康小林

伴隨著我國新課程改革的不斷深入，也推動了初中物理教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)行.很多教師積極地響應(yīng)新課程改革的要求，對初中物理教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生不再排斥物理，而是主動的參與到初中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性更高，獲得的學(xué)習(xí)效果也更好.因此，初中物理教學(xué)，教師應(yīng)持續(xù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)用多種現(xiàn)代化創(chuàng)新策略高質(zhì)量的開展初中物理教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步.

一、影響初中物理教學(xué)創(chuàng)新的因素分析

初中物理教學(xué)中，有很多的因素影響到初中物理教學(xué)創(chuàng)新的順利實(shí)施，同時(shí)也對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量及學(xué)生的發(fā)展造成不利的影響.具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面.①教師的教學(xué)理念，很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為只要學(xué)生全面的掌握物理知識即可，沒有充分考慮到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造力，長此以往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的問題，對學(xué)生未來的發(fā)展會造成不利的影響.②很多教師的創(chuàng)新力度不足.雖然部分教師認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并在實(shí)際的物理教學(xué)中也在進(jìn)行創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新的力度依然不足，無法將教學(xué)創(chuàng)新的效能最大程度的發(fā)揮出來，無法利用有效的創(chuàng)新策略激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步.③創(chuàng)新策略不科學(xué)，與初中物理實(shí)際情況不符.很多教師進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，沒有從初中物理教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生實(shí)際的物理學(xué)習(xí)水平出發(fā)，從而很多的創(chuàng)新策略不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的需求，影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量.因此，在初中物理教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)結(jié)合新課程改革的要求、初中物理這門學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，采取針對性的創(chuàng)新策略，這樣才能實(shí)現(xiàn)最佳的創(chuàng)新效果，促進(jìn)初中物理教學(xué)工作的順利實(shí)施和順利完成.

二、初中物理教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

初中物理教學(xué)的創(chuàng)新，教師首先應(yīng)對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新.教師應(yīng)認(rèn)識到，開展初中物理教學(xué)工作不僅僅是為了使學(xué)生全面的掌握物理知識，而是在學(xué)生掌握物理知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.教師需要對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠確保初中物理教學(xué)的創(chuàng)新性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的創(chuàng)新效果.

例如，進(jìn)行《動能 勢能 機(jī)械能》的教學(xué)，教師不僅僅要求學(xué)生掌握動能、勢能、機(jī)械能的相關(guān)概念、內(nèi)涵、原理以及計(jì)算方法，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的物品對動能、勢能、機(jī)械能進(jìn)行理解與感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散自己的思維，出一些有關(guān)于《動能 勢能 機(jī)械能》的問題，而這些問題需與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過此種方式，[HJ1.95mm]激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識的過程不再被動，而是主動和積極，并且能夠獲得很多的學(xué)習(xí)感受，有助于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展.

2.加大創(chuàng)新的力度

初中物理教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師還應(yīng)該加大創(chuàng)新的力度，要避免教學(xué)創(chuàng)新流于形式，應(yīng)結(jié)合初中物理實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生實(shí)際的物理學(xué)習(xí)水平進(jìn)行創(chuàng)新.例如，很多學(xué)生認(rèn)為初中物理很多的內(nèi)容較為陳舊，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.因此，教師應(yīng)加大對初中物理教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新.此外，部分學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，教師可以結(jié)合學(xué)生的建議進(jìn)一步加大初中物理教學(xué)創(chuàng)新的力度，確保初中物理教學(xué)的有效性.

例如，進(jìn)行《力與運(yùn)動的關(guān)系》教學(xué)，教師應(yīng)盡量減少力的概念、運(yùn)動的概念等知識的教學(xué)時(shí)間，主要由于學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)全面的了解力和運(yùn)動的具體概念和含義.教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新.例如，組織一場運(yùn)動比賽，比賽的過程中要求學(xué)生對力與運(yùn)動的關(guān)系進(jìn)行理解和感受.采取此種方式，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，學(xué)生參與的積極性更高，進(jìn)而獲得的學(xué)習(xí)效果也更好.可見，教師只有加大對教學(xué)創(chuàng)新的力度，才能夠?qū)?chuàng)新的作用充分的發(fā)揮出來，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

3.運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)新方法開展物理教學(xué)工作

初中物理教學(xué)，教師還應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行教學(xué)，確保創(chuàng)新方法應(yīng)用的科學(xué)和合理，進(jìn)而促進(jìn)初中物理教學(xué)工作的順利進(jìn)行和高質(zhì)量的完成.例如，教師可以將合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、模塊教學(xué)法、任務(wù)探究教學(xué)法等多種創(chuàng)新方法應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，使其與初中物理教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果.

例如：進(jìn)行《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)，教師可以利用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行.合作學(xué)習(xí)法是一種現(xiàn)代化的創(chuàng)新方法，將其有效的應(yīng)用于初中物理教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果.教師將學(xué)生分層若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生通過合作的方式對“液體的壓強(qiáng)”進(jìn)行探究，把握“液體的壓強(qiáng)”的相關(guān)規(guī)律，能夠加深學(xué)生對“液體的壓強(qiáng)”相關(guān)知識的印象，同時(shí)也將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動出來，有助于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果.

初中物理教學(xué)，教師只有積極的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能有效的規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在物理課堂上學(xué)習(xí)更加活躍，進(jìn)而課堂學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果也更好.此外，初中物理教學(xué)工作在不斷變化，因此，教師應(yīng)持續(xù)對初中物理教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展.