洪嫻婷　吳文君

【摘 要】家風家訓自古以來就是道德理想的生動表達和特有形式，是傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德的有效載體。本文在學生生活區(qū)進行了抽樣調(diào)查，了解家風對其寢室文明建設和社會主義核心價值觀踐行情況的關(guān)系與影響。根據(jù)數(shù)據(jù)，得出要把家風和舍風建設作為社會主義核心價值觀教育的重要抓手和新著力點。

【關(guān)鍵詞】家風；舍風；社會主義核心價值觀教育

一、研究背景與意義

習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習會上提出，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫?！弊鳛楦咝W生工作者，筆者前期在“社會主義核心價值觀融入寢室文化建設”方面進行了大量的文獻梳理，研究了省內(nèi)多所高校的生活德育模式，在社會主義核心價值觀教育與寢室文化建設的融合方式了作了探索，除了改善寢室環(huán)境和條件、加強寢室陣地建設、鞏固寢室文化建設的成果之外，也意識到了原生家庭價值觀對學生的影響。

習近平總書記也曾指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”，“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活各局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德?！彼裕疚慕Y(jié)合實際開展了相關(guān)調(diào)查，以了解“家風”和“舍風”之間的關(guān)系，探索文明寢室建設的社會主義核心價值觀教育的新著力點。

二、問卷調(diào)查與分析

（一）調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查主要以學生公寓生活區(qū)為總樣本，從“家風”到“舍風”，探索社會主義核心價值觀的踐行情況。本次調(diào)查采用自編問卷，共發(fā)放問卷300份，收回278份，回收率92.67%，采用分層抽樣法，學生干部入寢室調(diào)查調(diào)查和訪談同時進行，使用SPSS19.0軟件進行分析。

剔除缺失選項的樣本，在本次調(diào)查中，男生65人，女生211人，分別占有效樣本總數(shù)的23.4%和75.9%；其中大一224人，大二48人，大三6人，分別占有效樣本總數(shù)的80.6%、17.3%和2.2%；樣本中黨員和預備黨員只有2人，占總數(shù)的0.7%，入黨積極分子有32人，占總數(shù)的11.5%。

（二）所在寢室基本情況

為了認真貫徹落實省教育廳關(guān)于文明寢室創(chuàng)建和省學聯(lián)關(guān)于文明修身教育活動的精神，我校推出了共青團員示范寢室創(chuàng)建活動，從3月到5月，共創(chuàng)建了百個示范寢室。本次調(diào)查中，有113位同學所在寢室創(chuàng)建示范寢室成功，占到樣本總數(shù)的40.60%。

1.寢室成員擔任干部、干事的比例較高

我校學生公寓由后勤發(fā)展集團統(tǒng)一管理，其中1幢學生公寓為4人間，其余都為6人間。本次調(diào)查中，僅有72人來自4人寢，占總數(shù)的25.9%，大部分的學生都來自6人間。從圖1 可以看出，42.5%的寢室中有一半都為學生干部，其中占到3人的有20.9%，4人的有13.7%，5人的有4.3%，6人的有3.6%。

2.地區(qū)差異對于文明寢室創(chuàng)建的影響較小

我校面向全國招生，生源地涉及到多個省份，同時近幾年都有招收定向?qū)I(yè)學生。從表1來看，來自同一生源地和來自同省不同地區(qū)的共有216人，占樣本總數(shù)的77.7%。也就是說，我校學生在寢室相處、創(chuàng)建文明寢室的過程中，地區(qū)差異的影響較小。

（三）“家風”的認知與影響

1.學生對家風的具體認知度較低

優(yōu)良的家風是大學生高尚人格的精神滋養(yǎng)。本次調(diào)查中，共有2道題涉及到家風的具體內(nèi)容。其中，在客觀題中參與調(diào)查的有效問卷中，278人均對自家家風家訓的內(nèi)容作了多選，選“誠實善良”和“勤儉節(jié)約”的人次最多，占到總?cè)藬?shù)的68.7%和56.1%。但是，在主觀題“請簡述您的家風家訓”中，僅有154人作了具體的回答，且回答都偏簡單，出現(xiàn)頻次最高的詞與圖2所示一致，為“誠實善良”。本次接受問卷調(diào)查的133位同學未對自家家風家訓進行概括回答，并有10位同學表示“不知道”。

