劉海彥

【摘要】在英語學(xué)習(xí)過程中，單詞是必不可少的一部分，但是很多學(xué)生認(rèn)為記憶單詞是一件很苦惱的事情。作為英語教師應(yīng)該認(rèn)識到這一問題，并且提出有效的教學(xué)方法來及時解決，并在日常教學(xué)中教授學(xué)生適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，幫助學(xué)生更好的記憶單詞。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 單詞記憶 方法

在英語學(xué)習(xí)過程中單詞是基礎(chǔ)，它不僅是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)，也是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生只有牢固的掌握單詞才能更好地完成閱讀能力及寫作能力的培養(yǎng)和提高。但是從當(dāng)前的英語單詞教學(xué)來看，大多數(shù)教師對單詞記憶方面的教學(xué)存在不足，教師在教學(xué)過程中更多的是對單詞語法以及意義的講解，而對單詞的記憶方面依舊主要依靠學(xué)生的死記硬背。學(xué)生利用這種方法進(jìn)行單詞記憶時會發(fā)現(xiàn)，在記憶的過程中學(xué)生能夠記住很多單詞，但是時間一久學(xué)生對單詞的掌握程度就會變得模糊。因此，從當(dāng)前的教學(xué)來看，作為英語教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重學(xué)生單詞的記憶，讓學(xué)生利用科學(xué)的方法更好地掌握單詞，為學(xué)生英語能力的提高打下良好的詞匯基礎(chǔ)。

一、教師在單詞教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

教師在教學(xué)中起著重要的指導(dǎo)作用，在英語教學(xué)中教師要制定正確的教學(xué)方法和教學(xué)策略，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對單詞的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握單詞的重要性，激發(fā)學(xué)生單詞記憶的斗志，從而更好地提高學(xué)生的單詞記憶能力，為學(xué)生英語水平的提高和鍛煉打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）樹立正確的教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中教師首先要樹立正確的教學(xué)觀念，認(rèn)識到在單詞教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握單詞的用法，還要認(rèn)識到學(xué)生要掌握單詞的具體寫法，并且能夠在實(shí)際的交流和練習(xí)中正確地運(yùn)用單詞。從學(xué)生對單詞的掌握情況來看，很多學(xué)生對單詞的寫法掌握不牢固，這與教師的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法是分不開的。因此，在英語教學(xué)中教師要樹立正確的教學(xué)觀觀念，充分認(rèn)識到單詞教學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，認(rèn)識到單詞記憶教學(xué)的重要性。在單詞教學(xué)中提高對學(xué)生單詞記憶方法方面的鍛煉，給予學(xué)生正確的方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行單詞的記憶，加深學(xué)生對單詞的印象，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。

（二）建立良好的師生關(guān)系

在英語教學(xué)中教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離，這樣教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，傾聽學(xué)生的意見，并且能夠?qū)W(xué)生的意見和建議充分體現(xiàn)在教學(xué)方案中，更好的實(shí)施因材施教。在教學(xué)中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在單詞記憶方面的困難，并根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，從而提高教師的教學(xué)有效性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在單詞教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，積極探索有效的教學(xué)方法，改變當(dāng)前教學(xué)中以語法以及單詞的用法為主導(dǎo)的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生在單詞記憶方法方面的練習(xí)，提高對單詞記憶教學(xué)的重視度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定具體的單詞教學(xué)方案。作為教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，在教學(xué)的課余時間要積極查閱相關(guān)資料，利用當(dāng)前豐富的教學(xué)資源，探索單詞記憶的方法，并且將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提高學(xué)生的單詞記憶能力。

二、提高單詞記憶的方法

在單詞記憶方面教師要積極探索單詞記憶的方法，為學(xué)生的單詞記憶提供方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在正確的方法指導(dǎo)下，利用正確的思路來記憶單詞，從而提高學(xué)生對單詞的記憶和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)能力，為學(xué)生能力的提高和培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）聯(lián)想記憶法

