朱明利

摘要：本文基于工作經(jīng)驗(yàn)，分析了新時(shí)期基層黨校教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了基層黨校教學(xué)中出現(xiàn)的一些迫切需要解決的問(wèn)題，并著重介紹了增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，改變教學(xué)方式， 健全教學(xué)制度，加強(qiáng)教學(xué)管理， 將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)揮特色資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新培訓(xùn)工作等多種解決方案，希望能給相關(guān)人士一些啟迪和和思考，在這方面深入探索和研究，積極促進(jìn)我國(guó)基層黨校教學(xué)改革的進(jìn)行以促進(jìn)基層黨校教學(xué)工作的順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；基層黨校；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0000-02

隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，加強(qiáng)黨校教育已經(jīng)成為加快社會(huì)改革推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要工作。由于社會(huì)發(fā)展的方方面面都需要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)因而培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員是非常重要的。特別是在基層要培養(yǎng)一大批有思想有信仰有紀(jì)律的人才以扎實(shí)的完成黨在新時(shí)期基層工作中的各種任務(wù)。為此，加強(qiáng)基層黨校教學(xué)改革與管理是非常必要也是非常重要的。

一、新時(shí)期基層黨校教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)方式陳舊。

基層黨校教學(xué)工作是推進(jìn)基層黨組織發(fā)展加強(qiáng)基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。然而，由于一些原因的影響基層黨校教學(xué)并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，特別是教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是地方領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有將黨校教育改革當(dāng)成一件大事來(lái)抓，這就使得黨校教育改革沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視也就不能推動(dòng)改革的深化；二是基層黨校的教育工作者沒(méi)有看清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，沒(méi)有順應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)來(lái)加強(qiáng)基層黨校教學(xué)改革。除了教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)外，教學(xué)方式陳舊也是基層黨校教學(xué)難以取得重大突破的重要原因。

2.教學(xué)制度不健全，教學(xué)管理不合理。

對(duì)于基層黨校教學(xué)來(lái)說(shuō)完善健全的制度是促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要保證?？墒腔鶎狱h校由于受各方面因素的影響在制度上存在著相當(dāng)多的問(wèn)題難以形成一套合理的制度來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革的深入。教學(xué)制度不健全主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)管理制度上沒(méi)有制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有些教師沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行備課、課程安排和教學(xué)工作，有些學(xué)員在考勤和課程學(xué)習(xí)上沒(méi)有按照規(guī)定來(lái)；二是沒(méi)有建立教員授課質(zhì)量的定性和定量考核和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，這就非常的不利于教員提高教學(xué)質(zhì)量特別是難以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性；三是科研獎(jiǎng)勵(lì)制度缺失，這就使得黨?？蒲泄ぷ麟y以取得預(yù)期的成效。除了教學(xué)制度不健全外黨校還存在著教學(xué)管理不合理的問(wèn)題，一方面是相關(guān)部門的職能缺失，另一方面則是管理體制難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)的變化。沒(méi)有將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入黨校的教學(xué)管理，這就使得黨校教學(xué)工作沒(méi)有取得預(yù)想的結(jié)果。所以積極采取措施健全教學(xué)制度改善教學(xué)管理是非常必要的。

二、如何改進(jìn)基層黨校教學(xué)工作

1.增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，改變教學(xué)方式。

為了改進(jìn)基層黨校教學(xué)工作首先應(yīng)該要增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)。為此，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手采取措施：首先，地方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視基層黨校教學(xué)工作，堅(jiān)持“黨校姓黨”，將黨校教育改革當(dāng)成一件大事來(lái)抓，要明確保持黨的先進(jìn)性的重要意義，這才能引起有關(guān)部門的重視也就能推動(dòng)改革的深化；其次，基層黨校的教育工作者堅(jiān)持“黨校教師姓黨”，看清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)來(lái)加強(qiáng)基層黨校教學(xué)改革，特別是在日趨發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)要加強(qiáng)黨校教學(xué)改革，要使黨員深入群眾了解國(guó)情以更加開(kāi)闊的視野服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)。積極創(chuàng)新教學(xué)方式，采取靈活的措施：首先，教學(xué)內(nèi)容要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而變化，黨校教學(xué)內(nèi)容要在充分吸收馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上充實(shí)內(nèi)容，在當(dāng)前不僅要以鄧小平理論為中國(guó)黨校教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)還要深入挖掘新時(shí)期黨的基本政策中所反映的主要思想、科學(xué)發(fā)展觀特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神等重要內(nèi)容，要進(jìn)行更加系統(tǒng)的深入研究；其次，教學(xué)工作還應(yīng)該要立足于實(shí)踐，使黨校學(xué)習(xí)者切實(shí)的在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和踐行黨在思想上的指導(dǎo)充分發(fā)揮先鋒帶頭作用。

