于愛紅　邊鳳花

語文是一門基礎(chǔ)課程，是所有學科的基礎(chǔ)，所以搞好語文教學是重中之重。作為語文教師，要充分認識到語文教學的重要性，擔負起提高語文課堂教學效率的重任。在小學語文教學中，不但要重視教學方法，而且要加強學習與借鑒，實現(xiàn)創(chuàng)新教學，努力探究更加有效的教學方式。

一、備課過程注意分層，照顧學生的差異性

不同的學生對知識的接受能力各不相同，所以，我們不能盲目地追求教學步伐的統(tǒng)一，而要尊重學生的差異性，把握學生的實際情況，在備課過程中注意分層，做到統(tǒng)籌兼顧，滿足各個層次學生的學習需求，讓每個學生都能得到鍛煉，促進學生共同進步，爭取最大的教學效率。例如，在學習《丑小鴨》這節(jié)課的時候，就根據(jù)學生所處的層次設(shè)計了三組問題，供每一層次的學生思考。首先，對于基礎(chǔ)較好，學習能力較強的學生設(shè)計了這樣幾個問題：“讀了《丑小鴨》這篇文章后，你有什么想法？得到了哪些啟示？”“丑小鴨為什么最后成為了一只天鵝？”“丑小鴨的形象具有哪些現(xiàn)實意義？”這些問題重在對文本進行深入的探討，了解作者的寫作意圖和中心思想。針對處于中等水平的同學而言，設(shè)計了以下幾個問題：“雞太太和貓紳士生活怎么樣？你對它們的看法是什么？”“遭遇打擊之后，丑小鴨的態(tài)度是什么？丑小鴨有什么打算？”這些問題重在活躍學生的思維，增進學生對文本內(nèi)容的理解。針對基礎(chǔ)較差的學生設(shè)計了以下幾個問題：“‘丑小鴨為什么叫‘丑小鴨，什么地方‘丑？”“丑小鴨離開家的原因是什么？”“丑小鴨在離家的路上會遇到什么動物？”這些問題重在讓學生了解文本的基本內(nèi)容，從而為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

二、準確把握合作時機，積極開展合作學習

合作探究是一種新型的教學模式，意在引導學生合作探究自己所解決不了的問題，讓學生從傳統(tǒng)的被動接受者變?yōu)橹鲃犹骄空?，激發(fā)學生的主體意識，提高學生的主體地位，讓學生在合作探究的過程中，實現(xiàn)知識的自我構(gòu)建，形成完整的知識體系。要想組織有效的合作學習，并不是隨時都可以的，必須從學生的實際出發(fā)，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，立足于教學實際，從實效性出發(fā)，真正做到學以致用。例如，在教學《詹天佑》這篇課文時，其中有詹天佑提出施工方案的段落，有的學生不能理解課文內(nèi)容，此時教師可以讓學生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，組織學生合作學習。通過小組合作學習，學生對課文內(nèi)容進行深入的探究和交流，并畫出段落中的施工圖，最終交流這種設(shè)計的優(yōu)越性，促使學生從不完全理解到深入體驗，整個過程更加科學和全面，充分調(diào)動了學生的積極性和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。這樣的教學模式，不但符合學生的心理發(fā)展規(guī)律，而且有助于培養(yǎng)學生良好的合作品質(zhì)，還能充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，迸發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花，讓學生樂于學習、善于學習。由此可見，教師要準確把握合作時機，當學生對內(nèi)容不理解或?qū)W習任務(wù)較重時，都可以采用合作學習方式，以提高學生的學習質(zhì)量。

三、重視學生實踐體驗，滲透思想道德教育

在體驗過程中進行滲透，實際上就是讓學生將從課文中學到的道德品質(zhì)與習慣應(yīng)用到生活實踐中，并在實踐過程中體會這種品質(zhì)為自己帶來的切身利益，然后通過作文、故事、日記等不同的方式與同學進行交流，提高學生的思想認識。例如，在教學《可貴的沉默》這一課時，很多學生能夠回憶起父母給自己過生日的場景，但是卻很少有學生能夠記得父母的生日，更不用說給父母過生日了。為了對學生進行孝文化的教育，教師可以采用實踐體驗的方式進行滲透，讓學生回家之后在父母親的生日時做一件事情，并將自己的真實體會寫出來。這樣的實踐體驗教學，讓每一位學生都感到非常新奇有趣，并通過切身體會獲得了更多的收獲。有的學生給常年在外打工的父母打了長途電話，表達了自己對他們的想念之情；有的學生回家給父母或長輩捶背、洗腳；還有的幫助家長做家務(wù)，這樣的實踐體驗是真實的，感性的，讓每位學生都獲得了父母的夸獎，從而激發(fā)了學生的成就感，讓學生體會到了父母的辛苦，實現(xiàn)了思想道德的教育，提高了學生的思想水平。

總之，作為語文教師，應(yīng)努力為小學生創(chuàng)設(shè)豐富的學習天地，運用多樣化教學方式激活學生的主動性，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，點燃學生智慧的火花，激發(fā)學生的聰明才智和內(nèi)在潛能。

于愛紅，邊鳳花，教師，現(xiàn)居山東淄博。