葉贇

摘 要：目前，就業(yè)情況并不樂觀，很多學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因，一方面是隨著社會發(fā)展，人才輩出，很多人因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)不夠高而被社會淘汰；另一方面，學(xué)生畢業(yè)后仍舊是學(xué)校中的思維方式，不能完全適應(yīng)社會。本文重點(diǎn)對第二個(gè)原因進(jìn)行探討，筆者提出教師在教學(xué)中不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育，更加應(yīng)該重視學(xué)生面對社會所應(yīng)該具備的能力，也就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)會規(guī)劃自己的未來，做自己的主人。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯 規(guī)劃 教育

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個(gè)體將個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展相結(jié)合，全面分析決定自己職業(yè)生涯的主觀、客觀因素，并進(jìn)行總結(jié)和測定，進(jìn)一步確定自己在事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，選擇對口職業(yè)，制訂相應(yīng)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行充分合理的安排。事實(shí)證明，學(xué)生在學(xué)校階段中就學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對以后的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這樣做，不僅僅是為了以后有一個(gè)更好的出路，更為重要的是學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的過程中，能了解我國就業(yè)形勢，充分認(rèn)識社會，為自己的未來做一個(gè)合理的規(guī)劃。因此本文從對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育出發(fā)，從職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題和對策兩方面進(jìn)行分析。

一、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題

1.普及度較低

隨著教育體制的改革，學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來越重視，但是情況真的樂觀嗎？真的已經(jīng)引起學(xué)校、教師以及學(xué)生的足夠關(guān)注了嗎？目前學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育處于滯后的狀態(tài)，首先是學(xué)校不夠重視，沒有對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識普及，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識缺乏，認(rèn)識不到其重要性；其次是學(xué)生不懂得居安思危。

2.時(shí)間安排不恰當(dāng)

對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃不是一朝一夕的事情，需要長時(shí)間的探索和準(zhǔn)備，是需要付出時(shí)間和精力的工作。然而很多學(xué)校職業(yè)生涯指導(dǎo)的對象只局限于畢業(yè)生，導(dǎo)致學(xué)生只能“臨時(shí)抱佛腳”，忙中難免出亂，這樣對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有著非常不利的影響。

3.缺少指導(dǎo)人員和測評工具

職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的教師短缺，很少有教師會主修職業(yè)規(guī)劃課程，導(dǎo)致學(xué)校缺少專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教師。另外，職業(yè)規(guī)劃的測評工具也是相當(dāng)短缺的，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要專門的測評工具，雖然現(xiàn)在市場上測評工具數(shù)不勝數(shù)，但是針對學(xué)生的卻很少。

二、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對策

1.學(xué)校

（1）完善職業(yè)教育體系。首先，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建全程化的職業(yè)規(guī)劃教育體系，不僅面向畢業(yè)生，對于低年級的學(xué)生也要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不漏掉每一位學(xué)生。其次，培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師。所謂“名師出高徒”，對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)就要由專業(yè)的指導(dǎo)教師來完成，學(xué)校應(yīng)該指定專業(yè)指導(dǎo)教師開展工作，對學(xué)生進(jìn)行全面、專業(yè)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

（2）開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動。開展相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃活動是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我審視、適應(yīng)社會、規(guī)劃未來的有效手段，比如可以開展“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“我的未來職業(yè)”等活動，鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與進(jìn)來，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對其他學(xué)生進(jìn)行糾正指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識和社會危機(jī)感。

2.教師

（1）增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn)，了解社會就業(yè)趨勢。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素，起著輔導(dǎo)作用。因此在職業(yè)規(guī)劃教育中，教師的專業(yè)素質(zhì)舉足輕重。教師要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn)，充分了解社會的發(fā)展動態(tài)，只有教師掌握了社會情況，才能在教學(xué)中提供給學(xué)生充分、準(zhǔn)確的職業(yè)規(guī)劃建議。

（2）重視職業(yè)規(guī)劃教育。教師對職業(yè)規(guī)劃課程不夠重視是非常普遍的現(xiàn)象，這對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常不利。教師要加強(qiáng)對職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度，只有用心教導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生的未來產(chǎn)生好的影響。

3.學(xué)生

（1）提高自身素養(yǎng)。學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃的主體，對自己的長處和夢想最了解。因此學(xué)生要樹立信心，相信自己能夠勝任理想的工作，能夠?qū)ψ约旱奈磥碜龀稣_的判斷。

（2）提早規(guī)劃未來。學(xué)生要盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并付諸行動，對自己的未來進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。

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（作者單位：浙江省機(jī)電技師學(xué)院）