黃雪鋒

我國新一輪中小學(xué)課程改革已明確把課程統(tǒng)整當(dāng)作課程改革的重要任務(wù)，把綜合實(shí)踐活動與小學(xué)德育進(jìn)行統(tǒng)整實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)二者雙贏的一條路徑。

一、綜合實(shí)踐活動與小學(xué)德育統(tǒng)整實(shí)施的策略

1. 綜合實(shí)踐活動與品德課統(tǒng)整

品德課程是學(xué)校德育工作的主渠道。而無論是《品德與生活》還是《品德與社會》都指出兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟與行動，強(qiáng)調(diào)課程要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，注重生活性、活動性、實(shí)踐性、綜合性。這一點(diǎn)與綜合實(shí)踐活動課程的理念非常吻合。事實(shí)上，有不少品德課程的內(nèi)容就可以作為綜合實(shí)踐活動的主題來開展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的實(shí)踐活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。如一年級下冊“春天來了”這個單元就可以組織學(xué)生開展“走進(jìn)春天”的實(shí)踐活動，同學(xué)們通過“春天的植物”“ 春天的動物”“ 春天的食物”“春天的保健”等主題的調(diào)查、種植等活動，更全面地認(rèn)識春天。

2. 綜合實(shí)踐活動與主題班隊(duì)會統(tǒng)整

主題班隊(duì)會是學(xué)校德育的重要形式和內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)今德育要求，很多的專題教育活動要通過主題班隊(duì)會的形式來進(jìn)行。

如“交通安全教育”的專題，通常都是班主任在班會上出示一些違反交通安全的案例，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)劃的重要性，組織學(xué)生了解一些交通標(biāo)志、交通規(guī)則，教育學(xué)生要時(shí)刻遵守交通規(guī)則，把交通安全放在心上。40分鐘的說教可以說并不能給學(xué)生留下多深刻的印象。而如果組織學(xué)生通過開展“交通安全知多少”為主題的綜合實(shí)踐活動則效果會大不相同。學(xué)生可以分組從“交通標(biāo)志辨認(rèn)”“交通事故原因小調(diào)查”“采訪交警叔叔”“交通安全知識問答”“交通安全倡議”等方面開展調(diào)查研究，通過查找資料、實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、知識問答等親身參與的實(shí)踐活動，真正地了解到造成交通事故的原因、交通事故帶來的危害，感受到遵守交通規(guī)則，規(guī)范交通安全行為的重要性。又如“禁毒教育”的專題，可以組織學(xué)生開展“向毒品say no”的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生從“毒品的種類和危害”“明星吸毒以后”“參觀禁毒基地”“毒品預(yù)防知識競賽”等方面分成小組開展調(diào)查研究，最后通過小組的匯報(bào)、展示，讓學(xué)生更加全面地了解毒品的相關(guān)知識。

3. 綜合實(shí)踐活動與校園文化活動統(tǒng)整

對比專題教育活動，校園文化活動是學(xué)生們比較喜歡的活動。如“中秋節(jié)”慶祝活動，可以讓學(xué)生在開展“中秋節(jié)由來”“中秋節(jié)習(xí)俗”“中秋節(jié)美食”調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行花燈制作、燈謎競猜、自制月餅等活動，讓學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動真正感受到中華民族悠久的節(jié)日文化。又如“讀書節(jié)”活動，除了開展常規(guī)的“好書推介”“好書交換”“書簽制作”“誦讀表演”等活動以外，可以讓學(xué)生從“同伴閱讀情況小調(diào)查”“逛逛購書中心、圖書館”“電子產(chǎn)品對閱讀的影響”“網(wǎng)購對實(shí)體書店的影響”等方面開展調(diào)查研究，使讀書節(jié)活動更有內(nèi)涵，更能影響學(xué)生的閱讀行為。

二、綜合實(shí)踐活動與小學(xué)德育統(tǒng)整實(shí)施的原則

1. 實(shí)踐性原則。德育要改變從而論道的現(xiàn)狀，必須要把德育的內(nèi)容與學(xué)生生活、學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，把課堂學(xué)習(xí)、被動聽教與親身的實(shí)踐探究結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)德育“知情意行”統(tǒng)一的價(jià)值追求。

2. 適切性原則。要關(guān)注兩者統(tǒng)整的適切性，包括內(nèi)容的適切性、形式的適切性、組織的適切性等，充分發(fā)揮統(tǒng)整的作用，實(shí)現(xiàn)德育與綜合實(shí)踐活動兩者的雙贏。要避免盲目性和形式主義，避免為統(tǒng)整而統(tǒng)整。在兩者統(tǒng)整中尤其要選好主題。德育課程或德育活動的內(nèi)容繁多，不可能每個教育主題、每項(xiàng)活動都能與綜合實(shí)踐活動統(tǒng)整開展，所以主題的選擇是非常關(guān)鍵的。在選擇主題時(shí)，要結(jié)合學(xué)校的資源、學(xué)生的實(shí)際，選擇比較值得讓學(xué)生去研究、實(shí)踐和體驗(yàn)的主題。

責(zé)任編輯 邱 麗