朱麗

剛剛步入高中階段，學(xué)生帶著憧憬和理想，認為學(xué)習(xí)一定和初中差不多，然而幾周之后，有些學(xué)生就感到不適應(yīng)了。筆者在多年的教學(xué)生涯中多次發(fā)現(xiàn)這種情況，很多原本英語成績很好的初中生進入高中以后，成績出現(xiàn)大幅度的下滑，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，這給他們高中三年的學(xué)習(xí)造成了極大的影響。在眾多原因之中，對高中英語學(xué)習(xí)的不適應(yīng)是較為關(guān)鍵的一個。如何幫助學(xué)生快速地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，讓他們拾起信心，激起他們對英語的興趣，為整個高中的英語學(xué)習(xí)開個好頭呢？我們知道，初中英語與高中英語在知識面、知識量以及學(xué)習(xí)方法等方面存在很大的差異，作為一名教師，應(yīng)該努力地去做到以下幾點：

一、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中階段的英語知識面非常寬、知識量非常大，題型也較初中有所變化，有些高一新生再想用初中時所用的死記硬背的學(xué)習(xí)方法對付高中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)顯得力不從心了。光是大量的基礎(chǔ)知識（詞匯和短語）就很難應(yīng)付，更不要說鋪天蓋地的練習(xí)了。所以，這時老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，使其能夠合理地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

要養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要課前充分地預(yù)習(xí)，因為良好的開端是成功的一半，這樣學(xué)生的聽課效率就會提高，難點就能迎刃而解，學(xué)生由此就增強了學(xué)習(xí)的信心。此外，要利用好課堂上的45分鐘，認真地做好筆記，俗話說：“好記性不如爛筆頭”，抓住了課堂學(xué)習(xí)也就抓住了重點。

二、狠抓基礎(chǔ)知識，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力

教師要狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對基礎(chǔ)知識基本技能的要求很高，所以教師要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和運用。（1）教師要通過各種形式讓學(xué)生掌握單詞、短語、句型、知識點和語法。（2）加強學(xué)生的單詞默寫。采用默寫、單詞競賽、學(xué)生互查等各種方式來檢查學(xué)生掌握單詞的情況。（3）讓學(xué)生注意詞性詞形的互相轉(zhuǎn)化，向?qū)W生講解構(gòu)詞法，幫助他們記憶單詞。（4）通過句型轉(zhuǎn)換、填寫單詞，用適當(dāng)?shù)男问竭M行填空，翻譯等來鍛煉學(xué)生對各種題型的熟悉度，以增加基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。

三、課堂形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課堂教學(xué)是關(guān)鍵，抓好課堂也就抓住了重點，如果一味地靠教師在那兒說教，采取“一支粉筆，一張嘴”的教學(xué)形式，學(xué)生就容易出現(xiàn)審美疲勞，再認真的學(xué)生也會出現(xiàn)倦怠心理，不但不會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時也會使課堂的效率低下。所以說，應(yīng)該采用豐富的課堂教學(xué)模式。

此外，教師還可以采用游戲、表演、競賽等形式組織課堂教學(xué)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生成為課堂的主人，最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

四、通過大量的課外積累、學(xué)習(xí)和閱讀來提高自己的知識含量

語言的學(xué)習(xí)歸根到底就是一個逐漸積累知識、逐漸熟悉語言技巧的過程，要想取得好成績，大量的課外閱讀必不可少，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。首先，在每一單元結(jié)束之后，將本單元的重點、難點進行歸納，并將相關(guān)知識點從縱向、橫向多方面進行比較、匯總，形成一個良好的知識網(wǎng)絡(luò)，熟記于心；其次，要隨時隨地將那些常用的句型記錄下來；再次，建立錯題集也是一個很好的方法，將作業(yè)中、測試中出現(xiàn)的錯題收集在一起，每過一段時間拿出來看一看，徹底弄懂、認真掌握；最后，要有計劃地閱讀各種體裁、各種內(nèi)容的文章，最好是原著中的段落，當(dāng)然，最初要從翻譯過來的精簡本開始，逐漸加大難度。甚至報紙、雜志都可以閱讀。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，網(wǎng)上也可以閱讀大量非常美好的英文文章，通過不斷閱讀、不斷積累，不僅能夠充實課余生活，還能夠鍛煉語感，提供寫作素材，長期下去，必將提高自己的知識含量。

五、教師和學(xué)生經(jīng)常、充分地溝通

通過溝通交流，老師可以了解學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，掌握學(xué)生成績獲得的途徑，了解他們以前的學(xué)習(xí)方法以及他們對高中知識的預(yù)期和認識。此外，教師還可以知道學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中各項的發(fā)展水平。例如，有的初級中學(xué)不重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，導(dǎo)致學(xué)生在進入高中階段以后，出現(xiàn)在課堂上聽不懂英語，也跟不上老師講課速度等現(xiàn)象。對于出現(xiàn)的問題，可以有針對性地進行分析與反思，及時有效地進行解決。

六、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是高一新生能夠快速適應(yīng)的保障。很多高一新生在初中時都是班里的佼佼者，因此，他們對高中的新老師也有很大的期待，希望得到老師的關(guān)注和認可。而作為老師在嚴格要求學(xué)生的同時一定要關(guān)心、熱愛學(xué)生，和他們建立和諧的關(guān)系，讓學(xué)生意識到你所做的一切都是為他們好。這樣的話學(xué)生就會擁護老師，他們就會愛屋及烏地喜歡老師所教的那門學(xué)科。

總之，要想讓學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中有好的表現(xiàn)，老師要多了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實他們的基礎(chǔ)知識，提高英語綜合運用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們盡快適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)，讓他們的高中學(xué)習(xí)更精彩。