李保

摘 要 服裝設(shè)計濃縮了服裝的發(fā)展史和文明史，其間接反映出社會的經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展情況，并促進了人們價值觀、審美觀的發(fā)展。學院服裝設(shè)計作為服裝行業(yè)發(fā)展的先導者，學院服裝設(shè)計專業(yè)不斷為服裝市場提供設(shè)計類的專業(yè)型人才，以促進社會的發(fā)展，學院服裝設(shè)計與社會的發(fā)展關(guān)系密切。而服裝行業(yè)想要不斷的發(fā)展，服裝學院就需要不斷的改變傳統(tǒng)的教學模式，并根據(jù)服裝市場的具體情況分析當前學院服裝設(shè)計風格，以促進服裝業(yè)的發(fā)展，促進社會時尚文化的發(fā)展。本文就學院服裝設(shè)計風格與市場化要求的差異進行了分析。

【關(guān)鍵詞】學院服裝設(shè)計；風格；市場化；差異

學院服裝設(shè)計專業(yè)學生所持有的學院設(shè)計風格與市場化要求存在一定的差異，作為學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生應思考如何迎接新的挑戰(zhàn)，思考如何將服裝設(shè)計風格與市場化流行的元素銜接好，因此，學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生需努力學習相關(guān)的專業(yè)知識，并加強對知名服裝品牌的了解，從而在競爭激烈的服裝市場中生存下來，并站穩(wěn)腳跟。

1 服裝設(shè)計概述

服裝設(shè)計是一種實用性和藝術(shù)性相結(jié)合的藝術(shù)形式，其是工藝美術(shù)的范疇。設(shè)計主要是指計劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，服裝設(shè)計是為了解決人們穿著體系中諸多問題的富有創(chuàng)造性的計劃和創(chuàng)作行為，服裝設(shè)計和文學、藝術(shù)、歷史、哲學、宗教、美學、心理學、生理學以及人體工學等社會科學和自然科學密切相關(guān)，服裝設(shè)計是一門涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學科，是一門綜合性的藝術(shù)，服裝設(shè)計是實用與藝術(shù)的結(jié)合，但在內(nèi)容與形式以及表達手段上又具有自身的特性。

2 學院服裝設(shè)計風格與市場化需求的關(guān)系

2.1 學院服裝設(shè)計風格

學院服裝設(shè)計具有系列性和藝術(shù)性，其風格能夠體現(xiàn)出服裝設(shè)計的獨特創(chuàng)意，能夠讓觀眾品味出設(shè)計者的獨特風格、創(chuàng)意的妝容和服裝服飾相配的藝術(shù)，學院服裝設(shè)計的風格一般以浪漫、前衛(wèi)、高雅、抽象為主。

2.2 學院服裝設(shè)計風格與市場化需求的內(nèi)在聯(lián)系

2.2.1 市場化需求對學院服裝設(shè)計的要求

在當今服裝行業(yè)中，靈活多變的設(shè)計師是關(guān)鍵部分。學院派出身的大部分設(shè)計師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們的理論思想大于實踐經(jīng)驗。因此，高等學院需加大對服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，并增加學院服裝設(shè)計專業(yè)學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，以培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)專業(yè)知識的服裝設(shè)計人才，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的專業(yè)性服裝設(shè)計人才。

2.2.2 市場化服裝設(shè)計的現(xiàn)狀

就目前服裝行業(yè)而言，服裝設(shè)計專業(yè)教育正面臨新的挑戰(zhàn)，面臨新的機遇，再加上服裝品牌與國際的接軌，使得服裝行業(yè)的發(fā)展步伐越來越快，同時北京、上海等各大城市每年都會舉辦各種服裝賽事，從而使得服裝熱潮波及全國各地，使得這些城市需要不斷的吸收創(chuàng)新性的服裝設(shè)計師，因此，學院服裝設(shè)計專業(yè)需不斷的改革創(chuàng)新教學方式，提高教學水平，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)性服裝設(shè)計人才。

2.3 學院服裝設(shè)計風格與市場化需求的差異

由于學院服裝設(shè)計專業(yè)學生的知識面的狹窄以及傳統(tǒng)的教學方法，使得學生無法拓展自身的設(shè)計思維，從而無法傳達出自身的設(shè)計價值觀，進而導致設(shè)計出來的服裝缺乏情感化的設(shè)計元素，而想要百分百的傳達自身設(shè)計價值觀，只有不斷創(chuàng)新設(shè)計風格，不斷實踐不同的設(shè)計風格，以便更好的設(shè)計出服裝整體所需要表現(xiàn)的特征。

