曲韜君

【摘 要】青春期的學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生既充滿著生機(jī)與活力，同時(shí)又面臨各種心理矛盾和沖突，筆者分析了青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，闡述了家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)使他們正確對(duì)待自身的心理發(fā)展，平穩(wěn)渡過青春期。

【關(guān)鍵詞】青春期學(xué)生；心理特點(diǎn)；心理教育

青春期是指以生殖器官發(fā)育成熟，第二性征發(fā)育為標(biāo)志的初次有繁殖能力的時(shí)期，是由兒童逐漸發(fā)育為成年人的過渡時(shí)期，是人體迅速成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜的、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險(xiǎn)期”“第二反抗期”。青春期是最容易出問題的時(shí)期，也是老師、家長(zhǎng)們最心疼，最頭疼的時(shí)期，是人生的分水嶺。

一、青春期學(xué)生的特點(diǎn)

青春期：大約在11、12歲——15、16歲（女孩比男孩早二年左右）

特點(diǎn)：

1.生理的變化

急速成長(zhǎng)。個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，體形和面部特征都發(fā)生了明顯變化，特別是生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟，他們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。

2.情緒的變化

青春期少年的表現(xiàn)，有時(shí)相當(dāng)激烈，粗暴甚至?xí)Э?，有人用“疾風(fēng)暴雨”來形容，大人認(rèn)為平常的事，卻在他們那里引發(fā)出高強(qiáng)度的反應(yīng)。特別是在父母面前情緒更容易失控，做出不理智的事，雖然平靜下來之后也會(huì)感到后悔、自責(zé)。他們還會(huì)出現(xiàn)青春期躁動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)想接近異性的愿望。男生會(huì)偷偷喜歡女生，女生也會(huì)暗戀某個(gè)男生，但一般都不將對(duì)方的情感表露出來，多數(shù)都成為一個(gè)永久的秘密。

3.心理的變化

由于身體加速成長(zhǎng)，生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。所以青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利。又因?yàn)榘l(fā)展的不平衡，他們?cè)谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力方面并未成熟，只處于半成熟狀態(tài)。這就造成成人感與半成人現(xiàn)狀之間的矛盾。這種矛盾是造成反抗期的主要原因。

4.社會(huì)性變化

（1）過度“自我”。這個(gè)時(shí)期的孩子好像生活在舞臺(tái)上，把周圍人都視為觀眾，過度地注意自己的外表。如：高低、胖瘦、服裝，過度在意別人對(duì)自己的看法。

（2）朋友“第一”。他們的交友范圍開始縮小，一般是同性別的一至兩個(gè)人。他們內(nèi)心對(duì)父母是封閉的，但是他們需要有一個(gè)能夠傾吐煩惱并能保守秘密的地方。就是朋友。這個(gè)時(shí)候，誰講話最管用就是朋友。他們極易受身邊好朋友的影響，喜歡跟風(fēng)。如：朋友學(xué)習(xí)好，他也會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)；朋友上網(wǎng)吧，他也會(huì)玩游戲；朋友有什么不良嗜好，他學(xué)得很快。

（3）批判成人。代表為老師和父母。他們開始用批判的眼光看待周圍的人，父母和老師不再是榜樣和權(quán)威，他們會(huì)看到父母也有很多缺點(diǎn)，對(duì)老師品頭論足，從而宣告，我是大人了，我不再是小朋友了，我會(huì)看問題了，盡管很片面。

二、青春期學(xué)生的家庭教育策略

1.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從心理深處接受孩子生理和心理上的這種發(fā)展變化

家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，這種變化，是孩子逐漸長(zhǎng)大，逐漸走向成熟的正?，F(xiàn)象。0——6歲的時(shí)候，孩子基本上是家長(zhǎng)掌控。6歲以后，孩子是由家長(zhǎng)和兒童共同掌控。一旦步入青春期，他們想顯示自己的權(quán)力和能力，所以遇事就獨(dú)斷獨(dú)行起來，就會(huì)想自己掌控自己的事。故意跟家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)，千萬別覺得我把你養(yǎng)那么大了，你跟我不親了。那是因?yàn)楹⒆雍⒆哟罅?，就不希望家長(zhǎng)再用管教幾歲兒童的方式方法來管教約束自己，不喜歡家長(zhǎng)再那樣事無巨細(xì)，無微不至地關(guān)照自己，不喜歡家長(zhǎng)把自己看成小孩子，他們要獲得成人感。

