(yè)渠道暢通了，每個(gè)學(xué)生都能找到合適的工作，那么招生才更有說服力，只有這樣學(xué)校才能進(jìn)入“招得來，出得去”的良性循環(huán)，發(fā)展才更有活力。

總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。

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