馮慧麗

【摘要】我國有著悠久的民族歷史，在長(zhǎng)期的發(fā)展中，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的民間藝術(shù)。民間美術(shù)來源于人們對(duì)生活的熱愛，更加貼近人們的生活，對(duì)幼兒師范學(xué)院的美術(shù)教學(xué)有著很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù) 幼師 美術(shù)教學(xué)

民間藝術(shù)起源于生活，包含了人們對(duì)生活的熱愛和勞動(dòng)人民的智慧。民間美術(shù)的發(fā)展來源于人們對(duì)美的追求，剪紙、貼畫、泥塑等都屬于民間美術(shù)，千百年來備受人們的喜愛。這些藝術(shù)品很容易引起少年兒童的興趣，使他們?nèi)松牡谝还?jié)美術(shù)課。在幼兒師范的美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)，對(duì)幼師美術(shù)教學(xué)有著很大的幫組。

一、幼師美術(shù)教育中編排民間美術(shù)課程的意義

我國的民間美術(shù)有著漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史，從石器時(shí)代人們?cè)谄髅蟆Ρ谏侠L畫，到現(xiàn)在匠人們精美絕倫的剪紙、繡花，無不透露著勞動(dòng)人民的智慧。民間美術(shù)代表的是勞動(dòng)人民對(duì)生活的感悟，寄托了人們對(duì)生活的熱愛和希望，也是人們千百年來傳承的智慧的結(jié)晶。因此，民間美術(shù)更具有感染力和生命力，能夠引起人們對(duì)美的共鳴，是帶領(lǐng)少年兒童走入美術(shù)殿堂最好的突破口。現(xiàn)階段，許多幼兒園教學(xué)中已將藝術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育聯(lián)系在一起，民間美術(shù)教育更是提高兒童素質(zhì)必不可少的。因此，在幼兒師范的美術(shù)教學(xué)中安排民間美術(shù)課程非常重要。

二、民間美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）民俗文化對(duì)民間美術(shù)的影響

民間美術(shù)與民俗民風(fēng)息息相關(guān)，許多民間美術(shù)工藝誕生于民族事項(xiàng)中，反映了民間審美意識(shí)。民俗文化代表了一個(gè)地區(qū)人們集體的人生觀，包含了人們對(duì)生活的感悟和期待。囊括了人們的生存、繁衍、感情，信仰等諸多因素，也是中華民族樂觀向上、浪漫熱情的民族力量的表達(dá)。教師可以在民間美術(shù)的教學(xué)中向?qū)W生講述課程內(nèi)容的起源以及美術(shù)課程中包含的意義，并將之與生活相結(jié)合幫助學(xué)生理解。

（二）民間美術(shù)基本特征和造型方法

民間美術(shù)造型的基本特征主要有完美性造型、概括性造型、實(shí)用性造型、象征性造型、隨意性造型、程式性造型和抽象性造型。民間美術(shù)的造型方法包括主題形象展開造型法、非靜止物象造型法、時(shí)空綜合造型法、適形造型法。在民間美術(shù)的教學(xué)中，教好民間美術(shù)的基本特征和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程很有幫助，不僅能讓學(xué)生的作品更貼近生活，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了想象空間開發(fā)了學(xué)生的思維。

（三）民間美術(shù)的審美特點(diǎn)

民間美術(shù)在不同的地域有著不同的特點(diǎn)，就色彩而言，南方的民間美術(shù)色彩多偏向鮮艷的、淺色的，南方民間漿染的藍(lán)印花布，就是藍(lán)白相間的，長(zhǎng)期以來受到南方人民的喜愛。而向我國的西北部走，民間美術(shù)的顏色就會(huì)越偏向厚重，以深藍(lán)、灰、黑等顏色為主。這都和地域、民風(fēng)是相關(guān)聯(lián)的，南方的姹紫嫣紅給民間藝術(shù)家?guī)砹烁嗟膭?chuàng)作靈感，也就決定了南方的民間美術(shù)色彩上較西北地區(qū)更加豐富。

民間美術(shù)還具備隨意性的特點(diǎn)，由于民間美術(shù)是人們自行創(chuàng)作的，并沒有一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。民間美術(shù)的創(chuàng)作來源于人們的興趣，在任何時(shí)候人們根據(jù)自己的興趣愛好創(chuàng)造自己喜愛的藝術(shù)作品，不同的人有著不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)作隨心所欲，代表著人們的真情實(shí)感。

三、民間美術(shù)課程的教學(xué)

民間美術(shù)對(duì)于學(xué)生的美術(shù)課程有著很大幫助，但是如何在民間美術(shù)的教學(xué)中達(dá)到預(yù)期的效果，還需要教師合理安排民間美術(shù)的教學(xué)課程。

（一）注意讓學(xué)生理解傳承性

教師在給學(xué)生講授傳承性時(shí)要讓學(xué)生明白，傳承性并不是單純的模仿和簡(jiǎn)單的延續(xù)。民間美術(shù)歷史悠久，長(zhǎng)期以來民間藝術(shù)家運(yùn)用獨(dú)特的視角去觀察和審視生活和世界，然后將對(duì)生活的感悟融入到民間美術(shù)中去。學(xué)習(xí)民間美術(shù)要能體會(huì)到這些藝術(shù)作品中包含的感情和期待，而不簡(jiǎn)單的去模仿。

（二）教師自身要熱愛民間美術(shù)

教師在講解民間美術(shù)時(shí)，要想打動(dòng)別人，必須先打動(dòng)自己，這就要求教師要對(duì)民間美術(shù)真正的熱愛，而不是只出于教學(xué)要求去了解民間美術(shù)。如果教師自己不能真正喜愛民間美術(shù)，不能認(rèn)同其中包含的藝術(shù)價(jià)值，就很難將民間藝術(shù)中所包含的情感真正的傳達(dá)給學(xué)生。要是自己要能真正的體會(huì)民間美術(shù)中所蘊(yùn)含的的勞動(dòng)人民的創(chuàng)造性、樂觀、智慧等內(nèi)容，才能在教學(xué)中讓學(xué)生投入其中。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

任何學(xué)科都不是孤立存在的，民間美術(shù)也不例外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要將繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)課程與之相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到民間美術(shù)創(chuàng)作中來源于其他藝術(shù)方式的靈感。同時(shí)教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和情景教學(xué)方法，是學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)民間美術(shù)產(chǎn)生興趣。多媒體設(shè)備可以生動(dòng)的向?qū)W生展現(xiàn)民間美術(shù)的作品圖片和制作過程，讓學(xué)生真切的感受到在制作中民間藝術(shù)家的認(rèn)真和投入的感情。讓學(xué)生親眼所見那些神奇的藝術(shù)品是如何誕生的，能給學(xué)生一定的視覺沖擊，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)更感興趣。

（四）實(shí)踐與理論相結(jié)合

藝術(shù)課程只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要在教學(xué)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提供充足的條件讓學(xué)生親自制作民間美術(shù)作品。學(xué)生要在自我嘗試中體會(huì)到民間美術(shù)的不同之處，體會(huì)到制作過程的樂趣。從親自制作中發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)表現(xiàn)手法，并能學(xué)會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用在美術(shù)課程中去。

四、總結(jié)

民間美術(shù)博大精深，含有巨大的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于拓寬美術(shù)課程的視野，讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)知識(shí)有著很大幫助。同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)來源于生活，能夠懂得注意觀察生活從生活中汲取藝術(shù)靈感，對(duì)美術(shù)課的體會(huì)也能更加深刻。審美能力也能上一個(gè)新的臺(tái)階，為幼兒教師的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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