余幸輝

摘 要：為了讓企業(yè)文化在學(xué)校生根、在學(xué)生中間發(fā)芽，本文提出，中職學(xué)校在引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化時(shí)要做到，校企合作深入化、辦學(xué)理念企業(yè)化、環(huán)境文化職場(chǎng)化、制度文化規(guī)范化、培養(yǎng)模式職業(yè)化，以便提高中職教育辦學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：校企合作 企業(yè)文化 校園文化

課 題：本文系2015年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《企業(yè)文化進(jìn)校園的實(shí)施策略研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：ZJA15110）研究成果。

為了更好地讓企業(yè)文化在學(xué)校生根、在學(xué)生中間發(fā)芽、在企業(yè)開(kāi)花、在生產(chǎn)中結(jié)果，職業(yè)學(xué)校在校企文化融合中要迎難而上、主動(dòng)出擊，讓校園文化全方位、多領(lǐng)域、深層次地與企業(yè)文化對(duì)接融合。

一、學(xué)校企業(yè)合作深入化

1.建立長(zhǎng)效合作機(jī)制

職業(yè)教育的本質(zhì)屬性要求職業(yè)教育辦學(xué)必須實(shí)行校企合作，全方位校企合作是中職教育辦學(xué)的最有效方式。建立全方位的校企合作機(jī)制是企業(yè)文化進(jìn)校園與校園文化對(duì)接的前提，中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校企合作，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，把校企合作當(dāng)做職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)。

中職學(xué)校在校企合作機(jī)制建設(shè)中，首先建立校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。校企合作專業(yè)建設(shè)委員應(yīng)為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)做好規(guī)劃、咨詢和指導(dǎo)工作，校企共同做好學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。其次，校企共同制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程體系，編制課程計(jì)劃，做好課程教學(xué)工作。

2.搭建交流平臺(tái)

企業(yè)文化進(jìn)校園，建立校企長(zhǎng)效合作機(jī)制的關(guān)鍵是要在學(xué)校與企業(yè)間建立校企日常交流機(jī)制，使學(xué)校與企業(yè)的交流便利化和經(jīng)常化。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的溝通交流，充分利用對(duì)方的資源優(yōu)勢(shì)，形成雙方互融互通的交流平臺(tái)。

學(xué)校充分利用校企合作的企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，一方面要安排專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)“零距離”，以便教師在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂。另一方面要多組織學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)參觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)的概況，感受企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對(duì)員工、對(duì)崗位的要求。

二、學(xué)校辦學(xué)理念企業(yè)化

辦學(xué)理念是校園文化的核心靈魂，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是學(xué)校的凝聚力和向心力，對(duì)外就是學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校辦學(xué)理念是提升學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，更新學(xué)校辦學(xué)理念是校企文化融合的前提。

1.企業(yè)文化前移

企業(yè)文化前移對(duì)接校園文化。職業(yè)教育的職業(yè)性決定職業(yè)教育必須堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的校企文化對(duì)接融合之路。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將企業(yè)文化前移與校園文化對(duì)接，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。

為了培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能型人才，要將企業(yè)文化的精髓前移延伸到校園，與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)模式對(duì)接融合，這樣可以使學(xué)校的教育培養(yǎng)更具有針對(duì)性和實(shí)用性，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

2.校園文化后延

為了更好地將企業(yè)文化融入到校園文化中去，職業(yè)校園文化要向后延伸對(duì)接企業(yè)文化，把企業(yè)所崇尚的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量觀念、效率觀念等企業(yè)核心文化，滲透到校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等學(xué)校核心理念中去，從而實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)精神有機(jī)融合，給學(xué)生營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知度，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)精神的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往。

三、學(xué)校環(huán)境文化職場(chǎng)化

學(xué)校環(huán)境文化是校園文化的物質(zhì)載體，學(xué)校環(huán)境文化是校企文化融合的基礎(chǔ)，充分利用學(xué)校環(huán)境文化這個(gè)有效載體，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍，廣泛宣傳企業(yè)文化，讓學(xué)生在耳濡目染中感知企業(yè)文化，接受企業(yè)文化的熏陶。

1.硬件環(huán)境感知

學(xué)校硬件環(huán)境主要指師生生活和工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，它包含學(xué)校整體布局、學(xué)校建筑、形象標(biāo)志、藝術(shù)景點(diǎn)、文化走廊等。學(xué)校硬件環(huán)境的一磚一瓦、一花一草、一枝一葉都是校園文化的最好詮釋，也是企業(yè)文化滲透的有效載體。

