朱靜江

在中職德育工作中，很多教師苦于沒(méi)有合適的教育素材和手段，使得德育工作成效不大。而實(shí)際上，利用好新媒體，會(huì)讓我們的德育工作得心應(yīng)手。

應(yīng)將新媒體平臺(tái)有效引入學(xué)生的成長(zhǎng)視野。當(dāng)前，新媒體平臺(tái)在很多學(xué)?；酒占?，它不僅僅是技術(shù)和設(shè)備的升級(jí)，更為重要的是，它促使師生在這個(gè)平臺(tái)上產(chǎn)生新的思想和觀念，并借此創(chuàng)造出更大的價(jià)值、發(fā)揮更有效的作用。因此，有條件的學(xué)校應(yīng)該充分利用新媒體，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)力和生命力，而不是讓它們充當(dāng)擺設(shè)而束之高閣。我想，這是新媒體作為新時(shí)代的重要學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命。

新媒體應(yīng)成為師生精神對(duì)話的有效渠道。既然這一平臺(tái)有著便利、快捷等諸多優(yōu)勢(shì)，那么，師生就應(yīng)該充分利用它來(lái)促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為此，我在班上經(jīng)常向?qū)W生推介新媒體或讓學(xué)生通過(guò)新媒體來(lái)認(rèn)識(shí)和了解一些時(shí)事新聞，甚至據(jù)此來(lái)展開(kāi)討論和交流。為了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用好這一平臺(tái)，我會(huì)讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集相關(guān)主題材料，并讓學(xué)生以主講人的身份來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。而這樣設(shè)計(jì)和操作的好處在于，學(xué)生既掌握了一種技術(shù)和手段，也能從中得到鍛煉。當(dāng)然，這在無(wú)形中也優(yōu)化了整個(gè)班級(jí)的氛圍和人際關(guān)系。

新媒體應(yīng)立足廣闊的社會(huì)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的“綠色通道”。倘若對(duì)新媒體的使用僅僅局限于班級(jí)或?qū)W校內(nèi)部的話，其作用必然得不到充分發(fā)揮。而我要說(shuō)的是，新媒體應(yīng)加大開(kāi)發(fā)的層面和力度，可以讓學(xué)生以學(xué)校為“大課堂”，通過(guò)自我觀察、積累、思考和整理，繼而獲得第一手鮮活的資料，而這樣的素材對(duì)于學(xué)生個(gè)體和學(xué)生群體而言，都是十分珍貴和富有教育意義的。此時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)該一起努力，通過(guò)新媒體渠道來(lái)展示它們，也可以讓教師在“精加工”之后推向?qū)W生，讓學(xué)生自行思考和解讀。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生自主完成這一過(guò)程。不管哪種選擇，最后得到的啟發(fā)和思考會(huì)很有意義的。這樣一來(lái)，新媒體就不再局限于課堂之上，而是與社會(huì)生活融合，打通了課堂與社會(huì)的聯(lián)系。最終，學(xué)生必定能在所見(jiàn)所思中對(duì)生活體悟得更真切與深刻，久而久之，也能以更加理性、客觀的眼光和心態(tài)去面對(duì)生活和眼前的社會(huì)。而這份心態(tài)的構(gòu)建就如同孩子品嘗到了生活教育的果實(shí)，甚是甜美。