張麗華

摘 要：本文對職業(yè)學校計算機課堂的特殊性做了簡要介紹，從三個方面闡述了中職計算機課堂教學的一些體會和方法，為創(chuàng)建以學生為主體的教學課堂提供參考。

關鍵詞：中職學校 計算機 課堂教學

課堂教學是個不朽的話題，計算機課堂教學更是如此。課堂教學是學生吸收知識的橋梁，如果把學生比作小草，把教師比作陽光、雨露，那么課堂就像土壤，小草必須通過大地的土壤來吸收養(yǎng)分。

中職課堂有其特殊性，中職院校的教師可能都有這樣的感受，每次上課前都很發(fā)愁，因為中職學生大部分像一盤散沙，想學習的學生能占到總數(shù)的三分之一就很不錯了，不聽課的學生要么玩手機、玩游戲，要么睡覺、聊天、打打鬧鬧。面對這種消極混亂的局面，教師在教學過程中有一半的時間用來維持教學秩序，嚴重影響了教學進程，一節(jié)課下來，疲憊不堪，長此以往，中職教師對上課毫無激情，導致了課堂教學的惡性循環(huán)。

中職學生的不良習慣大都是在初中、小學養(yǎng)成的，他們其中大部分家庭情況都很特殊，要么單親，要么長期缺少父母的關愛和教育，他們早已厭倦了學習，對他們來說，教師的教誨、家長的批評早已司空見慣。他們進入中職學校后，依然我行我素，陋習不斷。

針對這種情況下，對如何提升計算機課堂教學，筆者有以下幾點體會。

一、 尊重學生，做一名學生喜歡的教師

中職學生自尊心都極強，內(nèi)心脆弱而且敏感，所以，中職教師一定要注意對學生教育時的說話方式。

教師可以在講課過程中穿插一些幽默的笑話，活躍課堂氣氛；盡量多記住學生的名字、多提問；了解每個學生的個性和優(yōu)點、特長，采取賞識教育，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點就及時鼓勵。

二、布置簡單易上手的教學作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣

計算機這門專業(yè)課實用性強，因此，筆者在授課之前，先按照自己的理解來制訂教學計劃，并且根據(jù)主題，設計一個難度不大、學生喜聞樂見的例子，展示給他們看，一下子就吸引住了學生的眼球，激發(fā)出他們的學習欲望。然后，再簡要說明例子中要用到哪些知識點和注意事項，讓孩子們?nèi)巳藙邮?，主動探索，完成任務。教師一定要注意調動起大部分學生學習的積極性，這樣課堂教學才是成功的、有效的。

三、嘗試各種新的教學模式

1.翻轉課堂教學模式

“翻轉課堂”教學模式是指學生自主地通過網(wǎng)絡獲取教學資源，而不是單純地依賴教師來獲取知識。課堂變成了師生之間和學生之間互動的場所，教師更多的職責是解答疑難和引導學生學習綜合應用知識。

翻轉課堂教學模式的學習流程通常由兩個階段組成：第一個階段是信息傳遞，第二個階段是吸收內(nèi)化。學生在課前通過網(wǎng)絡自學進行信息傳遞，在課堂上通過互動來完成知識的吸收內(nèi)化，教師在課堂上針對學生的疑難問題進行解答，同學之間的相互交流更有助于促進學生對于知識的消化和吸收。翻轉課堂教學模式的復習檢測更加方便快捷，便于學生在一段時間的學習之后進行復習和鞏固。

2.杜郎口教學模式

杜郎口教學模式的特點是讓學生成為課堂的主人，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題、總結方法，教師成為引導者、追問者、合作者，學生成為探究者和創(chuàng)造者。

（1）以小組為單位合作學習。開展合作學習，組別之間相互探究、相互補充、相互碰撞，百家爭鳴，互相促進。尤其是通過不同學習層次、不同能力水平的學生之間的互動，讓優(yōu)等生更強，讓學習稍差的學生找回自信，達到合作共贏的目的。

（2）把時空還給學生。把時間還給學生，每節(jié)課中學生占用的時間不少于35分鐘，而教師講課的時間不超過10分鐘。把空間給學生，學生在課堂上無拘無束，可以隨意走動，和同學探討問題，向老師請教問題，還可以到黑板上寫寫畫畫、演算試題。課堂對學生沒有約束，有的只是師生們的心靈相約和情感的交流。

（3）通過預習課、展示課、反饋課強化教學。

預習課——明確學習的主題和目標，總結出本課題的重點、難點。學生是否真正、有效地預習過，預習的效果如何，直接決定著展示課能否獲得成功。

展示課——交流、展示預習效果，對知識進行擴展。在展示課中，將那些能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的內(nèi)容作為展示課上的重點展示對象。在展示課上，首先由教師分配任務，接著學生講解、教師點評、學生再反饋，學生通過展示課達到真正理解、消化知識的目的。

反饋課——反思和總結。在反饋課上，著重考查個別學生的重點問題，充分發(fā)揮組中同學的團結互助作用。教師通過學生的演示，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予糾正。

課堂教學一定要強調以學生為主體，只有真正地發(fā)揮學生的主觀能動性，學生才能全身心地投入到學習中，才能真正地掌握技能，才能勝任更多的工作。課堂教學是學校工作的重中之重，只有課堂教學搞好了，學校才能正常運轉，才能做好招生工作，才能更好地發(fā)展。

（作者單位：張家口機械工業(yè)學校）