黃勝江　劉文明

摘要：伴隨著《中國(guó)足球改革總體方案》的審議通過(guò)，校園足球方興未艾，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新問(wèn)題，比如足球器材的日常經(jīng)管、擺放與維護(hù)。本文作者結(jié)合多年的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從足球器材管理中常見(jiàn)的問(wèn)題入手，提出了科學(xué)的解決方法，為體育教師提供積極的借鑒方案，進(jìn)而提升教師的綜合業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：校園足球；器材管理；業(yè)務(wù)水平

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）06-0077-01

一、常見(jiàn)問(wèn)題

（1）天女散花。筆者所在哈爾濱市阿城區(qū)有12所學(xué)校被設(shè)定為各級(jí)足球?qū)嶒?yàn)學(xué)校，這些學(xué)校都開(kāi)設(shè)了足球課。近日走訪了其中幾所學(xué)校的體育器材室，映入眼簾的通常是散落一地的足球，猶如“天女散花”一般。既無(wú)人打理，也無(wú)人過(guò)問(wèn)，上課來(lái)取，下課來(lái)送，久而久之，體育教師形成了懶散拖拉的壞習(xí)慣。

（2）遍地西瓜。有的學(xué)校提倡學(xué)生自帶足球。上課時(shí)就放到個(gè)人桌子底下，但是學(xué)生天性好動(dòng)，總是有意無(wú)意地踢來(lái)蹬去，課堂常常變成了“西瓜地”，嚴(yán)重的干擾了正常的教學(xué)秩序，而且低年級(jí)的學(xué)生還容易把球弄混、弄丟。

（3）移來(lái)蕩去。擺放球門缺乏統(tǒng)籌考慮，在開(kāi)展大型活動(dòng)的時(shí)候，就成了“眼中釘、肉中刺”，需要搬來(lái)搬去，導(dǎo)致門柱出現(xiàn)斷裂、開(kāi)焊等隱患。甚至有的學(xué)生將球門的橫梁當(dāng)成了單杠，吊在上面“打秋千”，蕩來(lái)蕩去，沒(méi)過(guò)多久，球門橫梁就彎塌下來(lái)。

二、解決策略

1.噴涂標(biāo)志，柜架存儲(chǔ)

體育教師學(xué)期初應(yīng)對(duì)足球和相關(guān)器材行梳理統(tǒng)計(jì)，查看足球的數(shù)量和質(zhì)量情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生數(shù)目和足球的配比情況，以便在課堂教學(xué)中科學(xué)地分配和使用足球器材，并把登記好的足球盡量放入專門的球框里，這一點(diǎn)龍滌小學(xué)的教師就做得比較好。他們自己動(dòng)手制作了一個(gè)帶轉(zhuǎn)向輪的鐵推車，可以容納40個(gè)小足球，并在車門上方加一個(gè)蓋，配備一把鎖頭，貼好標(biāo)簽，注明足球的規(guī)格、數(shù)量，方便其他人查找和使用。另外，他們還利用各色自噴漆，在足球上噴上校名和編號(hào)，這樣不僅有利于管理，也讓課堂中的分組活動(dòng)變得靈活、多樣。

2.網(wǎng)、托齊用，培養(yǎng)骨干

針對(duì)部分學(xué)生的自帶足球，可以根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的辦法來(lái)管理這些足球。例如采用網(wǎng)兜式管理法：凡是自帶足球的同學(xué)，都必須帶有一個(gè)網(wǎng)兜，不用的時(shí)候，把球放到網(wǎng)兜里，然后再把網(wǎng)兜掛在自己書桌的旁邊，防止足球亂跑亂動(dòng)。又例如采用球托法：在班級(jí)的后面擺兩排球托，用口序紙寫上姓名貼在球托上，平時(shí)把足球放到自己的球托里。另外，每個(gè)同學(xué)的足球上，也都用記號(hào)筆寫上自己的班級(jí)和姓名，同樣的足球就不會(huì)弄混。必要的時(shí)候還可以配備小足球管理員，協(xié)助班主任管理收發(fā)足球，避免下課時(shí)學(xué)生扎堆搶球的現(xiàn)象，做到了規(guī)范管理、有序使用。

5.定期檢查，隨時(shí)維護(hù)

足球門、足球網(wǎng)常年在室外使用，難免會(huì)開(kāi)焊、老化，再有學(xué)生的人為“破壞”，會(huì)變得不安全，所以要對(duì)球門、球網(wǎng)定期檢查，隨時(shí)維護(hù)。首先，在擺放球門的時(shí)候，要考慮到是否“礙事”，統(tǒng)籌考慮學(xué)生大課問(wèn)站隊(duì)的隊(duì)形、跑道、投擲區(qū)、消防通道、人行甬路等因素，要把這些敏感區(qū)域盡量躲開(kāi)，這樣才能使足球門扎下根來(lái)，減少搬動(dòng)次數(shù)，也就是減少了對(duì)球門的損傷，增加了使用壽命。其次，不少同學(xué)喜歡在球門梁上“蕩秋千”，喜歡把球網(wǎng)當(dāng)成攀巖網(wǎng)，這種行為很讓球門受傷，也容易讓學(xué)生受傷。體育教師要利用各種途徑，向?qū)W生們進(jìn)行正面宣傳教育。再次，球網(wǎng)和球門，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)老化，要及時(shí)更新球網(wǎng)，對(duì)斷裂的球門要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)焊，防止意外發(fā)生，對(duì)有棱角的連接處要用布條進(jìn)行纏繞，防止傷人。

4.進(jìn)出有據(jù)，報(bào)廢有憑

足球是易消耗的物品。隨著時(shí)間的推移、器材的進(jìn)進(jìn)出出，體育教師難免會(huì)產(chǎn)生遺忘。為此，可以專門設(shè)立一個(gè)記賬本，把出、入足球器材的時(shí)間、數(shù)量、經(jīng)手人記錄清楚，做到進(jìn)出有據(jù)，借還有憑，并根據(jù)足球使用的程度，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行報(bào)廢處理，切不可讓報(bào)廢足球帶病工作，埋留隱患。

5.勤思善作，變廢為寶

廢棄的足球也可以進(jìn)行適當(dāng)改造，變廢為寶，制作一些適宜的土器材。如把漏氣的足球，裝上沙子縫合好，做成實(shí)心球、把球切成兩半，做標(biāo)志物等都是不錯(cuò)方法。另外，廢足球還可以當(dāng)作訓(xùn)練用的標(biāo)志盤、標(biāo)志錐等。

總之，體育教師只要肯于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，足球器材的管理這個(gè)難題就會(huì)迎刃而解，并且會(huì)成為體育教師進(jìn)行統(tǒng)籌安排工作的磨刀石。從小事做起，持之以恒，相信體育教師的綜合業(yè)務(wù)水平必將取得巨大的進(jìn)步。