侯林艷

摘 要 排球運(yùn)動(dòng)和其它的競技體育不同，它主要把競爭與娛樂為一體，屬于隔網(wǎng)對抗項(xiàng)目。學(xué)習(xí)者能夠從排球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到樂趣和快樂，排球運(yùn)動(dòng)既能豐富業(yè)余文化生活，又能增強(qiáng)身體素質(zhì)大發(fā)展，因此排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生人群中有很好的群眾基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對排球課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 參與 排球運(yùn)動(dòng)

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

排球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾性、技術(shù)的全面性、高度的技巧性、激烈的對抗性、 技術(shù)的兩面性、嚴(yán)密的集體性等特點(diǎn)，深受人們的喜愛，排球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值和觀賞價(jià)值也得到充分的體現(xiàn)。該運(yùn)動(dòng)還具有促進(jìn)人類和諧、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理素質(zhì)和拼搏向上的優(yōu)秀品質(zhì)等作用。排球運(yùn)動(dòng)是能夠增進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)和勤奮、助人、拼搏、合作等優(yōu)秀品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以研究云南師范大學(xué)非體育學(xué)院參與排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為對象。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

通過查閱學(xué)生參與排球現(xiàn)狀的相關(guān)資料，以及咨詢相關(guān)教師和學(xué)生，對全校非體育專業(yè)參加排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生發(fā)放500份問卷，進(jìn)行學(xué)生參與排球問卷調(diào)查，其中回收498份，回收率為100℅?；厥沼行柧?95份，有效率為99℅。

2.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題研究需要，利用中國知網(wǎng)和圖書館查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料為本次研究提供理論依據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）云南師范大學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.學(xué)生參與課外排球運(yùn)動(dòng)對象分析

從研究可以看出，喜歡排球的人數(shù)在不斷增加，其中，大二學(xué)生占總?cè)藬?shù)的48﹪，喜歡人數(shù)最多，大一學(xué)生次之，占總?cè)藬?shù)的32﹪，大三學(xué)生占13﹪，大四學(xué)生占6﹪。不難看出，其主要原因是學(xué)校在大一和大二時(shí)學(xué)校開設(shè)排球選修課，有些是必修課，更多的人接觸并了解和認(rèn)識了排球運(yùn)動(dòng)，改變了以往對排球的觀念。大三學(xué)生主要在有排球技術(shù)的基礎(chǔ)上喜歡上排球運(yùn)動(dòng)，還有就是大三學(xué)生平時(shí)課程比較多。大四學(xué)生打排球的人有點(diǎn)少，主要是大四學(xué)生正在忙著找工作和寫畢業(yè)論文，各種壓力忙的沒有時(shí)間打排球。

（二）學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.每周參加排球運(yùn)動(dòng)的頻數(shù)和時(shí)間

從調(diào)查看出，大學(xué)生在每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)和時(shí)間上的分配是不均的，其中男生在每周參與排球次數(shù)1次的為28人，占總?cè)藬?shù)25﹪，2次的為40人，占總?cè)藬?shù)36﹪，每周參加排球運(yùn)動(dòng)次數(shù)最多的是2次，每次時(shí)間為1-2小時(shí)占絕大多數(shù)，女生在每周參與數(shù)最多的是1次，占總?cè)藬?shù)的15℅，而每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間最多的人數(shù)是在30到60分鐘左右，說明我校女大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和次數(shù)分布的比例是比較低的。排球技術(shù)性要求較高，其次，排球較硬，有些人受不了打排球時(shí)手的疼痛感。排球運(yùn)動(dòng)只有在打比賽時(shí)才是有趣的，而打比賽又需要有一定的技術(shù)，這就讓學(xué)生在參與排球的次數(shù)和時(shí)間上有較大差距。

2.參與排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

從“學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)”中可看出，增強(qiáng)身體健康的比例占38﹪，興趣愛好的比例占34﹪，從數(shù)據(jù)上看，學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)主要是為了增強(qiáng)身體健康其次主要是對排球運(yùn)動(dòng)有一定興趣愛好，接著是為了增加交流和豐富課余生活。在此基礎(chǔ)上，在校大學(xué)生也通過排球運(yùn)動(dòng)來提高排球技術(shù)水平，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在校大學(xué)生的業(yè)余生活較單一，除了平時(shí)上課外大部分時(shí)間就是在宿舍打游戲、看電影等。和其它學(xué)生很少有交流，朋友就很少，通過排球運(yùn)動(dòng)的組織可以讓大部分學(xué)生增加朋友圈，增進(jìn)交流，從而豐富課余生活。

3.影響參加排球運(yùn)動(dòng)的因素

從調(diào)查中可知，影響學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的因素主要有：1.個(gè)人的身體素質(zhì)差； 2.場地、器材不滿意；3.沒有人組織管理；4.校園排球文化氛圍不夠；5.沒有專業(yè)人員指導(dǎo)；6.其它。從而可看出沒有專業(yè)人員指導(dǎo)問題占了比較重要的位置。從問卷中可看出由于排球本身的特點(diǎn)限制，讓許多人對排球的興趣不怎么濃厚，但學(xué)校的場地也沒有充分得到利用，也沒有人進(jìn)行組織和沒有專業(yè)排球者進(jìn)行指導(dǎo)。由于排球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，使許多人在排球課中怕球，在開始學(xué)習(xí)排球時(shí)由于項(xiàng)目單一，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、對排球興趣度不高等心理。在學(xué)校里面排球場地不完善，沒有人組織排球比賽或者排球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生原本喜歡排球但由于客觀原因的制約，讓原本并不怎么興起的排球運(yùn)動(dòng)處于平淡狀態(tài)。

三、結(jié)論

（一）缺乏專業(yè)排球指導(dǎo)員。但由于課時(shí)有限，教師不可能每個(gè)人都照顧到，致使學(xué)生只是掌握了排球技術(shù)的一些皮毛。沒有掌握到專業(yè)的排球技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都是不規(guī)范的，與專業(yè)排球出身的指導(dǎo)員相比還是不夠科學(xué)。

（二）排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性較強(qiáng)，對排球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣。排球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)對參與者有很高的要求，必須具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)，不過這些基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作并不能在短時(shí)間內(nèi)掌握，必須通過一段時(shí)間的訓(xùn)練和指導(dǎo)，不斷反復(fù)練習(xí)。

（三）學(xué)校宣傳力度和組織上不夠重視。學(xué)校只有通過積極的宣傳方式，才能讓學(xué)生產(chǎn)生潛意識。通過開展多種多樣的排球比賽能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。

（四）學(xué)校作為排球運(yùn)動(dòng)開展的主要地方，并沒有完全發(fā)揮場地的全部作用及優(yōu)勢。

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