劉琳琳

在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，初三思想品德課教學(xué)方法的改進、教學(xué)手段的改善借助于網(wǎng)絡(luò)平臺無疑是非常重要的。博客作為一種功能強大、應(yīng)用普遍、廣受歡迎的網(wǎng)絡(luò)傳播工具和平臺，具有獨特的傳播優(yōu)勢，能夠有效突破當(dāng)前初三思想品德課教學(xué)的局限性，對于初三思想品德課教學(xué)方法的改進、教學(xué)手段的改善具有重要意義。

一、初三思想品德課教學(xué)的局限性

當(dāng)前初三思想品德課授課形式最突出的特點是：一個教師教多個班級且課時逐漸減少。這個特點對課程教學(xué)過程和教學(xué)效果造成了很大的局限。

首先，限制了許多內(nèi)容的展開和深入。課時少，內(nèi)容多，一般只能點到為止。

其次，限制了師生互動。有限的課時不允許教師留給學(xué)生太多的時間提問和討論。

再次，限制了教學(xué)的針對性。學(xué)生的知識背景不一樣，按照教學(xué)計劃的要求使教學(xué)只能針對“共性”，而很難照顧到“個性”。

二、博客應(yīng)用于初三思想品德課教學(xué)的若干優(yōu)勢

“博客”一詞是外來詞，它是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以日志為主體功能，擁有者和瀏覽者可以隨時發(fā)布信息，擁有者可以對信息進行一定控制的“點對面”網(wǎng)上多媒體信息發(fā)布和交流平臺。

博客作為一種功能強大的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，應(yīng)用于初三思想品德課教學(xué)具有許多優(yōu)勢，可以有效突破初三思想品德課教學(xué)的局限性。

首先，博客“以我為主”“一對多、點對面”的特點適應(yīng)了思想品德課教學(xué)的需要。博主可以以“日志”為平臺，根據(jù)自己的需要，作為主要的信息發(fā)布者和問題的提出者，引導(dǎo)議題的設(shè)置和研討的進程。博客這種“以我為主”“一對多、點對面”的特點切實適應(yīng)了思想品德課教學(xué)的需要。

其次，博客的時空延展性能夠有效突破思想品德課教學(xué)的時空局限。博主可以隨時發(fā)布信息，瀏覽和參與交流者也可以隨時上傳信息，參與交流，提出問題，而且所有信息都可以長久保留，隨時瀏覽?？梢栽谶@個平臺把在課堂上沒有展開的內(nèi)容充分展開，把沒能深入討論的問題討論下去，把沒時間回答的問題予以回答。

再次，博客豐富多樣的互動功能能夠有效彌補思想品德課堂教學(xué)互動性不足的缺陷。（1）博客瀏覽者和博主都可以就博主在“日志”中發(fā)布的內(nèi)容進行評論，表明自己的立場和觀點。（2）博客的“留言”功能提供了瀏覽者與博主之間公開和私密兩種互動方式。適用于學(xué)生提出問題，老師進行解答或者表述自己的觀點。（3）博客還提供了一種“在線互動”功能。博主在線，瀏覽者可通過“小紙條好友”與博主在線交流。總之，博客豐富多樣的互動功能能夠有效彌補思想品德課堂教學(xué)互動性不足的缺陷。

最后，博客的許多其他功能也有助于輔助教學(xué)。例如，博客的“鏈接”功能可以用來引導(dǎo)學(xué)生找到更多的網(wǎng)上學(xué)術(shù)資源。博客的圖片和影音上傳功能，可以用來上傳一些輔助教學(xué)的圖片和影音文件，使教學(xué)更直觀、豐富等。

三、博客應(yīng)用于初三思想品德課教學(xué)的原則與方法

1.思想品德課教師要想有效地將博客應(yīng)用于教學(xué)，必須遵循正確的原則：

（1）第二課堂原則。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)傳播平臺應(yīng)用于思想品德課教學(xué)，應(yīng)該定位為教學(xué)的“第二課堂”，是第一課堂的深化和有效補充，是提供師生交流的一個新的平臺。

（2）參與的自愿性原則。學(xué)生是否愿意參與教師博客應(yīng)完全出于自愿。

（3）互動的平等性原則。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)傳播工具天然具有網(wǎng)絡(luò)所特有的平等性。無論老師還是學(xué)生都是平等的。這一點與課堂有所不同。

2.在遵循以上基本原則的基礎(chǔ)上，思想品德課教師在將博客應(yīng)用于教學(xué)的過程中要采取如下的步驟和方法：

（1）聚攏人氣。首先，教師應(yīng)該在課堂上正式公開自己博客的名稱和網(wǎng)址，并講明自己的博客將主要用作與同學(xué)們交流和討論，真誠歡迎同學(xué)們光臨并參與交流。這要求教師有足夠的自信和寬廣的胸襟。

（2）充分利用博客的各種功能，使之真正發(fā)揮第二課堂的作用。

首先，要充分利用博客的“日志”功能。對于特別有價值、富有啟發(fā)性的資料可以“日志”的形式上傳，這樣更能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生感受到老師在博客中能為他們精選出有價值的知識，讓他們花最少的時間有最大的收獲。要在“日志”中時刻關(guān)注社會熱點問題，如果老師能及時對社會熱點問題發(fā)表有深度的評論，更能吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。討論社會熱點問題也容易引起社會上其他網(wǎng)友的關(guān)注，并參與討論，從而使老師的博客“升溫”，使討論深入。

其次，要充分利用博客的互動功能。對于學(xué)生通過“日志評論”和“留言”功能提出的問題要及時認真予以解答，有則改之，無則加勉，并且在博客上解釋清楚。

第三，要充分利用博客的圖片、影音功能，上傳一些與教學(xué)有關(guān)的圖片和影音文件，豐富教學(xué)素材。

第四，要合理使用“刪除”功能。對于博客上的留言、評論等信息，一般應(yīng)保持原貌。但對于來自各方面的一些不良信息、無用信息和已經(jīng)過時的鏈接等，要及時進行刪除，確保博客的內(nèi)容健康并使博客的頁面得到最有效的利用。

總之，如果思想品德課教師能夠有效地將博客應(yīng)用于教學(xué)，博客一定會成為廣受學(xué)生歡迎的思想品德課教學(xué)第二課堂，并且在這個“第二課堂”的推動下，思想品德課也會更加具有魅力。

參考文獻：

高鳳英，丁君.博客用于思想品德教學(xué)的實踐與思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（10）.