2.家風對學習的潛移默化作用最大

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：學生最欣賞的優(yōu)秀大學生的特質(zhì)包括“勤奮踏實”、“創(chuàng)新意識”、“自信樂觀”，分別有212人次、217人次、210人次選擇這3個選項，分別占到總?cè)藬?shù)的76.3%、78.1%、75.5%。這些都是來自于原生家庭的積極影響。

同時，我們也對各位同學的學習動力來源進行了了解。其中，有163位同學表示學習動力主要來自于家庭的期望，占到58.6%；希望找到好工作的動力僅有40人選擇，占14.4%。所以，家庭的期望與家風的熏陶對學習的潛移默化作用最大。

（四）家風對舍風的形成至關(guān)重要

寢室文明公約是寢室文化必不可少的一部分，由寢室成員共同商議形成。有185位受訪的同學表示，所在寢室“已在入學后協(xié)商制定寢室公約”，占總?cè)藬?shù)的66.5%。而在寢室公約內(nèi)容的確定上，最受學生歡迎的公約主題詞與家風主題詞較接近，具體看圖3（系列1藍線代表了家風家訓的關(guān)鍵詞，系列2紅線代表了制定寢室公約時達成協(xié)議的關(guān)鍵詞）

如圖所示，兩條線的走向趨于一致，僅在“勤奮”和“腳踏實地”兩個關(guān)鍵詞處有出入。通過訪談了解到，在家風家訓中父母教育子女要“腳踏實地”，但上大學之前父母為子女包辦的事情較多，略助長孩子的惰性；而上大學之后，所接觸到的競爭與挑戰(zhàn)有了巨大變化，從班級到社團到學生會，所有機會均需通過自身努力獲得，因此“勤奮”顯得更加重要。但同時，由于閱歷有限、精力不足、急功近利，在成長的過程中處在學習階段，“腳踏實地”略不足。根據(jù)數(shù)據(jù)得知，寢室文明公約的形成離不開各家家風的灌輸與融合。

三、建議與思考

針對以上數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果，結(jié)合我校學生工作實際，在社會主義核心價值觀教育融入寢室文化建設方面，建議用好“家風”這個著力點，具體有如下思考：

（一）要重視原生家庭家風的影響，倡導朋輩關(guān)懷

學生公寓以集體生活為主，來自不同地區(qū)、不同家庭的個體需要磨平自己的棱角去適應新環(huán)境和新生活。目前，學生以95后為主，家庭對其成長軌跡的影響包括了情感關(guān)懷、習慣養(yǎng)成和效仿榜樣。所以，在進行社會主義核心價值觀教育時要倡導朋輩關(guān)懷，創(chuàng)造正面和積極的影響。

（二）要更加重視文明寢室建設，打造良好“舍風”

在高校中倡導“舍風”建設同樣是一種貼近生活、貼近實際、貼近學生的接地氣、見效果的核心價值觀宣傳手段。只要重視文明寢室建設，繼續(xù)推進各類示范寢室的創(chuàng)建，必定能通過良好“舍風”帶動公寓團總支和班風學風建設，為社會主義核心價值觀教育助力。

（三）要建立更完善的家校聯(lián)動機制，打造從家到學校的教育延伸機制

該延伸機制類似于商業(yè)管理中的產(chǎn)品價值鏈模式，通過價值鏈的延伸從而不斷釋放出家風的潛在力量。教書育人是教育工作者的使命，做人做事也是家長費心費神的焦點，因此學生的成長是家校共同的期望。建立更加完善的聯(lián)動機制，并且打造從家到學校的教育延伸機制后，將有動力機制去保障社會主義核心價值觀教育。

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基金項目：2016年浙江省社會科學界聯(lián)合會研究課題