劉洋

【摘要】本文是對(duì)當(dāng)下高校在工商企業(yè)管理專業(yè)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際情況中所存在的問(wèn)題進(jìn)行的簡(jiǎn)單說(shuō)明，通過(guò)對(duì)這次說(shuō)明認(rèn)真的研究和探討，設(shè)計(jì)出了一系列可以從理論上來(lái)解決問(wèn)題以及具有針對(duì)性的改革方案，并且為了提高高校在工商企業(yè)管理專業(yè)中的課程實(shí)踐水平，提出了一些有效的改革策略、實(shí)際的改革方向以及改革的方法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革；工商企業(yè)管理

高校中工商企業(yè)管理專業(yè)以理論為主的實(shí)際傾向要逐漸隨著我國(guó)教育體制改革進(jìn)程的不斷加快，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹€要加大一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程，其意思也就是說(shuō)要安排更多的時(shí)間讓高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，從而能夠以此來(lái)培養(yǎng)可以能夠以自己的能力為主，可以滿足當(dāng)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下的企業(yè)人才需求的學(xué)生，使得學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型的人才。

一、結(jié)合實(shí)際，確立目標(biāo)

教育改革的目標(biāo)旨在使人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，而在傳統(tǒng)的培育人才方面的理論型人才標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于當(dāng)下社會(huì)急劇變遷，全面開(kāi)放的條件下，各種經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)方式的出現(xiàn)等條件下對(duì)人才的全面性要求，實(shí)踐能力要求，創(chuàng)新能力要求無(wú)法適應(yīng)或滿足。因此當(dāng)下的教育改革首先要目標(biāo)明確，將學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)作為首要目標(biāo)，以使其能與社會(huì)實(shí)踐需求相吻合。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)

1、擇優(yōu)補(bǔ)學(xué)，校企聯(lián)合。情隨事遷，與時(shí)俱進(jìn)。如今的社會(huì)是以急風(fēng)驟雨的形式快速發(fā)展中，為了能夠及時(shí)有效的，并且能夠更好的解決社會(huì)需求與人才培養(yǎng)之間的問(wèn)題，只有校企聯(lián)合，將學(xué)校資源與企業(yè)資源相互結(jié)合起來(lái)。從一方面來(lái)說(shuō)，校方可以用自身的理論優(yōu)勢(shì)來(lái)為學(xué)生提供一些專業(yè)性的知識(shí)，而另一方面，可以通過(guò)校方與企業(yè)的聯(lián)合，將管理模式中的具體實(shí)踐操作過(guò)程與企業(yè)中的實(shí)際管理運(yùn)作體系展視給學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際的可以展現(xiàn)能力的場(chǎng)所，使其在實(shí)踐操作過(guò)程中檢驗(yàn)其理論。這種方案的實(shí)施，有助于將社會(huì)的需求與學(xué)校的教學(xué)二者之間的關(guān)系得到一種良好的聯(lián)合，既能為學(xué)校中實(shí)踐教學(xué)的不足問(wèn)題做出改善，也可以為企業(yè)落實(shí)專業(yè)人才的直接培育提供條件。這種方案的實(shí)施也可以應(yīng)用將企業(yè)投資在學(xué)校建立實(shí)驗(yàn)室的方式，由企業(yè)管理人員在旁指點(diǎn)，讓學(xué)生在具體現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中體會(huì)到實(shí)際的企業(yè)需求的人才標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校理論學(xué)習(xí)二者之間的區(qū)別，明確了解二者之間存在的不同關(guān)系，從此來(lái)培訓(xùn)可以應(yīng)對(duì)企業(yè)需求的自身能力。

