鄧朋 吳平凡 史玲燕

【摘要】社會主義核心價值觀當代社會主義思想的主旋律。如何在主旋律下弘揚大學精神，豐富大學精神，對高校的思想建設十分重要。同時，踐行大學精神是當代大學精神研究的一個十分重要的方面，也是對于社會主旋律回歸的一個重要體現(xiàn)。本文將著重探討在社會主義核心價值觀下，河北金融學院大學精神的傳承與弘揚。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；大學精神；金院精神；踐行路徑

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育社會主義核心價值觀。而在思想浪潮最為活躍的大學中，弘揚與傳播社會主義核心價值觀，對新時期大學精神的培育與繼承有著十分重要的作用。

一、當代大學生精神現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡與社交媒體的發(fā)展，人們的價值觀念也越發(fā)地趨向多元化。尤其是當代大學生，觀念的變化更是緊隨時代潮流。為了進一步了解在社會主義核心價值觀下大學生的價值取向，推動大學精神文明建設，我們做了一些調(diào)查。

首先對于社會主義核心價值觀的一些相關內(nèi)容，大多數(shù)同學都是十分熟悉的。這表明在大學，知識的傳輸緊隨時代潮流，人們的思想與價值觀念與國家緊密相關。更深層次地說明，一個人的成長與價值觀念的形成與其所處的環(huán)境有十分重要的關系。社會主義核心價值觀就像一顆種子，而大學就是一片土壤。而大學精神則是在這一次次孕育新生命的過程中所形成的。它貫穿于大學發(fā)展的每一個時期，體現(xiàn)在每一個學子的思想上。所以一名學子的思想觀念或是價值觀念深受其所在學校的精神理念所影響?；蚴切Ｓ?、或是校歌，影響無處不在。正像傳統(tǒng)文化對人的影響一樣，大學精神對人的影響是潛移默化的，深遠持久的。

在問卷中，對于現(xiàn)在繼續(xù)弘揚河北金融學院華北“金融黃埔”精神和發(fā)揚社會主義核心價值觀有什么關系。有些同學的回答是不清楚。在此，我們有必要對這一問題進行分析。所謂大學精神都是有其共性。中國的大學精神在其本質(zhì)上都能體現(xiàn)出社會主義核心價值觀。正如社會主義文化既體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又有其特色。所以大學精神于也應有區(qū)別于其他高校的具有其特色的內(nèi)涵，這就是個性。對于“個性”問題，不應該漸漸被大家磨平。相反，而應作為一筆寶貴的精神財富，被一代代學子所傳承。因為，它的形成是無數(shù)名師生經(jīng)歷漫長的一段時間所形成的。對于當今高校逐漸林立的時代，如何提升學校的識別度，彰顯學校特色，事關高校精神的長足發(fā)展。而高校精神發(fā)展的最終落腳點是人才精神的形成。所謂人才精神，即學生深受其所在高校精神影響后而形成的一種健康向上的價值觀念。而在目前的大學生群體中所突顯出的問題則是對于德育觀念的不重視。只局限于淺顯的認識層面，并沒有主動的學習接納。因此，在社會主義核心價值觀下，對大學精神的傳承十分必要。

二、社會主義核心價值觀與金院精神的涵養(yǎng)

社會主義核心價值觀是金院精神的理論基石，它們同根同源，根植于中國傳統(tǒng)文化深厚底蘊之中，它們承擔著共同的歷史使命，為培養(yǎng)新時代人才提供精神動力，它們在本質(zhì)上一致的。因此我們應該正確認識兩者的關系，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對金院精神價值引領的作用。

1、用社會主義核心價值觀鑄造大學精神

將社會主義核心價值觀融入大學精神，首先要深度剖析“明德守信，求真尚行”的校訓。校訓是大學精神一個方面的體現(xiàn)，是一所大學所體現(xiàn)出的做人做事的標準追求，其外化于師生日常行為的各個方面，更是新時期社會主義核心價值觀在大學中的具體體現(xiàn)，其深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。“明德”出自《大學》“大學之道，在于明明德，在親民，在止于至善?！?。與當今建設文明和諧社會的要求是一致的。而“守信”出自孔子“民無信不立”，更是說明加強社會和個人誠信建設的重要性。求真尚行，更是強調(diào)運用知識服務社會。在歷史的新時期，弘揚社會主義核心價值觀，不僅僅是提升個人思想道德修養(yǎng)。其更深遠的意義在于落于實處，從實際出發(fā)，付諸行動。