在準(zhǔn)企業(yè)化管理環(huán)境下，學(xué)校可以將本校職業(yè)化的辦學(xué)理念與特色融入校園布局和設(shè)計(jì)中，在校園環(huán)境建設(shè)中植入企業(yè)文化的元素，讓學(xué)校建筑、形象標(biāo)志、藝術(shù)景點(diǎn)、文化走廊等學(xué)校物質(zhì)環(huán)境企業(yè)化，融入企業(yè)核心價(jià)值觀和精神理念，創(chuàng)建濃厚的企業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.軟件環(huán)境熏陶

學(xué)校軟件環(huán)境是校園文化的窗口，也是企業(yè)文化傳播的平臺(tái)。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境中，仿照企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，并從教學(xué)設(shè)備、規(guī)章制度、操作規(guī)范等方面實(shí)現(xiàn)仿真教學(xué)，從而讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)仿佛置身企業(yè)生產(chǎn)中，感受企業(yè)生產(chǎn)氛圍，這樣便于學(xué)生從思想、意識(shí)、行為上盡快進(jìn)入角色，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生向企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。

職業(yè)學(xué)校的校園建筑、道路、景觀等用知名企業(yè)名稱或優(yōu)秀企業(yè)人物命名，用命名的方式使學(xué)生在耳濡目染中感受企業(yè)文化。職業(yè)學(xué)校的校園網(wǎng)站也是傳播企業(yè)文化一個(gè)很好的媒介，它能動(dòng)態(tài)地宣傳企業(yè)文化。職業(yè)學(xué)校的?；?、校歌、宣傳片、雜志、證卡等都可以融入企業(yè)文化的元素，它們能更直接地傳遞企業(yè)文化的信息。

四、學(xué)校制度文化規(guī)范化

學(xué)校制度文化是校園文化建設(shè)的機(jī)制保障，學(xué)校制度文化是校企文化融合的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校在制度文化建設(shè)方面，在借鑒和吸收優(yōu)秀企業(yè)管理制度文化的同時(shí)，不斷融合創(chuàng)新自己的特色學(xué)校制度文化，逐步健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而為職業(yè)學(xué)校的良性發(fā)展保駕護(hù)航。

1.建章立制

職業(yè)學(xué)校是搭建企業(yè)制度文化進(jìn)校園的有力平臺(tái)，選擇性地吸收企業(yè)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)、管理制度和考核機(jī)制等，不斷完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)管理制度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。職校要選擇性地吸收企業(yè)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)、管理制度和考核機(jī)制等，不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.打通通道

職業(yè)學(xué)校應(yīng)打通企業(yè)制度文化進(jìn)學(xué)校的通道，通過(guò)多通道引進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新精神、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、管理模式等優(yōu)秀企業(yè)文化價(jià)值趨向。

3.拓寬渠道

職業(yè)學(xué)校要拓寬學(xué)生到合作企業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的渠道，讓他們提前感受到企業(yè)嚴(yán)格的管理制度，接受企業(yè)文化的熏陶，在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)。

五、學(xué)校培養(yǎng)模式職業(yè)化

人才培養(yǎng)模式是職業(yè)學(xué)校教育管理和課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是企業(yè)文化與校園文化融合的根本基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)校企文化的融合，職業(yè)學(xué)校要改革人才培養(yǎng)方案，建立與現(xiàn)代企業(yè)人才需求和人才發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。

1.動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)方向

在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，職業(yè)學(xué)校只有建立市場(chǎng)分析機(jī)制，對(duì)專業(yè)方向和專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能適應(yīng)人才需求的動(dòng)態(tài)變化。

對(duì)企業(yè)用人市場(chǎng)做實(shí)時(shí)的調(diào)研分析，不斷調(diào)整職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向只有緊跟時(shí)代變化，永遠(yuǎn)與市場(chǎng)需求無(wú)縫對(duì)接，才能使職業(yè)學(xué)校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，永遠(yuǎn)保持生命活力，立于不敗之地。

2.科學(xué)構(gòu)建課程體系

課程體系是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)方向科學(xué)構(gòu)建市場(chǎng)化的課程體系，使課程體系與行業(yè)企業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。科學(xué)的課程體系是在對(duì)崗位職業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)化和模塊化分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)，對(duì)課程體系進(jìn)行合理的序化，并形成科學(xué)合理的課程體系。

3.改革創(chuàng)新教學(xué)模式

人才培養(yǎng)模式實(shí)施的主要渠道就是教學(xué)改革。在校企文化對(duì)接融合的過(guò)程中要深化教學(xué)模式改革，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目對(duì)接，使教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，使教學(xué)情境擬與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境仿真對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與企業(yè)生產(chǎn)的對(duì)接融合，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程無(wú)縫對(duì)接。

（作者單位：洛陽(yáng)鐵路信息工程學(xué)校）