摘要：又逢月末總結(jié)時(shí)，梳理月度心得寫(xiě)，忙碌二字欲言止，忙出成效皆歡喜。忙碌年年月月有，何招使得忙碌停，且行且思且回味，分類管理提日程。

關(guān)鍵詞：分類管理模式；管理心得

中圖分類號(hào)：C933 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0000-01

忙碌一詞，深埋輔導(dǎo)員心間，外露輔導(dǎo)員行動(dòng)。面對(duì)95后的小鮮肉們，縱使我們是有著數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)的老臘肉，也難以一次把清他們的脈搏、對(duì)癥下藥，致使我們有時(shí)的忙碌，毫無(wú)效用。

多元化時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的95后，渾身充滿個(gè)性化色彩，輔導(dǎo)員的工作，要摸清他們的脈搏，首要的便是尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，量體裁衣式的因材施教，結(jié)合輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，分類管理模式值得思考和實(shí)踐。我們一直走在分類管理的路上，分類管理不是一件簡(jiǎn)單的事情，很多時(shí)候我們做的還不夠充分，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分類管理模式的思考。

我要談的分類管理，并不是對(duì)于班級(jí)事務(wù)進(jìn)行分類管理，而是對(duì)于學(xué)生如何進(jìn)行分類管理。分類管理不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，是一個(gè)系統(tǒng)性工程。對(duì)于學(xué)生的分類管理而言，大到學(xué)院、系部，小到班級(jí)和每個(gè)學(xué)生，應(yīng)共同進(jìn)行。

對(duì)于學(xué)生的分類管理，自然形成的專業(yè)分類、男女分類、年級(jí)分類、學(xué)期分類不再進(jìn)行探討，主要從人為的分類行為上進(jìn)行探討，遵循每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，每個(gè)人的天性中都蘊(yùn)藏著大自然賦予的創(chuàng)造力，讓每個(gè)人平等的提升自我的原則，達(dá)到真正讓思想政治教育落到實(shí)處，尊重個(gè)體發(fā)展，因材施教。

在進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，整體劃一的管理模式當(dāng)然必不可少，諸如在制度建設(shè)、班級(jí)凝聚力建設(shè)等方面，分類管理正是從提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)凝聚力著手，同時(shí)也是落腳點(diǎn)出發(fā)，從其他角度出發(fā)便失去了學(xué)生分類管理的真正意義。

分類管理應(yīng)滿足不同層次、不同學(xué)生的需求，換言之，學(xué)生能各取所需，適應(yīng)多元化時(shí)代發(fā)展。提供如下幾類學(xué)生分類管理的思路，僅供參考。

根據(jù)學(xué)生的性格進(jìn)行分類。如獨(dú)立自主型、失愛(ài)型、娃娃長(zhǎng)不大型。我個(gè)人還是很相信性格決定命運(yùn)這句話，性格無(wú)好壞之分，性格的養(yǎng)成非大學(xué)三年能糾正完畢，因此將學(xué)生依據(jù)性格進(jìn)行分類是非常重要的。不同的性格對(duì)于同一件事的態(tài)度和行為會(huì)截然不同。如獨(dú)立自主型同學(xué)給予他自信和支持，方向上的引導(dǎo)即可；對(duì)于失愛(ài)的同學(xué)，這類學(xué)生在我校比較普遍，大部分來(lái)自農(nóng)村，父母常年務(wù)工在外，父愛(ài)母愛(ài)極度缺失的學(xué)生、加之初高中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好不被關(guān)注和重視導(dǎo)致缺乏師愛(ài)的同學(xué)，給予高度的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，哪怕是一個(gè)小小的眼神和舉動(dòng)，便能改變他們的一生；對(duì)于娃娃長(zhǎng)不大型學(xué)生，自小被嬌慣，有些甚至還有一副娃娃的外表、稚氣未脫的學(xué)生，教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)比學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)更重要。

根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榱炕?，因此高中低三等分類非常容易，?duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，制定目標(biāo)，如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，指導(dǎo)其學(xué)業(yè)深造如專套本、專升本，指明努力方向；對(duì)于中等學(xué)生跟隨優(yōu)秀學(xué)生，拓展專業(yè)技能、指引參加團(tuán)學(xué)活動(dòng)；對(duì)于落后學(xué)生，發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)，指出其不足和努力方向，一旦有了進(jìn)步，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不讓一個(gè)人掉隊(duì)原則很重要。

根據(jù)興趣愛(ài)好進(jìn)行分類。世界之所以千差萬(wàn)別，大學(xué)之所以豐富多彩，在于每個(gè)人都在為自己的興趣和愛(ài)好而奮斗。情投意合的組合，往往能創(chuàng)造奇跡，因此，了解和掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，為其創(chuàng)造條件發(fā)揮其所長(zhǎng)，將是因材施教重要方法和落腳點(diǎn)。

根據(jù)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分類。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行專業(yè)對(duì)口、專業(yè)不對(duì)口、創(chuàng)業(yè)等方向進(jìn)行分類，幫助學(xué)生制定達(dá)到實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的計(jì)劃，階段性進(jìn)行跟蹤和修正，豐富學(xué)生的人生歷練。

根據(jù)學(xué)生活躍程度進(jìn)行分類。根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可分為如下幾類：活動(dòng)型、學(xué)習(xí)型、自主創(chuàng)業(yè)型、混日子型、與世無(wú)爭(zhēng)型?；顒?dòng)型學(xué)生性格開(kāi)朗外向，在某方面具有一定特長(zhǎng)，予以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)型學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)技能上發(fā)揮極致；自主創(chuàng)業(yè)型學(xué)生遵守制度第一、警醒其專業(yè)學(xué)習(xí)，不可沉迷于創(chuàng)業(yè)的錢財(cái)而是創(chuàng)業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)；混日子型一般家境雄厚，衣食無(wú)憂，告誡該類學(xué)生同樣是混，干嘛不混出個(gè)好樣子來(lái)；與世無(wú)爭(zhēng)型要多給與機(jī)會(huì)，表達(dá)和展示自我。

根據(jù)學(xué)生是否有身份進(jìn)行分類。如黨員、干部和普通學(xué)生。黨員、干部充分發(fā)揮帶頭作用，各司其職、各盡其責(zé)；普通學(xué)生向優(yōu)秀看齊和學(xué)習(xí)，做到人人在大學(xué)都能學(xué)成人。

分類模式不固定，管理手段要先進(jìn)，思政教育擺第一，個(gè)性教育要跟進(jìn)，我學(xué)我思我先行，經(jīng)驗(yàn)推廣人人行，人人受益一身輕。

作者簡(jiǎn)介：向宏彩，經(jīng)濟(jì)管理系。