任樹嫻

紅山幼兒園始建于2012年，建園之初便以北京小學教育集團成員校的特殊身份亮相。作為教育集團中唯一的幼兒園，我們不僅感受到北小教育集團探索集團化辦學模式的大膽嘗試，更感受到我們所應承載的探索幼小銜接幼兒教育的使命。

在這樣一種背景和使命的感召下，我們唯有發(fā)揮好集團資源的優(yōu)勢，在發(fā)展好新園的同時，積極探索幼兒園、小學的有效對接策略，做好貫通式教育，為孩子的成長發(fā)展鋪路，辦人民滿意的學前教育，才能不辱北京小學的盛名，不辱北京小學教育集團良好的社會聲譽。

北京小學總校有許多先進的文化，諸如管理文化、課程文化、教育文化、師德文化、儀式文化、家訪文化等，其中以總校文化建設經驗為主體形成的《北京小學教育集團文化建設綱要》現已成為我們每一個成員校文化引領的載體。建園四年來，紅山幼兒園正是在上述文化的引領下，在不斷探索和自我完善中進步與成長著，其中幼小銜接工作也在先進文化和思想的引領下穩(wěn)步推進，取得了一定的成效。

在集團先進文化引領下打開幼小銜接工作思路

幫助孩子順利實現由幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，已不僅僅是幼兒園、學校要做的事情，更需要家長的認同、共識和積極配合。為此，我們打開思路吸納家長參與幼兒園的工作。

家長是促進學校教育的重要合作力量，總校始終倡導“尊重、示范、互動、促進”的家長文化。在這一文化的引領下，幼兒園成立班級、園級兩級家委會，定期召開家委會會議，讓家長在認同幼兒園辦園理念，達成教育共識的前提下，協助幼兒園開展教育教學工作，提出改進工作意見和建議，形成家園合一的育人環(huán)境。在幼小銜接工作中我們同樣重視家長資源的開發(fā)：通過家委會會議了解廣大家長面對自己孩子即將入小學所產生的困惑問題，請當小學教師的家長做解答；通過舉辦家長學校講座，帶領家長一起了解孩子未來所要面臨的學校生活是什么樣子的、孩子入學后可能會出現的不適應表現、家長如何幫助孩子做好入學準備、應該準備什么等等，使家長明確幼小銜接的重要性；通過集團報宣傳幼小銜接理念，傳播幼小銜接活動動態(tài)……實踐證明，家長的參與有效地推動了幼小銜接工作，幫助孩子們平穩(wěn)過渡。