于文波
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)最基本的手段。所謂課堂教學(xué),就是在一定的時間內(nèi),學(xué)生在教師有組織、有目的的指導(dǎo)下,通過教師的講解或演示和學(xué)生的聽、看、寫、做等活動形式集中地進行。因此,課堂上調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,使他們自始至終能夠保持良好的注意力,從而確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量,這就是廣大教師共同研究的課題。
就如何運用注意規(guī)律,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的問題,談一下自己的看法。
一、注意的概念、種類及特點
所謂“注意”,就是心理學(xué)所指的“人類大腦思維活動對一定事物的指向和集中?!彼亲杂X地確定目的的過程,是“永遠(yuǎn)伴隨著人們的心理活動而存在著”的。
注意分有意注意和無意注意兩種。有意注意(又稱隨意注意),是預(yù)先考慮好的,有預(yù)定目的和必要時需要付出意志努力的注意。例如,學(xué)生為自己的夢想而學(xué)習(xí),無論學(xué)習(xí)中遇到什么困難,也能克服它。無意注意(又稱不隨意注意),是事先無任何目的、無任何計劃,也不需要人們?yōu)槟撤N目的付出意志努力的注意。如,人們在大街上行走,看見公路上來往的行人和車輛,這時突然從遠(yuǎn)處駛來一輛發(fā)出尖叫聲的救火消防車,注意力一下子被吸引過去。
注意的特點是指向性和集中性。它們集中地表現(xiàn)在,人的眼前一刻只能清晰地反應(yīng)某些事物,而對另外的事物就反應(yīng)得不清,有時根本不反應(yīng)。如,當(dāng)人們正在看一部電影時,開演前觀眾席一片嘈雜聲,可當(dāng)銀幕上響起音樂并打出字幕的一瞬間,人們立即安定下來,把注意力都集中到鏡頭上。過一段時間,鏡頭忽然中斷,無聲無影,這時馬上會把目光投向放映機,由開演前的無目的到開演后的集中精力看幕布上的鏡頭,到轉(zhuǎn)而探尋機器發(fā)生了什么事的過程,就是注意的指向性和集中性的特點反應(yīng)。
二、關(guān)于注意的規(guī)律
1.引起人們注意與刺激物本身的特點有密切的關(guān)系
(1)與刺激物的強度大小有直接關(guān)系。如,黑夜中忽然出現(xiàn)一束強烈的光線;寂靜中發(fā)出聲響;空氣中出現(xiàn)特殊氣味等等。
(2)與刺激物的對比關(guān)系有關(guān)。黑板上寫白字;人群中有一個高大身軀者;獨特的顏色等,凡在對比中情況特殊者,往往會引起突出的注意。
(3)與變化的刺激物有關(guān)系。如沉靜的夜空中,突然出現(xiàn)一顆流星;車輛行駛中,其中之一速度超過其他車輛等。
2.引起注意與人的主觀因素有關(guān)
(1)與人的需要、興趣有關(guān)。如果某些事物是人們急切需要,如,渴了想喝水,或者該事物正好適合人們的某些興趣,也能引起注意。去市場買一件急需的東西,盡管該物品放在不顯眼的地方,也能很容易引起購買者的注意;文藝愛好者喜歡文藝演出就會特別注意有關(guān)文藝作品的消息等。
(2)人已有的知識、經(jīng)驗也在很大程度上影響著人們的注意。假如,該事物在一定程度上為人們所理解,那么,人們就能在較長時間內(nèi)維持對他的注意。
(3)也與人當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木駹顟B(tài)有關(guān)。身體疲乏或情緒不佳時,人們的學(xué)習(xí)或工作就會出現(xiàn)差錯,這是因為減弱了注意的緣故。
三、關(guān)于課堂教學(xué)中如何充分運用注意規(guī)律
1.必須充分運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)
(1)無意注意的規(guī)律之一是刺激物的強度大小會引起人們的注意。因此,在教學(xué)環(huán)境方面,要盡量避免分散學(xué)生注意的不良因素。如,教室里不要布置得花花綠綠,貼滿書畫之類;上課時間內(nèi),不允許到教室找學(xué)生,即使課堂上有個別人違紀(jì),如,不認(rèn)真聽講或看課外書籍,教師有多種處理方法,但通過提問他答題或用暗示的方法阻止他的行動比大聲訓(xùn)斥好得多,因為那樣會中斷其他人的思考,而把注意力轉(zhuǎn)向被批評者,造成不必要的分心。
(2)教學(xué)方法力求靈活多樣,防止單調(diào)呆板。首先,教師的語言要準(zhǔn)確、清晰,力求生動形象。在現(xiàn)階段,學(xué)生在課堂上獲得知識的途徑,主要是靠教師的口頭語言。但是在教學(xué)中也要避免陷入庸俗的興趣中過分的造作,不必要的語調(diào)變化,反而會分散學(xué)生的注意力,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其次,根據(jù)無意注意是由新異刺激物引起的這一特點,在課堂教學(xué)中必須正確運用直觀教學(xué)。
2.要不斷教育學(xué)生善于培養(yǎng)自己的注意力
學(xué)習(xí)必須引起學(xué)生的興趣,教師要想盡一切辦法使學(xué)生對所學(xué)的東西有興趣,引起他們的注意。但也應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生強制自己完成沒有興趣的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)自己自覺的、有目的的注意力。其辦法就是要學(xué)生明確自覺的學(xué)習(xí)目的,因為學(xué)生自己清楚了目的與意義才會自覺加強自己的注意力,用有意注意對待自己必須完成的功課。
3.要善于引導(dǎo)學(xué)生的有意注意和無意注意的交替運用
學(xué)生的學(xué)習(xí),僅僅靠某一種注意是不可能很好完成的。首先,它不能單靠無意注意,因為整個學(xué)習(xí)過程都有興趣的情況并不能一直保持;其次,單憑有意注意又往往會把人弄得疲憊不堪,難以持久。所以要善于引導(dǎo)兩種注意的交替運用。
教師在教學(xué)過程中,把握好時機,正確運用注意的規(guī)律,既要認(rèn)清客觀條件,又要看到人為因素,既要細(xì)心鉆研教材,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,這樣才能保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情,達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻:
張紅.小學(xué)生語文課堂注意分散現(xiàn)象及其策略研究[D].魯東大學(xué),2014.