楊霞萍

摘 要：閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。要培養(yǎng)一個人的閱讀能力，主要通過讓學(xué)生學(xué)會閱讀、讓學(xué)生愛上閱讀、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣等三個方面進(jìn)行。如果落實(shí)了這三點(diǎn)，相信學(xué)生的閱讀能力將會走上一個新的臺階。

關(guān)鍵詞：方法；興趣；習(xí)慣；培養(yǎng)

十幾年來，在語文教學(xué)崗位上讓我感觸最深、也是最怕的就是批改閱讀理解題。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在做閱讀理解題的過程中，要么讀不懂文章、要么答不到重點(diǎn)、要么根本理解不了，更有甚者，一遇到閱讀題，干脆放棄。究其原因，一方面是學(xué)生書讀得少，另一方面是沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，不善于動筆。那么怎樣才能消除這一弊病，怎樣才能讓學(xué)生的閱讀能力不斷提升呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面進(jìn)行：

一、讓學(xué)生學(xué)會閱讀

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出，“必須教會少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫喿x！”可見，教會學(xué)生閱讀是多么的重要。對于學(xué)生來說我認(rèn)為閱讀一本書：首先是要從細(xì)讀開始。所謂細(xì)讀，就是一字一句地讀，既不放過一個生字、生詞，也不放過一個場景的描寫和一段優(yōu)美文字的組織。細(xì)讀時，身邊要放兩樣?xùn)|西：一是字典詞典，不認(rèn)識的字詞，弄不懂的地方，查字典詞典；二是筆和摘錄本，把生動的詞語，自己喜歡的句子，生動的句子和優(yōu)美的片段記下來，以便以后使用時查找。在閱讀中遇到一遍弄不明白的，再讀一遍，再讀一遍還弄不明白的，可以請教父母、老師和同學(xué)，直到弄明白為止。粗枝大葉地讀，走馬觀花地讀，沒有效果；細(xì)讀才能理解，才能把書中的知識變成自己成長的營養(yǎng)；其次是要把閱讀和思考結(jié)合起來。光閱讀，不思考，還不能算真正的細(xì)讀，只有聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)思考了，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能弄懂問題。細(xì)讀還可以是讀完一本書，完成一份讀書手抄報，制作一份閱讀手冊，和同學(xué)交流自己的讀書心得等，這樣既記住了書中的內(nèi)容，也對自己的閱讀進(jìn)行了展示，和同學(xué)之間的交流還是相互學(xué)習(xí)的過程。而且做到邊讀邊思考，思考文中的主人公都干了些什么？思考這本書哪些地方最能打動我？思考讀完這本書，我有哪些收獲？思考同樣的故事要是發(fā)生在我身上，我能不能寫得如此精彩？……這樣思考下去，閱讀自然有效果了。

二、讓學(xué)生愛上閱讀

“興趣是最好的老師”，只有培養(yǎng)學(xué)生對讀書活動的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到讀書活動中去。首先利用教師的示范作用。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先熱愛讀書。用自己行為把每一個學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛；其次還給學(xué)生閱讀的自由。給學(xué)生閱讀的自由，讓學(xué)生充分享受閱讀的興趣。在語文課堂上老師少講讓學(xué)生多讀，從讀課文中感受閱讀。在學(xué)校開設(shè)的閱讀課上，閱讀巴里，開放書架前，圖書室里都讓學(xué)生有效的閱讀。把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣選擇不同種類的書籍去讀；再次創(chuàng)設(shè)最佳的閱讀環(huán)境。創(chuàng)建好班級的開放書架，擺放從圖書室里領(lǐng)來的書，老師從自己家?guī)淼臅?，同學(xué)們自發(fā)從家里帶來的。發(fā)動學(xué)生隨時將自己的好書捐給或借給班圖書角，與同學(xué)交流傳看，使小小圖書角的藏書量、種類越來越多。讓他們隨時都可以看到自己喜歡的書。當(dāng)然，閱讀也不僅是學(xué)生在學(xué)校里的事，它應(yīng)該延伸到課外，延伸到家庭和社會。因此，家長也應(yīng)為孩子的發(fā)展提供條件。多給孩子買書，多陪孩子讀書，多和孩子交流書。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書不僅能開闊學(xué)生視野，獲取豐富知識，而且能全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，形成心情舒暢、學(xué)習(xí)進(jìn)取、奮發(fā)向上、協(xié)力創(chuàng)新和開放和諧的良好文化氛圍。經(jīng)常讀書的學(xué)生，不僅知識面較寬，理解問題的能力強(qiáng)，而且精神世界、道德情操會高于一般學(xué)生。閱讀習(xí)慣是在閱讀活動中形成的，該怎樣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？首先要養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣。要使學(xué)生的閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的自覺行動，除課堂教學(xué)外，學(xué)生還必須堅持“每日必讀”的習(xí)慣。可利用課余時間、晚上睡覺前等時間閱讀?！耙娍p插針”，每次讀一點(diǎn)，每天讀一些，相信讀書的收獲會越來越大，時間長了，習(xí)慣成自然。到那時，就已養(yǎng)成了常讀不懈的好習(xí)慣；其次要養(yǎng)成專心閱讀的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)首要是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣的培養(yǎng)。不僅姿勢要端正，還要身心端正，這樣才容易喚起注意、記憶、思考等各種心理準(zhǔn)備。除了要求學(xué)生閱讀時要坐姿端正外，還要讓學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一個安靜的環(huán)境。閱讀時應(yīng)盡量避免干擾，選擇安靜、空氣清新、光線充足的地方。同時還要有一定的作息時間，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，讀書就是要安坐凝思，集中注意，專心讀書。

總之，閱讀活動是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，活的審美體驗(yàn)的重要途徑。想要大幅度提高學(xué)生的閱讀能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，就得開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。作為一名語文教師，就應(yīng)該積極尋求方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為提高學(xué)生閱讀理解的能力積極開拓進(jìn)取。