屠麗娜　江喆

【摘 要】硬筆書法學(xué)習(xí)對中職學(xué)生知識面的拓展、能力的提高以及個性化的發(fā)展有著重要的促進作用，它不僅僅是書寫技法的傳授，其中還滲透著德育、美學(xué)教育以及綜合素質(zhì)教育，應(yīng)該把它作為中職業(yè)教育的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 硬筆書法 重要性 實用性 實施

一、硬筆書法學(xué)習(xí)對中職學(xué)生的重要性

1962年，我國著名書法家郭沫若先生在為《人民教育》雜志題詞時就曾提出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都能成為書法家，但是總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”可見學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程，是一個認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我的過程。

（一）有利于培養(yǎng)中職學(xué)生傳承民族文化的向心力

書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)。書法不僅記錄了中華民族文明發(fā)展的歷程，而且我們能從歷代的書法作品中，感受到當(dāng)時社會生產(chǎn)力的發(fā)展情況，以及人們的物質(zhì)、精神、生活等情況，甚至于書者的思想感情。而硬筆書法作為現(xiàn)代書法教育的實用型代表，將其引入中職學(xué)生校園，不但使學(xué)生更好地領(lǐng)悟中華文化的精髓，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺傳承民族文化的向心力，增進中職學(xué)生的民族自豪感。

（二）有利于陶冶中職學(xué)生的個人情操

俗話說：“胸中有書，下筆不俗?！庇补P書法的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不僅有利于書寫者的身心調(diào)養(yǎng)，更有助于養(yǎng)成認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的意志品質(zhì)，寬容理解的豁達心理，對中職學(xué)生基本素質(zhì)的完善具有積極的意義。硬筆書法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是德育教育和美學(xué)教育相結(jié)合的一種很好的教育形式，它有利于啟發(fā)學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，而且對加強學(xué)生對漢字的認識和理解，了解民族文化，弘揚民族精神，陶冶個人情操，增強社會責(zé)任感都有著不可替代的作用。

（三）有利于養(yǎng)成中職學(xué)生健康的身心

硬筆書法學(xué)習(xí)作為一門實際基礎(chǔ)運用的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須要勤練，認真學(xué)習(xí)執(zhí)筆、用筆方法，這些訓(xùn)練會使手指、手腕和手臂得到充分地鍛煉，不僅利于促進身體運動的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時，經(jīng)常性規(guī)律的書法訓(xùn)練，也會促進大腦思維的活躍發(fā)展?！白鲿莛B(yǎng)氣，也能助氣?！睍ㄓ?xùn)練時，必須聚精會神，手腦兼用，注意力集中于紙上，書寫文字時抒發(fā)胸中之氣，也能釋放腦中和心中情感。通過練習(xí)寫字，養(yǎng)心養(yǎng)性，對學(xué)生的心理和生理有一定的調(diào)節(jié)鍛煉作用。持之以恒，將書法作為人體的“養(yǎng)生之道”也是有所依據(jù)的。

二、硬筆書法學(xué)習(xí)對中職學(xué)生有很強的實用性

（一）文字書寫仍然是人與人溝通交流的主要方式之一

無論是現(xiàn)在還是將來，數(shù)字化辦公的發(fā)展程度會越來越高，但是在很多場合下，人們還是需要用書寫漢字來表達，比如簽訂一些重要條款與合同，或者填寫一些文件、表格等。中職教育開設(shè)實用性較強的硬筆書法課程，就能更好地幫助學(xué)生掌握書寫技法，提升書寫速度和水平，增進人與人之間的溝通和交流。

（二）文字書寫字體優(yōu)美與工整是中職學(xué)生擇業(yè)時的一種優(yōu)勢

每個中職學(xué)生離開校園，他們都將面臨選擇工作這個人生大題，而就業(yè)的第一步就是面試，因此就需要提交他們?nèi)松牡谝环菡降膫€人面試表。招聘的第一環(huán)節(jié)，招聘單位往往先由個人面試表中篩選出面試對象，在個人豐富的專業(yè)知識和美麗的外形無法面對面地展示于招聘單位之時，一份手工書寫的個人面試表就起著至關(guān)重要的作用，表中書寫優(yōu)美工整的字體無疑就能幫助書寫者展現(xiàn)出隱藏文字之下的個人氣韻，從而吸引招聘單位的目光，從成千上萬的個人面試表中脫穎而出。所以學(xué)生能夠書寫出端正美觀的漢字，不僅能幫助他們更好地進行專業(yè)學(xué)習(xí)，適應(yīng)專業(yè)要求，還能更好地提高他們順利就業(yè)的概率。所以在硬筆書法課程教學(xué)的同時，我不僅僅要告訴他們?nèi)绾螌懞米?，更重要的是讓他們了解練就一手好字對他們的專業(yè)發(fā)展起著怎樣直接的作用，進而激發(fā)他們更為勤奮學(xué)習(xí)和努力探索的心理。