2.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育風(fēng)格，注意說話的口氣

跟孩子交流時(shí)的語言和口氣很重要。千萬不要喋喋不休地說教，千萬不要對(duì)一個(gè)問題沒完沒了地講。特別是媽媽要適度收縮自己的話，別那么啰嗦，別那么多話勞子。有這么一個(gè)故事：美國(guó)著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過了十分鐘，牧師還沒講完，他有些不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定：一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)的演講，開始募捐時(shí)，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，還從盤子拿走了兩元錢。這種刺激過多、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為“超限效應(yīng)”。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正用一種自己也不喜歡的語氣跟孩子說話，發(fā)生這種事情，不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解；不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏知識(shí)。

因此，家長(zhǎng)對(duì)子女的批評(píng)不能超過限度，應(yīng)對(duì)孩子“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次?！比绻且俅闻u(píng)，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)，而要換個(gè)角度，換種說法。這樣，孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之降低。

3.家長(zhǎng)要尊重、理解孩子

尊重他們所需要的隱私權(quán)，不要在外人面前提孩子的“丑事”。這個(gè)年齡的孩子有自己的隱私和秘密，需要自己足夠的空間。家長(zhǎng)不要過多的好奇，像間諜一樣，翻抽屜、偷看日記、跟蹤調(diào)查等。青春期的孩子是非常敏感的，你這樣的做法，會(huì)被孩子發(fā)現(xiàn)，這就很容易產(chǎn)生矛盾，會(huì)讓孩子覺得父母不相信自己，不理解自己，就會(huì)拉遠(yuǎn)與你之間的心理距離，產(chǎn)生“代溝”。因此，無論童年時(shí)寶寶的天真爛漫多么令人留戀，你們的關(guān)系多么融洽和諧，這一切都已成為過去。他已經(jīng)開始邁向成人世界。相應(yīng)的，家庭關(guān)系也需要建立不同于以往的模式。要讓孩子覺得他是被尊重的，被理解的，當(dāng)一個(gè)人覺得被理解、被尊重的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒有疑慮、沒有孤獨(dú)感，有什么事情就愿意和家長(zhǎng)交流，什么秘密愿意和家長(zhǎng)分享了。

遇事多與他們商量，傾聽他們的意見。家里的事可以征求孩子的意見。如果他們的意見合理或與大人的意見一致，就應(yīng)以他們的意見做出決定。即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法，以交換意見的方式發(fā)表自己的看法，而且還要考慮他們的意見，讓他覺得他也是家庭的一員，事事要為家庭著想，可增加他們的參與感和責(zé)任感。在跟孩子談?wù)撘恍﹩栴}的時(shí)候，其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)也是一種放松。也是一種緩解壓力的方式。即：在情感趨同的基礎(chǔ)上“掏心”、“交心”，推心置腹地交流，從而走進(jìn)孩子的心靈深處，感受長(zhǎng)輩的博大胸懷和真誠(chéng)關(guān)愛，從而減輕或消除其對(duì)立情緒。

4.家長(zhǎng)要把孩子的人格健全、道德完善放在首位

問問自己，我們最關(guān)心孩子什么——孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。幾位家長(zhǎng)聚在一起，談?wù)摰淖疃嗟氖鞘裁矗容^最多的是什么——孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。你來找老師交流，最想問的是什么——孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)望子成龍的思想可以理解，學(xué)習(xí)成績(jī)的確很重要，要上大學(xué)，要分，考不上不行啊。但僅僅看成績(jī)，孩子不是一個(gè)拿成績(jī)的機(jī)器，孩子也不是實(shí)現(xiàn)我們理想的工具，孩子更不是我們攀比驕傲的資本。我們更應(yīng)該關(guān)心什么？孩子的心理健康、孩子的內(nèi)心在想什么、孩子的身體素質(zhì)、孩子是否快樂……有了這些，好成績(jī)自然而然會(huì)來的。

5.要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都學(xué)得很苦在考駕照，為了開車上路。我們比較一下，開車和培養(yǎng)孩子什么更重要？可是我們?cè)谧龈改钢?，根本沒有接受過任何訓(xùn)練，不懂教育。那么，我們像不像一個(gè)無證駕駛的司機(jī)，匆匆上路的后果是什么？所以，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，通過教師、網(wǎng)絡(luò)、雜志等各種途徑了解一些家教知識(shí)，掌握一些家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，和孩子一起成長(zhǎng)。還要注意在日常生活中，記住自己的使命，約束自己的言行，做孩子的榜樣。采用多種方式多和學(xué)校接觸，與班主任、任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，配合老師做好孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想工作。從而，使家庭學(xué)校結(jié)合產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

青春期學(xué)生脆弱而敏感，容易引發(fā)一系列心理問題，這就需要全社會(huì)的關(guān)注與正確引導(dǎo)，希望青春期的問題能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)的高度重視，家校合力為孩子的青春成長(zhǎng)照亮前進(jìn)的道路，保護(hù)他們的健康成長(zhǎng)。