2.健全教學(xué)制度，加強(qiáng)教學(xué)管理。

制度建設(shè)向來(lái)是基層黨校教學(xué)改革中的重點(diǎn)，只有抓好這一重點(diǎn)才能使黨校教學(xué)改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在健全教學(xué)制度方面應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：首先，在教學(xué)管理制度上應(yīng)該要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣教師才會(huì)按照規(guī)定進(jìn)行備課合理的進(jìn)行課程安排和開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)員在考勤和課程學(xué)習(xí)上也才會(huì)遵守紀(jì)律提高自己的自律性；其次，要建立教員授課質(zhì)量的定性和定量考核和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，這就可以全面的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況有利于學(xué)員提高教學(xué)質(zhì)量特別是可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性；最后，要完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，這就能夠鼓勵(lì)廣大黨校學(xué)員積極為黨?？蒲泄ぷ髯龀鲎约旱呢暙I(xiàn)，通過(guò)激勵(lì)制度可以帶動(dòng)一大批先進(jìn)分子積極投身到科研工作中有利于發(fā)揮學(xué)員的創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識(shí)。當(dāng)然，在健全教學(xué)制度的同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理也是非常重要的，為此應(yīng)該要從以下幾個(gè)方面著手：首先，基層黨校要對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)的審核，各組織機(jī)構(gòu)在挑選優(yōu)秀分子進(jìn)行黨校培訓(xùn)時(shí)也要按照實(shí)際需要有針對(duì)性的進(jìn)行挑選，只有挑選出最具有潛力最需要加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)員才能確保教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)才能培養(yǎng)出符合當(dāng)前需要的黨員干部；其次，對(duì)教學(xué)人員的管理也要遵循科學(xué)民主的原則，教學(xué)人員要以中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系來(lái)武裝自己，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)要合理的進(jìn)行課程的設(shè)置，要以提高學(xué)員思想政治素養(yǎng)增強(qiáng)黨性為前提，要著力樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，要將現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行作為主要任務(wù)；最后，各基層黨校要加強(qiáng)交流與合作，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找差距才能選擇一條符合基層黨校教學(xué)改革的正確道路，在這個(gè)過(guò)程中可以借鑒一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)但必須要以符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況為基本原則積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。除此之外還應(yīng)該要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入黨校的教學(xué)管理，這樣黨校教學(xué)工作才能取得預(yù)想的結(jié)果才能真正面向基層面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以習(xí)水黨校為例，習(xí)水黨校在推動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中充分的利用豐富的特色資源尤其是紅色資源，開(kāi)展以“黨性教育”為主題、以體驗(yàn)式教學(xué)方法為主要教學(xué)方法，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的黨員干部，推動(dòng)了當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

3.將理論和實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)改革。

遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則一直是我黨領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)的基本原則，在促進(jìn)基層黨校教學(xué)改革的過(guò)程中特別要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。為此，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行解決：首先，在進(jìn)行黨校教學(xué)內(nèi)容改革中要將馬克思主義基本原理和個(gè)人世界觀改造以及增強(qiáng)黨性結(jié)合起來(lái)，只有完成理論上的創(chuàng)建工作才能積極發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用促進(jìn)實(shí)踐工作的開(kāi)展，當(dāng)前開(kāi)展工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)原則要結(jié)合當(dāng)前的有利形勢(shì)開(kāi)展各種活動(dòng)以推進(jìn)基層黨校教學(xué)改革，特別是要進(jìn)行一系列的反腐倡廉工作還要積極推進(jìn)各項(xiàng)法制建設(shè)為全面貫徹黨的指導(dǎo)工作而努力；其次，基層黨校要有計(jì)劃有目標(biāo)的安排學(xué)員深入群眾了解當(dāng)前各行各業(yè)的現(xiàn)狀從而真實(shí)的了解社會(huì)了解群眾的需求，特別是要了解到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，學(xué)員要站在自己的崗位上從不同的角度來(lái)思考當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)狀，要總結(jié)以前工作的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)并在實(shí)踐中檢驗(yàn)各項(xiàng)政策的合理性并不斷完善不斷的創(chuàng)新進(jìn)步；最后，學(xué)員要將黨校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)合理的運(yùn)用到自己的工作中，基層黨校中的培訓(xùn)人員都是身處在現(xiàn)代化建設(shè)最前線的黨員干部，通過(guò)黨校學(xué)習(xí)學(xué)員們可以進(jìn)一步了解今后工作的重點(diǎn)也可以及時(shí)總結(jié)前段工作的不足，對(duì)自己的工作任務(wù)進(jìn)行必要的調(diào)整，這樣才能積極發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。所以學(xué)員要積極將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

4.發(fā)揮特色資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新培訓(xùn)工作。

黨的十八屆五中全會(huì)指出：實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。黨校工作也應(yīng)該結(jié)合地方特色資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作。一是根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》精神，強(qiáng)化黨性教育。每個(gè)主體班次都要設(shè)置專門的“黨性教育單元”，黨性教育課不低于總課時(shí)的20%。二是深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開(kāi)展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，引導(dǎo)學(xué)員提升政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是深入開(kāi)展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。以習(xí)水黨校為例，利用習(xí)水特有的革命歷史資源，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師資，打造一條精品路線，備好一堂精品課，設(shè)計(jì)一個(gè)精準(zhǔn)方案，采用“八個(gè)一”（上一堂革命傳統(tǒng)專題課、參觀一批革命舊居舊址、走一次紅軍路、唱一首紅色歌曲、在烈士墓前宣一次誓、過(guò)一次組織生活、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查、寫(xiě)一篇黨性分析小結(jié)）教學(xué)模式，堅(jiān)持課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、交流互動(dòng)相結(jié)合，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，逐步培育形成具有習(xí)水特色的干部教育品牌。

三、總結(jié)

總而言之，新時(shí)期加強(qiáng)基層黨校教學(xué)改革與管理是推動(dòng)黨組織建設(shè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)更好更快發(fā)展的重要手段。當(dāng)前我國(guó)基層黨組織中存在著一些不好現(xiàn)象，特別是腐敗現(xiàn)象和不作為現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了黨的現(xiàn)象和人民的利益。在這種情況下加強(qiáng)基層黨校教學(xué)改革是非常必要的。雖然推動(dòng)基層黨校教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走還有很多困難要面對(duì)，但是相信在有關(guān)部門的重視和積極努力下基層黨校教學(xué)改革和管理一定能夠取得巨大的成就。

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