（三）文字書寫能加強個人的藝術(shù)修養(yǎng)和提升審美能力

硬筆書法教育是綜合素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)之一，既是實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教育的目標需要，也是由書法教育的特性所決定的。書法教育是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的課程，具有技能和美學(xué)藝術(shù)的雙重性質(zhì)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力方面具有重要作用。學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程，不僅僅是一種技能訓(xùn)練，同時也是對其的情感、意志、心理以及思想品格等有效的訓(xùn)練手段。通過對書法的學(xué)習(xí)，進而了解、繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，同時也能達到加強藝術(shù)修養(yǎng)、提高審美能力的目的。

三、硬筆書法學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的實施與探索

中職學(xué)校的書法教育應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)建設(shè)特點和需求來制定合理的教育目標，采取多樣化、創(chuàng)新性的形式，讓書法教育成為素質(zhì)教育中的一部分。

（一）開設(shè)好硬筆書法課

中職院校開設(shè)硬筆書法課，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會的需求和實際情況進行，一般以硬筆書法課程為主。在書法教育過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，采用因材施教，多樣化和創(chuàng)新性的教學(xué)方式進行書法欣賞寫作的綜合教育。語文教師、書法教師、美術(shù)教師充分進行課程資源的開發(fā)整合， 注重創(chuàng)新性教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（二）開展好社團校園文化活動

學(xué)生社團是中職學(xué)校開展文化活動的主力軍，書法社團作為校園文化建設(shè)的重要組成部分之一，豐富著學(xué)生校園生活，對中職書法教育起著重要作用。學(xué)校的書法協(xié)會應(yīng)定期組織舉行相應(yīng)的展覽，同時也可以和其他學(xué)校多進行交流，聯(lián)合舉辦一些書畫活動。通過這些活動，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，開闊視野，提高書藝，增進學(xué)生之間的友誼。

（三）開辦好校園相關(guān)文化競賽活動。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、硬筆書法比賽、硬筆書法展等相關(guān)活動。由于中職學(xué)生的特殊性，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)毅力，相關(guān)競賽的開展將為學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標。通過競賽平臺來展示學(xué)生的習(xí)作并肯定他們的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生樹立自信心，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的原動力。競賽也是師生間溝通交流的橋梁，通過競賽作品的參評展出，在此過程中，教師與學(xué)生充分互動，不僅能讓學(xué)生得到教師的肯定和贊揚，建立自信，教師也可以通過這樣的機會及時掌握學(xué)生的情況，從中發(fā)現(xiàn)問題并更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好硬筆書法的自覺性。同時，通過競賽，學(xué)生還能得到親友的認可和肯定，使家長對自己該子在校期間的學(xué)習(xí)所獲也多了一個全新了解的渠道，為孩子的進步而感到高興，也更有利于學(xué)生在學(xué)校的成長。

四、結(jié)束語

硬筆書法是藝術(shù)花園中一顆璀璨的文化果實，體現(xiàn)了人對書法藝術(shù)的感受和感知，追求的是美感、情感、趣味、意境、個性。而中職教育講究德育和美育相結(jié)合的教育方式，重視培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才，作為其中一個重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)予以重視。學(xué)生在自身方面，首先要明白學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，它體現(xiàn)了個人性格和相應(yīng)的生活情趣，及和所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系的實用性，才能轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地去接受；在教學(xué)方面，我們教師也要根據(jù)學(xué)校實際的專業(yè)特性與專業(yè)需求來轉(zhuǎn)變以往應(yīng)試教育的教法，進行多樣化、創(chuàng)新性教學(xué)，讓硬筆書法教育成為我校素質(zhì)教育的重要組成部分。

【參考文獻】

[1]項守信.硬筆書寫[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]邱振中.書法的形態(tài)與闡釋[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

[3]鄭新聰.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強硬筆書法教學(xué)的意義和途徑[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（04）.