張秀娟

在小學(xué)擔(dān)任班主任多年，一直令人頭痛的問題就是學(xué)困生，想要做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是難上加難。不讓一個(gè)學(xué)生落伍，是我們教育工作者一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)，也是面向全體學(xué)生的具體體現(xiàn)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了學(xué)困生的幾個(gè)特點(diǎn)和幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法。

一、家長(zhǎng)不重視

我工作在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)都是農(nóng)民，還有部分留守兒童，只有長(zhǎng)輩在家照顧，所以平時(shí)功課沒人輔導(dǎo)，在家經(jīng)常不完成作業(yè)。長(zhǎng)此以往，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一點(diǎn)一點(diǎn)淪為班里的學(xué)困生。

對(duì)于這樣的孩子我一般采取施愛教學(xué)法，這些長(zhǎng)期沒有父母疼愛的孩子往往不被人關(guān)注，容易被人忽略，得不到別人的認(rèn)可，有著較重的自卑心理。教師的愛是一種“良藥”，能有效治愈學(xué)困生的心理傷疤。平時(shí)上課時(shí)，我常常設(shè)置較簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，幫助他們樹立自信心。在生活上對(duì)學(xué)困生處處關(guān)心，時(shí)常找他們談心，了解他們心里的真實(shí)想法，時(shí)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通，得到老人和父母的支持，幫助他們消除心中郁結(jié)，讓他們從自卑的心理中走出來。

二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

就此類學(xué)困生而言，要轉(zhuǎn)變稍顯容易，因?yàn)椴皇撬枷朐驅(qū)е碌膶W(xué)習(xí)困難，他有學(xué)習(xí)的意向，只因基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)起來吃力。要想解決他們的問題，我們也應(yīng)讓家長(zhǎng)幫忙，在校老師隨機(jī)跟蹤檢查，認(rèn)真研究學(xué)困的薄弱點(diǎn)，補(bǔ)一補(bǔ)、幫一幫，久而久之，他們的成績(jī)就會(huì)好轉(zhuǎn)。

1.家長(zhǎng)幫一幫，創(chuàng)設(shè)契機(jī)

家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？無疑是多監(jiān)督、多幫扶、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。了解孩子成績(jī)提高的幅度，多給孩子創(chuàng)設(shè)有成就感的“辦事”機(jī)會(huì)，如：讓孩子購(gòu)買日用品時(shí)，就有數(shù)學(xué)問題：一斤大米3元，買5斤多少錢？買回來13個(gè)雞蛋，每人分3個(gè)，可以分給幾人，還剩幾個(gè)？這些看得見、摸得著的問題放在課堂上學(xué)生可能難理解，要是讓學(xué)生自己親自做，就會(huì)容易理解得多。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生把書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來意識(shí)，同時(shí)也潛移默化地把數(shù)學(xué)問題的解決方法交給學(xué)生，使他們?cè)谕瓿纱隧?xiàng)事情的同時(shí)，獲得成就感。大家都知道無論做什么，興趣是動(dòng)力。有興趣，就有奮斗的目標(biāo)，學(xué)習(xí)亦如此，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，加之掌握一些方法和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑，他們會(huì)逐步好起來的。

2.教師補(bǔ)一補(bǔ)，不離不棄

個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)不要急于求成、急功近利，更不能輕言某生“朽木不可雕、無可救藥”，只要用“心”去做，用“情”去愛就沒有學(xué)不會(huì)的孩子，我們做教師的要一點(diǎn)一滴積累，腳踏實(shí)地的工作，持之以恒堅(jiān)守，不折不扣育人，一定會(huì)功到自然成。例如本班郭××同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，接受能力、理解能力欠缺，對(duì)于她的幫扶我就是補(bǔ)缺補(bǔ)漏、不離不棄。在校時(shí)，上課多讓她表現(xiàn)自己，多給創(chuàng)造鍛煉自我的機(jī)會(huì)，使她在獲取成就感的經(jīng)歷中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課間我抽一定時(shí)間給她補(bǔ)課，檢查事先預(yù)留的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。放學(xué)回家，我找時(shí)間進(jìn)行家訪、輔導(dǎo)。（因?yàn)槲覀冏≡谕粋€(gè)村）這樣大概堅(jiān)持了一個(gè)月左右的時(shí)間，她的成績(jī)趕上來了，對(duì)學(xué)習(xí)也有了濃厚的興趣。

3.避免半途而廢，講究善始善終

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱苦、長(zhǎng)期的工作。勞心勞力又勞神，我們教育工作者要敢于擔(dān)當(dāng)，以教書育人為己任；以傳承中華五千年文明為己榮，要日復(fù)一日、年復(fù)一年、鍥而不舍的堅(jiān)持去做，方可見成效，否則前功盡棄，勞而無果。

4.制訂目標(biāo)，堅(jiān)定信心

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最終目標(biāo)，就是使他們學(xué)習(xí)趕上來，愛上學(xué)習(xí)，開始他們可能有抵觸情緒，成效不大，但是無論怎樣我們都要有足夠的信心去做，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的同時(shí)，也在轉(zhuǎn)化自我的教學(xué)態(tài)度。既幫助了學(xué)生也鍛煉了自己，是一項(xiàng)雙贏的光榮而艱巨的任務(wù)。

三、理解障礙

此類型的學(xué)困生是最難改變的，他是先天或后天智力能力所致，要改變他們就需要大量時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練和及時(shí)檢查，他們理解能力和認(rèn)知能力低下，要想改變確確實(shí)實(shí)存在困難，對(duì)他們可以采用特殊的手段和方法。比如教他們學(xué)20以內(nèi)加減法，從理解記憶角度去教很難奏效，我們可以多采用直觀教學(xué)法，而且需要反反復(fù)復(fù)練習(xí)記熟記牢一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他們大都是暫時(shí)性記憶者，不能形成永久性記憶，一個(gè)知識(shí)掌握了不久又忘了，所以要反復(fù)訓(xùn)練、及時(shí)檢查，使一個(gè)知識(shí)點(diǎn)像打烙印一樣，印在心里，以便日后使用。同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生的力量，教育周邊的孩子多給予關(guān)懷和幫助，切莫冷漠歧視此類學(xué)生，更不能鄙視和嘲諷，使他們感受學(xué)校里的每一個(gè)伙伴，都是自己最親密的朋友，學(xué)校是他們生活和學(xué)習(xí)的樂園。

總之，學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱難而長(zhǎng)久的工作，學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的壞習(xí)慣不容易改掉，這就要求我們教育工作者必須持之以恒，堅(jiān)持不懈。只有無怨無悔的付出，才會(huì)明顯的效果。

參考文獻(xiàn)：

甘雪婷.用愛撐起一片廣闊天空：淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[J].時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版，2015（8）：54.