2、結(jié)合現(xiàn)代的情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)改。根據(jù)現(xiàn)有的已經(jīng)被證實(shí)過(guò)的哲學(xué)體系可以清析的了解到，改變事物發(fā)展的方向是它正真的內(nèi)在原因，并非客觀存在的條件，因此，要將學(xué)生作為重要的主體因素，在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中演繹出主要的角色，是進(jìn)行工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要需求?；ハ噢D(zhuǎn)換了角色只不過(guò)是表明了對(duì)學(xué)生主體作用的承認(rèn)，但由于學(xué)生還是在學(xué)校中學(xué)習(xí)，作為老師就要注重加強(qiáng)指引的效果。所以一方面在應(yīng)對(duì)一些當(dāng)下的實(shí)際發(fā)生的具有影響力的事件進(jìn)行一些整理與分析，做成重要的教學(xué)展現(xiàn)給學(xué)生，比如說(shuō)，阿里巴巴是如何在社會(huì)中一步步的獲得了成功，是如何的在運(yùn)營(yíng)管理中進(jìn)行的，利用了怎樣的管理資源模式以及又怎樣會(huì)如此行事等，又比如說(shuō)可以將蘋(píng)果公司這一成功的事件作為重要的案例對(duì)其進(jìn)行宣傳講解，使其不僅僅要將所有的依托與教學(xué)的課，還要讓其樹(shù)立一種靈活實(shí)用的創(chuàng)造精神。另一方面教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生們建立一些學(xué)習(xí)小組，課堂上可以進(jìn)行一些激烈的討論和發(fā)表一些就有創(chuàng)意思維的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極主動(dòng)的意識(shí)，使其潛在的管理能力在激烈的討論中激發(fā)出來(lái)，或者說(shuō)，將其自身的能量能在一種團(tuán)隊(duì)的積極思考與討論模式中充分的發(fā)揮出來(lái)。

3、利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，打造科學(xué)的教育模。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，生活也步入了商業(yè)與信息化為主的時(shí)代，由此可看出教育者必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)下發(fā)現(xiàn)模式，掌握并應(yīng)用各種現(xiàn)代化工具，課堂中引入多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)一步將豐富的教學(xué)資源融合，利用給學(xué)生布置作業(yè)的形式，使學(xué)生在整個(gè)操作的過(guò)程中真正的掌握所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這種整合資源的學(xué)習(xí)方法不僅能夠使學(xué)生的知識(shí)得到迅速的積累，知識(shí)的認(rèn)知與了解愈加的廣范，并且有利于學(xué)生的各項(xiàng)能力在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程得到積極有效的鍛煉，具有更加優(yōu)秀的創(chuàng)新性，自主性。在條件設(shè)施允許的學(xué)校，可以采用科技的教學(xué)模式應(yīng)用各種的遠(yuǎn)程教育，又或者觀看一些職業(yè)管理者的講述資料或者聘請(qǐng)一些職業(yè)經(jīng)理人，總之，這種新工具的運(yùn)用必然的可以使學(xué)生現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展以及人才需求更加緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中更好更快更為開(kāi)放的了解各種當(dāng)下現(xiàn)實(shí)條件，從而將其培養(yǎng)為真正的能夠適應(yīng)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的實(shí)用型人才。

4、根據(jù)人的要求，建立起基礎(chǔ)。管理的根本不只是優(yōu)化，重組和對(duì)于一些管理進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是對(duì)于人員的管理方面的，也就是項(xiàng)目下的人力資源利用其各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系來(lái)進(jìn)行一定的調(diào)整，所以其改革必須要以人為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立起良好的以人為本胸懷天下的思想，因?yàn)橹挥羞@種博大的人格魄力與魅力才能在整個(gè)的管理事宜中發(fā)揮出來(lái)，并且擁有比專業(yè)更為有力的影響作用。以人為本，一方面是要使其通過(guò)在這一方面的自我鍛煉，培育出本身的人格力量，另一方面是要樹(shù)立起學(xué)生道德品質(zhì)的敬畏與學(xué)習(xí)訓(xùn)練，也要使其能夠敏銳的從事物或者人物中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在以后的社會(huì)職業(yè)道路中可以成功擁有更加偉大的成績(jī)。

三、總結(jié)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，筆者依據(jù)現(xiàn)在社會(huì)條件的急劇發(fā)展，把社會(huì)對(duì)與人才的需求類型擺在了極其重要的位置，將其設(shè)為目標(biāo)，因?yàn)槲覀兊淖罱K目標(biāo)是為了培養(yǎng)能夠來(lái)管理企業(yè)的人才，能夠在企業(yè)中實(shí)行管理，因此，只有將各種實(shí)際中的管理現(xiàn)象在教學(xué)的過(guò)程中一一的呈現(xiàn)給學(xué)生，使其能夠了解到現(xiàn)實(shí)生活中的情況，擺脫只是從課本中的學(xué)習(xí)到的理論模式，從單一的思維模式中解脫出來(lái)，應(yīng)用從現(xiàn)實(shí)中學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使自身成為一個(gè)能夠適合當(dāng)下社會(huì)發(fā)現(xiàn)模式中企業(yè)管理的有用型人才。

本文為華北理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《關(guān)于高職高專會(huì)計(jì)學(xué)機(jī)房教學(xué)模式的探究》（Q1479-05）的研究成果

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