2.3.1 實現(xiàn)情感藝術(shù)化設(shè)計

情感藝術(shù)化設(shè)計是突出人性情感化的創(chuàng)意設(shè)計，將人性的情感融入到服裝設(shè)計中，從而形成人們情感的紐帶，以滿足人們對服裝實用性的需求，滿足人們對服裝情感上的需求。

2.3.2 準確把握設(shè)計中的流行資訊

服裝設(shè)計的靈魂部分是流行資訊，流行資訊需要將創(chuàng)意融入到時尚創(chuàng)新設(shè)計中，以滿足各個年齡階層消費者的需求。因此，作為服裝設(shè)計師需及時的把握流行資訊的信息。由于學院中服裝設(shè)計的學生學習時間有限，且學生所在城市存在局域性，從而影響到學生知識面的拓展。再加上流行資訊信息的閉塞，從而導致學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生無法與市場化流行元素相銜接，導致學生在設(shè)計時無法把握設(shè)計的流行性。

2.3.3 服裝設(shè)計價值定位取向

設(shè)計師以市場營銷為導向進行設(shè)計才能明確創(chuàng)作設(shè)計的方向，才能保障創(chuàng)作設(shè)計的思維模式。學院中服裝設(shè)計的學生不能準確的定位服裝的價值取向，他們對服裝的價值觀很模糊，因此，學院學生想要設(shè)計出符合市場營銷要求的服裝，就需要不斷的學習專業(yè)知識，需要不斷的更新創(chuàng)作理念，并最大限度的發(fā)揮社會化的效能，發(fā)揮市場化的運營模式。

2.3.4 突出服裝設(shè)計材料的應用性

材料是服裝設(shè)計師的工具，是服裝設(shè)計師的語言，其在服裝設(shè)計中占據(jù)非常重要的地位，材料是實現(xiàn)服裝設(shè)計的關(guān)鍵媒介。而如果學院中的服裝設(shè)計學生不能充分的了解服裝創(chuàng)作中所用材料的特點，在設(shè)計時不能突出材料的特性和重要性，會導致設(shè)計出來的服裝暗無創(chuàng)新。材料的創(chuàng)新運用在時尚文化設(shè)計中充分的反映出設(shè)計師的藝術(shù)性，設(shè)計師采用全新的設(shè)計理念、先進的科學設(shè)備和材料工藝，以便最大限度創(chuàng)新材料，更改材料的外觀效果，從而突出材料的特點。

2.3.5 注重市場化需求的銜接

每個設(shè)計師全方位的調(diào)控服裝設(shè)計作品、全面把握服裝設(shè)計作品是創(chuàng)作服裝的重要組成部分。服裝結(jié)構(gòu)、工藝與創(chuàng)新款式互相影響，其是設(shè)計服裝整體造型的重要手段。學院服裝設(shè)計風格中的服裝結(jié)構(gòu)、工藝比較單一，從而導致學院服裝設(shè)計風格與市場化需求缺乏銜接性。因此，作為學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生需要不斷的拓展創(chuàng)新，需要不斷尋求藝術(shù)靈感，以便充實創(chuàng)新理念，更新創(chuàng)作技巧。

3 結(jié)語

服裝設(shè)計風格是各種各樣的，其設(shè)計創(chuàng)意空間是無限的，然而，作為學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生需以市場需求為導向，并充分把握創(chuàng)作的關(guān)鍵要素以突出創(chuàng)新的特色，同時運用所學的專業(yè)知識提升服裝的款式、色彩、材質(zhì)、配飾，并使之完美的搭配起來，服裝設(shè)計專業(yè)學生只有結(jié)合專業(yè)素質(zhì)才能創(chuàng)新服裝設(shè)計理念，才能設(shè)計出更好的服裝。

參考文獻

[1]杜鑫.探析院校服裝設(shè)計風格與市場化要求的差異[J].大眾文藝，2014（20）：106.

[2]郭紅霞.學院派風格服裝設(shè)計研究[D].武漢：武漢紡織大學，2012.

作者單位

河源技師學院 廣東省河源市 517000