周健

【摘要】由于我國對教育教學領(lǐng)域的發(fā)展要求，是隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化的，這就要求在教學方面需要新的發(fā)展方向，尤其是在對高校的籃球教學方面，更需要予以創(chuàng)新與改革。教育生態(tài)研究，這一新名詞的提出，就要求業(yè)界對其進行合理與科學的研究與探索，使之能夠在多元的社會發(fā)展中，促進教育的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 籃球教學

高校為了實現(xiàn)一定的教學目標，在體育教學課程中開展了籃球教學活動，體育課程中籃球教學活動的開展的具體過程是，在教師還有學生之間進行有計劃、有組織、有一定教學目的的一系列的教學內(nèi)容還有活動?；@球教學活動包括的內(nèi)容非常多，比如：籃球理論知識教學、籃球訓練教學活動以及籃球課外業(yè)余活動和競賽等等，通過籃球教學活動的開展，可以豐富學生的校園生活，對學生的學習有深遠的影響。

一、普通高校籃球教學活動中運用教育生態(tài)學的發(fā)展現(xiàn)狀

1、在普通高校籃球教學的活動中，對社會生態(tài)環(huán)境的分析。在對我國普通高校的籃球教學活動進行分析與考察的過程中，對其在政策的體制方面的影響因素與教學本身存在的因素，以及能夠?qū)W校教學方面產(chǎn)生一定影響的社會環(huán)境等因素都予以一定的考察與對比。在政策體制方面的因素中，需要對國家的政治經(jīng)濟環(huán)境與上級部門的政策要求予以一定的考慮，并對普通高校本身的思想教育予以一定的重視，使之能夠在發(fā)展教育的同時，能夠與國家的主流思想與制度相統(tǒng)一發(fā)展。在物質(zhì)的保障因素方面，需要高校對籃球教學的設(shè)備與設(shè)施予以一定的改善與增設(shè)，使之能夠同社會發(fā)展的要求相統(tǒng)一，能夠跟得上新時期的思想教育步伐，能夠?qū)⒒@球教學活動與教育生態(tài)研究相結(jié)合。比如，就我國普通高校專業(yè)籃球教學活動的教育生態(tài)研究而言，教師提倡學生思維的擴展性。在實際的籃球教學課堂上，允許學生對籃球的技術(shù)與要領(lǐng)作以創(chuàng)新，能夠?qū)@球的見解有新的提升。這樣一來，可以激發(fā)學生對籃球?qū)I(yè)的熱愛之情，更愿意投身到這一課程的學習當中。

2、在普通高校進行籃球教學活動中，對自然生態(tài)環(huán)境的分析。在教育的自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，主要包含了三個大方面的建設(shè)，即：學校的自然環(huán)境建設(shè)、對學校整體建筑的規(guī)劃問題，以及學校的運動場館與器材之間的生態(tài)化建設(shè)。由于環(huán)境對人的塑造是潛移默化的，從對校園建設(shè)的程度來看，能夠?qū)W校的制度與思想融入其中，能夠使普通高校的學生在進行戶外學習的同時，對教學設(shè)施與設(shè)備予以一定的肯定，能夠激發(fā)其學習的熱情。生態(tài)化的教學形式，能夠很好地展示籃球教學的趣味性，在一定程度上突破了傳統(tǒng)高?；@球教學在形式上的枯燥性特征。

3、在普通高校進行籃球教學活動中，對生態(tài)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀予以規(guī)范。隨著科技與教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展，我國高校在建設(shè)的同時，對教學方法與方式予以了一定程度的重視，并將藝術(shù)修養(yǎng)與社會風俗融入其中，使之能夠?qū)@球教學予以一定程度的規(guī)范。高校的籃球文化，是競技與娛樂相結(jié)合的文化形式，其能夠讓學生參與到籃球競技的同時，增進教師與籃球文化之間的聯(lián)系，使之成為不可分割的整體。

二、普通高校開展籃球教學活動的教育生態(tài)的功能

1、教育的生態(tài)功能

高校開展籃球教學活動的教育生態(tài)的功能與傳統(tǒng)的教育功能存在著很大的不同，籃球教學活動的教育生態(tài)是以生態(tài)學為出發(fā)的基本觀點和發(fā)展原理的，教育生態(tài)結(jié)構(gòu)是它的奠定點，它主要研究教育的生態(tài)功能，并對此做出分析。

2、籃球教學活動教育生態(tài)的內(nèi)在功能

“教化人”是普通高校籃球教學活動的教育生態(tài)的內(nèi)在功能，自籃球活動產(chǎn)生那天算起，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史了，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，籃球已經(jīng)超越了它本身存在的意義，不再僅僅是一種用來鍛煉身體的運動項目了，它還在發(fā)展過程中與文化相融合，形成了獨特的籃球體育文化，是非常受歡迎的一種體育項目。尤其是近幾年來，隨著肯德基街頭籃球賽、耐克杯籃球賽等的業(yè)余籃球的興起，學生更加喜歡這種積極向上、健康有益的快樂運動了。籃球運動已經(jīng)深深地在同學們心中扎根立足。因此在普通高校開展籃球教學活動是社會發(fā)展的需要，有利于學生的體育教學，學生可以在這個教學的大舞臺上，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，使自身的思想文化水平有所提升，可以陶冶學生的情操，促進普通高校學生的全面發(fā)展。

3、籃球教學活動教育生態(tài)的外在功能

在多數(shù)人的思想中認為社會功能是教育的最基本的功能，而社會功能就是實現(xiàn)文化的相互傳遞，在文化傳遞的過程中，使人類實現(xiàn)社會化的發(fā)展，擁有共同的社會觀、價值觀和物質(zhì)觀念。因此，普通高校開展籃球教學活動的教育生態(tài)功能與社會發(fā)展的基本功能是分不開的，它是社會發(fā)展基本功能的主要表現(xiàn)，它最為明顯的地方就是表現(xiàn)在文化功能的方面，籃球教學活動有其特有的籃球文化，從文化的角度去看，籃球活動是一個集競技、健身、娛樂為一體的運動項目，是非常適合大眾的運動項目，可以促進學生的團結(jié)合作，讓他們盡可能多的溝通，促進集體文化發(fā)展。

4、籃球教學活動的教育生態(tài)的籃球文化

籃球文化主要是以廣大師生為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容的運動手段，在運動過程之中積累精神財富和物質(zhì)財富?；@球文化是普通高校學生群體生活的主要表現(xiàn)形式，具有獨特性，它主要有物質(zhì)文化層面以及精神文化層面這兩個主要文化形式和結(jié)構(gòu)體系。將這兩個方面有機的結(jié)合起來，并且與籃球教學活動融合到一起，可以更好地發(fā)揮普通高校的體育教學的職能，提高教學的質(zhì)量和效果。

高?；@球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財富和精神財富的總和。它表現(xiàn)出了大學生的獨特群體生活。根據(jù)高校籃球文化的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)體系的分類，分析其教育功能時，可以把有形文化（物質(zhì)文化層面）與無形文化（精神文化層面）兩條主線。因此，作為狹義的教育形式，把籃球教學活動與文化融合在一起，將有助于學校體育教育職能的充分發(fā)揮。

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