楊幸幸

摘要：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而班主任更是擔(dān)負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，常加愛(ài)心；我把自己當(dāng)成學(xué)生的伙伴，常懷童心常說(shuō)童話(huà)，常賦童真，常注童趣，教育得心應(yīng)手，收到了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：班主任；孩子；教師

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而班主任更是擔(dān)負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。多少班主任為孩子受盡了累，操碎了心。尤其是現(xiàn)在的孩子淘氣、難教，這使得現(xiàn)在的老師尤其難當(dāng)——“古老的戒尺”打不得，“現(xiàn)代的罵聲”說(shuō)不得，用盡了百般武藝依然見(jiàn)效不大，以致身心疲憊。

我也曾經(jīng)無(wú)奈過(guò)，我也在嘗試各種方法：我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，常加愛(ài)心；我把自己當(dāng)成學(xué)生的伙伴，常懷童心常說(shuō)童話(huà)，常賦童真，常注童趣，教育得心應(yīng)手，收到了事半功倍的效果。

一、常加愛(ài)心

一張張花朵般的笑臉，一聲聲動(dòng)聽(tīng)的問(wèn)候語(yǔ)一一孩子是多么可愛(ài)啊！哪怕前一分鐘剛受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，過(guò)一會(huì)兒他照樣向你撒嬌、問(wèn)好。班主任首先得有一顆愛(ài)心。愛(ài)包含著對(duì)每一個(gè)孩子的熱愛(ài)、尊重、理解和期待，它是班主任順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他”，“親其師而信其道”，誠(chéng)摯的愛(ài)可以打開(kāi)幼兒心靈的大門(mén)，喚起幼兒自尊心、自信心，產(chǎn)生巨大的感召力。所以，班主任要成為愛(ài)的藝術(shù)家，把愛(ài)灑向幼兒的心田，而且不能留下被愛(ài)遺忘的角落。

二、常懷童心

班主任有了愛(ài)心作教育的基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)有一顆童心作教育的靈魂。有了童心，才能使工作充滿(mǎn)樂(lè)趣；有了童心，才能走進(jìn)孩子的心靈，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子之所想，和孩子打成一片，成為他們中的一員。

有一次，電視里正熱播《西游記》，吸引得全班小朋友，心癢難忍，但播放時(shí)間恰逢作業(yè)的黃金時(shí)段，以致寫(xiě)四行拼音這么少的作業(yè)，都有部分小朋友沒(méi)完成。這天，班上又一名孩子因看《西游記》而沒(méi)完成作業(yè)。我沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是說(shuō)：“老師有事沒(méi)看上《西游記》，很多小朋友也都沒(méi)看，真遺憾，你能講一遍給我聽(tīng)嗎？”他一聽(tīng)可高興啦！手舞足蹈，嘰里呱啦地就說(shuō)開(kāi)了。聽(tīng)完他精彩的講述后，我還意猶未盡：“非常精彩！今晚回到家先把作業(yè)做完了，再玩再看電視好嗎？”那天，我布置作業(yè)就是觀看《西游記》時(shí)，全班孩子驚喜異常。第二天，小朋友們的作業(yè)寫(xiě)得特別好。

三、常說(shuō)童話(huà)

做好幼兒的思想工作始終是班主任工作的核心。班主任在教育孩子時(shí)，內(nèi)容要有創(chuàng)新，符合時(shí)代特點(diǎn)；針對(duì)個(gè)人思想，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有的放矢。有時(shí)也不妨以孩子的思維，說(shuō)說(shuō)孩子話(huà)。

有一次，下午吃完午點(diǎn)，當(dāng)天值日的小朋友因生病請(qǐng)假了，桌子沒(méi)人擦。我叫一個(gè)小朋友去擦，誰(shuí)知他竟然不愿意。我說(shuō)：“那好，我叫你干一些力所能及的事你都不聽(tīng)話(huà)，下次你有什么事情，就別想求情了?！彼宦?tīng)，馬上就去擦了。我假裝生著氣，又叫另一位女孩子擦黑板。他一看，連忙搶在前頭拿起黑板擦，討好似地說(shuō)：“老師，我把黑板擦干凈呵?！?/p>

可見(jiàn)，有時(shí)候用孩子的方式“耍耍脾氣”，玩玩小心眼，既有趣又有效果。

四、常賦童真

一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子都是明道理的，都有一顆純真的心，好好利用他們的童真，很多困難都會(huì)迎刃而解。

在一次游戲活動(dòng)中，一對(duì)孿生兄弟因一點(diǎn)小事大打出手，我發(fā)現(xiàn)后立刻分開(kāi)他們，但兄弟倆已經(jīng)都“掛彩”了：哥哥的手臂被咬出了兩排深深的牙齒痕，弟弟的臉被抓破了幾處。我于是幫他們清洗、搽藥，然后找他們談話(huà)。兄弟倆滿(mǎn)臉通紅，惱怒地望著對(duì)方，誰(shuí)也不肯開(kāi)口?？吹竭@情形，我便轉(zhuǎn)移注意力，聊他們比較感興趣的電視劇《西游記》。我模仿孫悟空的口吻和動(dòng)作，逗得兄弟倆哈哈大笑。于是讓他們一起表演孫悟空師兄弟捉妖魔，兩兄弟笑得摟成一團(tuán)。我因勢(shì)利導(dǎo)，教育他們以后要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互忍讓?zhuān)瑑尚值芟嘁曇恍?，和好如初。這就是小孩子，前一分鐘還打得不可開(kāi)交，后一分鐘又可以樂(lè)也融融。

五、常注童趣

貼近孩子實(shí)際，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，往往能使教育效果事半功倍。

有一段時(shí)間，園里流行拍卡之風(fēng)。我倍感困惑：這些卡為什么這么吸引幼兒呢？經(jīng)過(guò)和幼兒仔細(xì)賞玩一番后，感覺(jué)確實(shí)有趣，卡片上印有精美的卡通形象，拍卡時(shí)聲音清脆，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心理。于時(shí)，我順勢(shì)組織拍卡大賽。然后，引導(dǎo)幼兒自己制作卡，

自繪插圖，自編文字，內(nèi)容可以是謎語(yǔ)，可以是數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，收到了良好效果。課外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒大玩拍卡。這一下可有趣了，課室內(nèi)外一片熱火朝天的拍卡場(chǎng)面。

活動(dòng)迎合孩子口味，寓教育于活動(dòng)之中，孩子也樂(lè)在其中。

班主任工作是辛苦的，但是不當(dāng)班主任卻是遺憾的。因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆拥目?，你的魅力、人格將影響著孩子的一生。也許到了某一天。一位偉大的人物拉著你的手，莊重地向大家說(shuō)，這就是我的幼兒園啟蒙老師！