黃慧芬

[摘 要]要讓班級(jí)文化建設(shè)成為班級(jí)管理的一把利劍，就要制定階段性的班級(jí)目標(biāo)；營(yíng)造有特色的班級(jí)新文化。所以，班主任的眼光應(yīng)著重于學(xué)生的終身發(fā)展。班主任關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，就不能不重視具有根本意義的德育。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化建設(shè) 管理 學(xué)生

[中圖分類號(hào)] G632.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）150082

教育家赫爾巴特說(shuō)：“道德普遍被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！苯逃母灸康木褪桥囵B(yǎng)社會(huì)所需要的人才，教育不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要教他們?nèi)绾芜m應(yīng)社會(huì)，更好地發(fā)展自己。所以，班主任的眼光應(yīng)著重于學(xué)生的終身發(fā)展。班主任關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，就不能不重視具有根本意義的德育。新形勢(shì)下，班主任德育工作的內(nèi)涵更加豐富，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展具有十分重要的意義。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)已成為我提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

一、制定階段性的班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)文化建設(shè)方案要有階段性的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的生理和心理特征，制定階段性的方案是班級(jí)文化建設(shè)達(dá)到目的的重要一環(huán)。我把班級(jí)文化建設(shè)主要分成三個(gè)階段完成。第一階段目標(biāo)：“好習(xí)慣，好人生”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二階段目標(biāo)：“一個(gè)都不能少”，關(guān)注鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是追求品德修養(yǎng)。不看中一時(shí)的成績(jī)，希望每個(gè)人都進(jìn)步。第三階段目標(biāo)：“超越自己，鑄我輝煌”。在學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，提高其創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。在班級(jí)中形成不斷探索、不斷超越，研究問題、解決問題的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而在中考中創(chuàng)造輝煌。

在班級(jí)文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，我始終堅(jiān)持“一切從心開始”，這既是貫穿這個(gè)班級(jí)文化建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的主線，又是我的治班理念。用愛心贏得學(xué)生，讓學(xué)生感到家的溫暖；用耐心陪伴成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

二、營(yíng)造有特色的班級(jí)新文化

班級(jí)文化建設(shè)主要分為：班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)三個(gè)方面。

（一）班級(jí)建設(shè)

主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、觀念文化建設(shè)、人際文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)幾個(gè)方面。

（1）物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。

具體內(nèi)容：作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表，“三表”上墻。公告欄、榮譽(yù)欄、心愿墻、圖書角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、名人警句、《中學(xué)生守則》等要設(shè)置齊全。

（2）觀念文化建設(shè)——轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念，尋找每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)

班級(jí)文化建設(shè)要有階段性的班級(jí)精神內(nèi)涵和共同理念。在共同的理念和精神指引下，尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。

具體內(nèi)容：

①班級(jí)公約——《學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)三字經(jīng)》

②班歌——《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》

③分階段班級(jí)口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)

第一階段：團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，做一個(gè)自豪的12（6）班人！

凈以求美； 靜以求學(xué)； 競(jìng)以求進(jìn)； 敬以求諧。

入校即思；入樓即靜；入室即學(xué)；入學(xué)即專。

時(shí)光流逝，青春一去不復(fù)返。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

第二階段：沒有最好，只有更好。

我能行，一定行！

把握當(dāng)下，贏在明天！

第三階段：超越自己，鑄我輝煌！

全力以赴，夢(mèng)想起飛！

希望同學(xué)們不斷地超越，做最好的自己！

（3）人際文化建設(shè)——建立師生、生生間的良好健康關(guān)系，培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班級(jí)文化建設(shè)中建立良好的學(xué)生關(guān)系對(duì)其個(gè)性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都有著巨大的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、生生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

具體內(nèi)容：

①不定期地開展各種活動(dòng)，并將活動(dòng)以圖片進(jìn)行展示。

②開展 “文明之星、勤勞之星、守時(shí)之星、禮貌之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等各種評(píng)比，并張榜表?yè)P(yáng)。

（4）活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)，增強(qiáng)集體凝聚力

每周一次的主題班會(huì)是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效地利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑。在班會(huì)課上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整、更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

（二）班級(jí)管理

建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議。

具體內(nèi)容：

（1）班級(jí)組成

抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。以學(xué)習(xí)小組、宿舍為基本單位，用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理，學(xué)生自主管理班級(jí)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

（2）組建班委

設(shè)立班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、文藝委員、宣傳委員、值日班長(zhǎng)、科代表、小組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)等班干隊(duì)伍。

（3）班級(jí)日常管理制度

①結(jié)合學(xué)校日常管理制度，由班委討論制定班級(jí)管理制度（班規(guī)）、宿舍管理制度（舍規(guī)）。

②建立學(xué)生個(gè)人“成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”，采用自主管理的辦法，每周進(jìn)行自評(píng)、小組互評(píng)、班評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，提升班級(jí)管理效能。

③建立學(xué)生個(gè)人“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”，制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④定時(shí)布置周記、學(xué)習(xí)心得、階段性總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。

⑤建立班級(jí)QQ群，通過(guò)此交流平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生解決集體生活中的各種矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

（4）班級(jí)評(píng)價(jià)體系

采用“班級(jí)管理評(píng)分細(xì)則表”評(píng)價(jià)體系進(jìn)行班級(jí)自主管理，全班以宿舍為基本單位進(jìn)行管理。學(xué)生具有良好行為者按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)加分，有不良行為者按規(guī)定扣分。管理分每星期公布一次，每月公布管理總分并且公示，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。期末進(jìn)行總評(píng)，成績(jī)作為學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定的依據(jù)。

（三）班級(jí)活動(dòng)

不定期地開展各種娛樂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。還可以加強(qiáng)師生、生生之間的聯(lián)系和感情，提高教育的效率。

具體內(nèi)容：

①系列主題班會(huì)

②常規(guī)活動(dòng)

軍訓(xùn)、黑板報(bào)評(píng)比、各種學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。

③特色活動(dòng)

學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、秋游、班級(jí)小游戲活動(dòng)等。

總之，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)提高班級(jí)管理和促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)的行為和努力方向一致。這種強(qiáng)大的力量使班級(jí)成員不得不自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。班級(jí)文化建設(shè)水平越高，這種向心力、凝聚力和群體意識(shí)越容易得到體現(xiàn)。就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。

（責(zé)任編輯 斯 陌）