2、社會主義核心價值觀為大學精神注入時代特質(zhì)

大學精神盡管需要歷史的沉淀從而具有相對穩(wěn)定性，但也需要吸納時代精神的精華從而賦予其敏銳性和變革性。如河北金融學院“艱苦奮斗，拼搏進取，甘于奉獻，追求卓越”的大學精神。其中艱苦奮斗正是愛國敬業(yè)的體現(xiàn)。而誠信友善更則要求我們甘于奉獻，善待他人，這正是當代大學精神的時代特征的體現(xiàn)，這也是大學精神在新時期的發(fā)展。

三、金院精神的踐行路徑

1、金院精神培育的內(nèi)部路徑：主動的價值選擇

大學生不同于高中生，其思想漸趨成熟，知識儲備充足，有能力做出合理的價值判斷與價值選擇。尤其在大學生活和學習中，一味地正面灌輸與教育，被動地傳授，反而不如主動地接受。尤其在思想觀念上。正如西方的價值澄清理論。其代表人物哈明和西蒙所強調(diào)的價值澄清法的主要任務不是認同和傳授正確的價值觀，而是幫助他們做出正確的價值選擇，也就是說在金院精神的踐行中，學生們首先通過價值判斷主動地選擇與認同，成為其踐行的基礎與前提，往往這種選擇與踐行具有持續(xù)性與長效性。

2、金院精神培育的外部途徑：校園文化建設與社會實踐

用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，為大學生培育和踐行社會主義核心價值觀拓展有效外部途徑。校園文化是一所大學精神的重要體現(xiàn)，一點一滴無不透露出一所學校的文化底蘊和人文修養(yǎng)。弘揚金院精神，可以從很多具體的方面著手，校園各種文體活動，可以烘托出一種健康，青春，向上的文化氛圍，表明出大學生的拼搏進取精神。各種社會實踐和志愿服務，可以磨練出人們甘于奉獻，追求卓越的品質(zhì)。建設富強社會，倡導大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新所體現(xiàn)的不僅僅是大學生創(chuàng)業(yè)，更多的是“雙創(chuàng)”背后的力量之源。所謂力量之源是對雙創(chuàng)的支撐，而其支撐必然是科技、文化的進步，必然是高素質(zhì)人才的涌入。因此，在大學生創(chuàng)業(yè)基地的扶持下，踐行金院精神必然要提高學生的創(chuàng)新意識，為大學精神搭帆護航。除學校本身外，社會也是大學精神踐行的另一重要的舞臺。如河北金融學院，作為一所具有鮮明金融特色的高校，長期與銀行和一些金融機構保持聯(lián)系，安排學生實習。正是這種長效的聯(lián)系與合作機制，把一所大學的大學精神帶到了這些企業(yè)，也正是這種方法有效地把大學精神從學生時代延續(xù)到以后更長的人生道路上。在學生時代就把大學精神的踐行與社會聯(lián)系在一起，讓社會來歷練大學精神，使大學精神變得更加純粹。當學生畢業(yè)之后，能更加快速有效的融入社會而又不忘初心，這正是社會舞臺的作用所在。

弘揚時代主旋律，把握大學精神和社會主義核心價值觀的時代脈搏，就是對國家，民族和人民的深沉使命感和責任感。建設富強，民主，文明，和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。我們每個人都要在這樣的一個前提下思考人生的意思和價值，樹立一種為民族復興而奮斗的“大我精神”。

本文系2015年河北金融學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，社會主義核心價值觀下大學精神的重塑和回歸，編號：hbyb2015022

【參考文獻】

[1] 鐘明華. 在大學精神的傳承中弘揚社會主義核心價值觀[J]. 光明理論， 2014（6）.

[2] 周古月. 當代大學生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀及教育對策研究[D]. 武漢：華中師范大學， 2014.

【作者簡介】

鄧朋（1995—），男，河北金融學院經(jīng)濟貿(mào)易系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科學生。

吳平凡（1994—），男，河北金融學院經(jīng)濟貿(mào)易系國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科一班學生。

史玲燕（1981—），女，碩士研究生學歷，河北金融學院講師，主要研究方向：價值哲學、經(jīng)濟哲學。