在單詞記憶過程中，教師可以利用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。所謂聯(lián)想記憶法就是學(xué)生在記憶單詞的過程中不能僅僅孤立的進(jìn)行具體單詞的記憶，要學(xué)會單詞與單詞之間的相互聯(lián)系，利用單詞之間的聯(lián)想和關(guān)聯(lián)進(jìn)行詞匯模塊的記憶，以此來擴(kuò)大學(xué)生的單詞記憶量。比如，教師可以利用讀音之間的相互聯(lián)系來記憶單詞，如由care，聯(lián)想到fare，share，stare， spare，

flare，sqare等等，利用這種讀音之間的相似性整體記憶單詞；或者利用意義的擴(kuò)大和聯(lián)想來記憶單詞，比如動物類的詞，如由母馬“mare”聯(lián)想到驢“donkey”和騾子“mule”，以此類推；水果類的詞有蘋果“apple”聯(lián)想到香蕉“banana”、橘子“orange”、葡萄“grape”等等，利用這種方法能夠讓學(xué)生發(fā)散思維，形成單詞模塊，從而擴(kuò)大學(xué)生詞匯的記憶量。

（二）注重歸納總結(jié)

在進(jìn)行單詞的記憶過程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到歸納總結(jié)的重要性，對單詞進(jìn)行歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)單詞與單詞之間存在的規(guī)律性，并且利用單詞之間的規(guī)律性和差異性來整體記憶單詞。比如，利用對比的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞之間的差異性，通過這種單詞的差異性來記憶單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程中我們會發(fā)現(xiàn)許多詞形相似的單詞，教師要指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的單詞進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這些詞形相似的單詞之間的差異性。如：adapt和adopt，這兩個詞看起來很形似，只有一個字母不同，如果學(xué)生掌握不認(rèn)真就很容易將這兩個詞混淆，因此，在進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)過程中教師就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這類型情況的詞語，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異性并且認(rèn)識到這種差異性，通過這種方式能夠加深學(xué)生對單詞的印象，減少學(xué)生犯錯誤，同時這種差異性能夠使學(xué)生對單詞的印象更加深刻。

此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。英語單詞在構(gòu)詞法上的規(guī)律，有很多單詞都是加上一定的詞根、詞綴、詞尾來構(gòu)成新詞，還有一些較長的單詞是通過兩個單詞合并而成，那么，學(xué)生在記憶這類單詞的時候就可以根據(jù)構(gòu)詞法以及組成單詞的各個部分來進(jìn)行記憶，這樣也會提高學(xué)生對單詞的記憶能力。如，加上詞尾變成新詞的詞語類別，teach—teacher，work—worker，show—shower，count—counter等等，加上詞尾“er”來構(gòu)成新詞；由兩個單詞組成的新詞的情況：“carefree”由“care”和“free”，“massacre”由“mass”和“acre”構(gòu)成。在學(xué)習(xí)過程中我們會遇到很多這類的詞語，通過總結(jié)歸納這類詞語，能夠擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量。

（三）利用具體語境

學(xué)習(xí)單詞的目的是為了更好的運(yùn)用單詞，在掌握詞匯的過程中離不開具體的語境，因此，學(xué)生在進(jìn)行單詞記憶時教師可以將單詞放入具體的語境中，讓學(xué)生根據(jù)具體的語境來記憶單詞，這樣學(xué)生不僅能夠記住單詞，還能夠掌握單詞的基本用法，從而增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶，同時提高學(xué)生的單詞運(yùn)用能力。

總之，在英語教學(xué)中教師要注重學(xué)生單詞記憶能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，給學(xué)生提供行之有效的單詞記憶方法，讓學(xué)生在正確的方法指導(dǎo)下更好的掌握和學(xué)習(xí)英語，從而不斷提高學(xué)生的英語水平。