李同德

摘 要：物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)為理性認(rèn)識(shí)提供了發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律所需的感性材料、檢驗(yàn)物理理論和假說(shuō)的正確依據(jù)、開(kāi)拓了物理學(xué)應(yīng)用的新領(lǐng)域，因此，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。目前，探究式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新高考，我們的教學(xué)理念與教學(xué)方法都在經(jīng)歷著空前的沖擊。

關(guān)鍵詞：物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中蘊(yùn)含著大量的科學(xué)方法，正確地掌握物理實(shí)驗(yàn)的探究方法，有助于揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律。既然物理實(shí)驗(yàn)方法這么重要，我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生掌握，并能應(yīng)用自如呢？首先我們要對(duì)初中物理教學(xué)中常用的探究實(shí)驗(yàn)方法有所理解。

一、轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

在應(yīng)試教育影響下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶有極強(qiáng)的功利性。教學(xué)不是為了提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，而是為了學(xué)生在高考中獲得高分。只重視結(jié)果，忽視過(guò)程教學(xué)，形成了“教師講，學(xué)生做，教師示范，學(xué)生模仿”的局面，為了獲得準(zhǔn)確結(jié)果，甚至修改數(shù)據(jù)，學(xué)生成為被動(dòng)接的接受受者，沒(méi)有養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，沒(méi)有學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)方法，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到重視。新課標(biāo)指出高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂(lè)于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考。通過(guò)多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。新課標(biāo)的精神給我們指明了方向，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展學(xué)生好奇心，發(fā)展科學(xué)探究興趣，有堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和探究方法解決一些問(wèn)題。教學(xué)中重視探究物理規(guī)律的過(guò)程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中能夠正確選擇儀器，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測(cè)量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

二、積極探究

實(shí)驗(yàn)室的課程資源不僅限于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生身邊的物品也是實(shí)驗(yàn)室的重要資源。使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該因地制宜地設(shè)計(jì)這種類型的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。利用日常生活中一些廢舊物品自制實(shí)驗(yàn)探究教具，或選擇一些可以替代性的簡(jiǎn)易材料，自覺(jué)地對(duì)一些物理規(guī)律進(jìn)行探究。養(yǎng)成“瓶瓶罐罐，拼拼湊湊”做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師要認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并且對(duì)這些實(shí)驗(yàn)方案的可行進(jìn)性行討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和可行性的論證，掌握物理實(shí)驗(yàn)的常用方法。通過(guò)對(duì)可行的實(shí)驗(yàn)方案用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作儀器的能力、分析解決問(wèn)題的能力。利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞。教師在整個(gè)過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)，答疑解惑，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)的課堂效率

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。興趣是最好的老師。什么課程的效率都是應(yīng)該以興趣為先的，如果課程的講解無(wú)聊枯燥，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都不會(huì)太認(rèn)真聽(tīng)，然而帶動(dòng)了學(xué)生的興趣就不同了。老師們可以通過(guò)不同的方法去提高學(xué)生們的興趣，比如在講課的時(shí)候講個(gè)相關(guān)的物理趣聞，在講課的時(shí)候可以跟學(xué)生用播放課本的故事的視頻。興趣上來(lái)了不怕效率低下。

（二）師生互動(dòng)，學(xué)生和老師相互配合。上課的時(shí)候如果老師一味地自顧自己的講解，學(xué)生可能都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去或者干脆打瞌睡，這時(shí)候，老師可以在講的過(guò)程中多提問(wèn)，多請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)一起解答問(wèn)題或者改換角色，將起到事半功倍的效果。

（三）抓緊上課時(shí)間的分秒，提高效率。在教學(xué)的過(guò)程中，課堂的時(shí)間是一樣的，進(jìn)入課堂后就抓緊時(shí)間將課堂要完成的內(nèi)容都完成，抓緊上課的時(shí)間，這樣也不會(huì)在課下占用課余時(shí)間，這樣既沒(méi)有效率又會(huì)造成學(xué)生的厭煩情緒。

（四）樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，講得精。上課的任務(wù)安排是要解決相應(yīng)的問(wèn)題，每個(gè)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題，不泛泛而談，將最精髓的講解給學(xué)生并且保證大致都已經(jīng)接受，這就是一堂很有質(zhì)量的課程了。

四、利用多媒體促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，有一些實(shí)驗(yàn)我們無(wú)法做到，如伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中通過(guò)抽象思維的推理方法，從現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)推理得出結(jié)論，如果借助多媒體模擬可以直觀地觀察到小球在不同傾角的斜面上的運(yùn)動(dòng)情況，學(xué)生就能更好地理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。如利用多媒體模擬場(chǎng)，可以將抽象的概念形象化，幫助學(xué)生更好的理解物理規(guī)律。但是要認(rèn)識(shí)到物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)必須以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，多媒體模擬不能替代學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。將多媒體模擬、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)很好地結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

隨著教育制度的改革，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心了，這種情況下的課堂效率是尤為重要的，花最少的時(shí)間將事情做好是最理想的教學(xué)模式，在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中是比較成功的，它的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的效率又有很大的啟發(fā)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)提高的負(fù)責(zé)態(tài)度。