唐曉月

[摘 要]理想是對(duì)未來(lái)事物發(fā)展的美好想象和期望，是對(duì)未來(lái)生活的憧憬，人們的理想能夠激發(fā)自身奮斗的動(dòng)力，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。初中生正處在人生中的重要階段，加強(qiáng)對(duì)初中生進(jìn)行理想教育，能夠幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)不斷奮斗的動(dòng)力，因此加強(qiáng)對(duì)初中生進(jìn)行理想教育是十分必要的。

[關(guān)鍵詞]初中生 理想教育 方式

[中圖分類號(hào)] G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）150097

一、初中生對(duì)理想認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀

目前初中生對(duì)理想的認(rèn)識(shí)主要有四種類型。第一種學(xué)生的理想比較模糊，不明確自己的理想是什么，也沒(méi)有奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有明確的前進(jìn)方向，即使有理想，他們的理想也比較膚淺，沒(méi)有遠(yuǎn)大高尚的理想。第二種學(xué)生雖然沒(méi)有明確的理想和目標(biāo)，但是他們也會(huì)憧憬、想象自己的未來(lái)，描繪一個(gè)美好的藍(lán)圖并為之向往。但是他們的自覺(jué)性不夠，雖然構(gòu)建了美好的藍(lán)圖，但時(shí)常搖擺不定，當(dāng)遇到更好的人或物時(shí)，便又會(huì)盲目模仿，改變自己的理想。第三種學(xué)生只是片面地認(rèn)為理想就是找個(gè)好工作，他們的理想太過(guò)狹隘，縮小了理想的范圍，這只是個(gè)人的小理想，狹義的理想，還有更高的社會(huì)、國(guó)家的理想。第四種學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，他們對(duì)理想的理解比較全面透徹，能夠把個(gè)人和集體甚至與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人理想與社會(huì)理想、國(guó)家理想結(jié)合起來(lái)，他們樹立了遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈地努力奮斗。

學(xué)生在初中階段對(duì)理想的理解還比較模糊，他們的心理并不成熟，人生閱歷也比較少，大多數(shù)初中生的理想發(fā)展水平還是比較低的。因此，對(duì)初中生進(jìn)行理想教育，讓他們樹立正確的遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并為之不斷奮斗是很重要的。

二、對(duì)初中生進(jìn)行理想教育的意義

對(duì)初中生進(jìn)行理想教育，能夠使他們了解什么理想是正確的、遠(yuǎn)大的、高尚的，正確的理想有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不僅滿足于眼前的物質(zhì)生活，更要追求高品質(zhì)的精神生活，對(duì)未來(lái)充滿希望，才有不斷前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)不懈追求，才能不斷進(jìn)步。對(duì)初中生進(jìn)行理想教育，不僅有利于他們自身的發(fā)展，還對(duì)社會(huì)的發(fā)展、民族的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

三、對(duì)初中生進(jìn)行理想教育的方式

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想。每個(gè)人都有理想，都會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿幻想和期待，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，并堅(jiān)持自己的理想?，F(xiàn)代社會(huì)變得十分復(fù)雜，初中生容易受到各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀的影響，形成錯(cuò)誤的理想。這就要求教師多與學(xué)生溝通，了解他們的想法和理想，對(duì)于積極正確的理想要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并支持他們堅(jiān)持自己的理想，為自己的理想努力奮斗；對(duì)于錯(cuò)誤的理想，教師要及時(shí)指出并糾正，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，形成正確的積極的人生觀和價(jià)值觀。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)遇到各種各樣的事情，也會(huì)遇到各種挫折和困難，有的學(xué)生會(huì)對(duì)自己的理想動(dòng)搖，而教師就要多對(duì)他們進(jìn)行理想教育，使他們堅(jiān)定自己遠(yuǎn)大的理想，不動(dòng)搖、不氣餒，用理想激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

2.教導(dǎo)學(xué)生樹立階段性的目標(biāo)

學(xué)生樹立的遠(yuǎn)大理想在短時(shí)間內(nèi)是不能實(shí)現(xiàn)的，教師可以教導(dǎo)學(xué)生將自己的理想分為幾個(gè)階段性的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的人生階段、不同的學(xué)習(xí)階段，樹立與自己的實(shí)際相符合的階段性目標(biāo)。在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)，這會(huì)不斷地激勵(lì)他們，使他們充滿信心和熱情?？梢远ㄆ诮M織班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生制定自己的階段性目標(biāo)，并宣布出來(lái)，使學(xué)生互相監(jiān)督階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生感到離自己的理想越來(lái)越近，從而信心倍增，更加堅(jiān)定自己的理想和目標(biāo)，并為之持續(xù)不斷地努力下去。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神

在實(shí)現(xiàn)理想的道路上，初中生會(huì)遇到許多挫折和磨難，時(shí)常會(huì)動(dòng)搖自己的理想和目標(biāo)，教師就要教育學(xué)生樹立堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，堅(jiān)持自己的理想，不動(dòng)搖。教師可以多組織以堅(jiān)持不懈、努力奮斗為主題的班會(huì)，利用名人的事跡和言論，激勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持不懈、努力奮斗，可以讓學(xué)生自己找一些名人名言，每天課前朗讀，還可以讓學(xué)生寫出自己的座右銘和自己崇拜的偉人，向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想和目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力奮斗。

對(duì)初中生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，形成堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，朝著自己的理想不斷努力，不斷進(jìn)步，在追求人生理想的同時(shí)，提升自身的價(jià)值。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]敖小蘭，楊賢江.責(zé)任教育理想教育的現(xiàn)實(shí)主義[J].教學(xué)史研究，1996（2）.

[2]張清明.理想教育與理想實(shí)踐[M].成都：四川大學(xué)出版社，2005.

[3]鄭永廷.現(xiàn)代社會(huì)理想的功能發(fā)展[J].青年探索，1999（5）.

（責(zé)任編輯 陳劍平）