邱群英

【摘 要】“聽、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)中的四項(xiàng)基本技能，中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)這些技能，以提高用英語交際的能力。利用電影進(jìn)行英語教學(xué)是一種有效的培養(yǎng)交際能力的手段。本文根據(jù)語境理論和課堂交互的重要性理論，探討了電影在英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，闡述了電影應(yīng)用于英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，指出了解決方式。

【關(guān)鍵詞】電影教學(xué)；獅子王

電影作為一種音像結(jié)合并帶有一定故事情節(jié)，體現(xiàn)一定文化背景的影音資料被引入英語課程教學(xué)中，其最基本的優(yōu)點(diǎn)就是可以在一個(gè)宏觀的語境中，為我們提供不同的情景語境，同時(shí)又可以為我們?cè)佻F(xiàn)主人公生情并茂的語言表達(dá)過程。電影教學(xué)集聲、形、貌于一體，能貼近生活、體現(xiàn)英語文化特點(diǎn)。在英語課程中欣賞優(yōu)秀英語電影給傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的認(rèn)知能力并鞏固了學(xué)生的認(rèn)知成果，影視課為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)習(xí)得語言知識(shí)的條件。

一、電影《獅子王》的授課過程介紹

（一）文化導(dǎo)入過程

著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)習(xí)來說，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。也就是說導(dǎo)入教學(xué)的關(guān)鍵集中在如何使學(xué)生感興趣。

在口語中的個(gè)別特殊表現(xiàn)，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，由詞連成句，由句連成段，這樣的聽力訓(xùn)練方法不僅減輕了同學(xué)們?cè)诼犎⊥庹Z信息時(shí)所承受的壓力，而且使同學(xué)們?cè)诼犎⌒畔⒅螳@得了非常大的成就感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的信心。

（二）口語練習(xí)

Simba： Nala？

Simba： Is it really you？

Nala： Who are you？

Simba： Its me， Simba.

Nala： Simba？ （Pause for realization）Whoah！

Nala： Well how did you …where did you come from…its great to see you…

Simba： Aaah！ How you…who…wow…this did is cool…its great to see you…

這是電影中Simba和Nala重新見面的一段對(duì)話，句型比較簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能聽得懂。學(xué)生的心理是活潑好動(dòng)，好奇，樂于模仿，更勇于通過表演來表現(xiàn)自己。一般2-3分鐘的一個(gè)片段適合3-4個(gè)同學(xué)組成一組來練習(xí)表演。每組分配一位口語較好，模仿力強(qiáng)的學(xué)生做“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)全組一起練習(xí)，在群體中促進(jìn)個(gè)體的學(xué)習(xí)。多看同伴的表演，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)，指出別人的細(xì)微不足，對(duì)自己也是學(xué)習(xí)與促進(jìn)的過程。常常在每個(gè)片段的練習(xí)表演結(jié)束后，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生居然能把別人的臺(tái)詞背的滾瓜爛熟，并能繪聲繪色的表演出來。因?yàn)樵谕槟莾旱男畔z取有時(shí)會(huì)比在老師那兒的攝取更容易，更快捷。在這段對(duì)話的模仿中，要求學(xué)生對(duì)主人公的表情、動(dòng)作等肢體語言進(jìn)行模仿。

（三）影片分析

中西方文化背景有著極大的差異，要學(xué)生充分理解影片，學(xué)習(xí)地道的英文，必須幫助他們掃除語言理解上的障礙。

例如：《獅子王》中蟲蟲和野豬的對(duì)話。

Timon： Gee. He looks blue.

Punbaa： Id say brownish-gold.

Timon： No， I mean hes depressed.

Punbaa： Oh.

學(xué)生很難把depressed和blue，gold 聯(lián)在一起理解。Blue，gold 都是表示顏色，而depressed是表示心情。只要幫助學(xué)生根據(jù)前后情節(jié)的聯(lián)系，以及對(duì)人物個(gè)性的分析，就不難知道blue這個(gè)單詞的意思肯定與心情有關(guān)，而從影片中人物的表情學(xué)生也能猜出是憂傷的意思。而憨厚的Pumbaa卻沒弄懂，結(jié)果鬧出了笑話，學(xué)生們不禁為他的滑稽遲鈍的反應(yīng)捧腹大笑，同時(shí)也領(lǐng)略到了片中語言造型的美和西方文化中玩味文字游戲的樂趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)有所“得”。

二、電影授課的優(yōu)點(diǎn)

（一）貼近生活、激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，所使用的教材更注重語言的規(guī)范和基礎(chǔ)語法的使用，這與真實(shí)生活中所使用的語言還存在一定的差距。在實(shí)際生活中所使用的語言不僅僅局限于基礎(chǔ)語法的使用，還較多采取了表現(xiàn)一定語氣和說話人內(nèi)心活動(dòng)的語氣詞等，以此來體現(xiàn)不同語境下的特殊語氣。只有這樣的語言才更符合當(dāng)時(shí)的語境，才能更準(zhǔn)確地詮釋出說話人的內(nèi)心想法和說話目的。電影是社會(huì)文化的縮影，它可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫、聲音、影像的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)立體的語言環(huán)境，為學(xué)生提供了一個(gè)活動(dòng)而真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生能夠充分利用視覺、聽覺的認(rèn)知，產(chǎn)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，從而更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

（二）提高審美情操、培養(yǎng)獨(dú)立人格

在學(xué)校教育中，向?qū)W生傳授書本知識(shí)是必要和必然的，然而對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育也尤為重要。外語教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，寓思想教育于語言教學(xué)中，在教學(xué)過程中有機(jī)地滲透愛國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育。幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過優(yōu)秀電影欣賞，能提高學(xué)生的審美情操，激發(fā)愛國(guó)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

三、結(jié)論

通過原版片來學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的極好途徑。學(xué)生們通過欣賞英語電影不僅可以學(xué)到地道的英語，而且能了解英語國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗和思維方式，從而擺脫母語的束縛，學(xué)到真正能用來交際的英語。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也遇到了一些問題，這些問題還需要廣大的教師和英語愛好者來共同探討和解決。

參考文獻(xiàn)：

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