張弛 李玥誼

摘要：高校一直被認(rèn)為是新文化、新運(yùn)動(dòng)的前沿陣地，而舞蹈教育又是當(dāng)今大學(xué)校園追求藝術(shù)最直接、最易于交流的藝術(shù)形式。在這種多樣性人群的舞蹈教育過(guò)程中，單純的、專業(yè)性的舞蹈教育是不可能滿足現(xiàn)今的大學(xué)生的需求了，如何有效的開(kāi)展高校舞蹈教育的創(chuàng)新活動(dòng)并進(jìn)行舞蹈實(shí)踐，是我們目前需要研究的課題。

關(guān)鍵詞：高校 藝術(shù)修養(yǎng) 舞蹈教育 創(chuàng)新 實(shí)踐

在現(xiàn)今高校中，我們經(jīng)常會(huì)談到提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并且，在我國(guó)多數(shù)的高校也已經(jīng)普及藝術(shù)類通識(shí)課程的設(shè)立。而在眾多的藝術(shù)類課程中，舞蹈教育的開(kāi)展卻存在于一個(gè)尷尬的地位，之所以說(shuō)它尷尬，是因?yàn)檫@項(xiàng)藝術(shù)教育開(kāi)展是所有藝術(shù)門類中最具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但它卻很難以課堂教學(xué)的形式完成專業(yè)性的教學(xué)活動(dòng)。并且，由于舞蹈種類的繁多，學(xué)生的需求也不盡相同，在課堂中完成專業(yè)性的專業(yè)訓(xùn)練是非常困難的?；谶@種前提之下，我們要尋找一種新的高校舞蹈教育的模式，并將其實(shí)踐于教學(xué)與生活中，讓高校中的大學(xué)生們真正從舞蹈藝術(shù)中感受到美的享受。

一、高校舞蹈教育的創(chuàng)新

在孩子很小的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就會(huì)手舞足蹈起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)教他手應(yīng)該怎樣放，腳應(yīng)該怎樣擺，他們會(huì)按著自己對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的理解翩翩起舞，這就是人類最初對(duì)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新。人從出生之日起就有著對(duì)藝術(shù)的追求和創(chuàng)造，而身體對(duì)情感的表達(dá)更是一種最直接的表現(xiàn)，例如當(dāng)自己喜悅到極致時(shí)，人是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，而會(huì)出現(xiàn)又蹦又跳的現(xiàn)象，這就是身體對(duì)事物最直接的表現(xiàn)。隨著人的自我意識(shí)的加強(qiáng)和生活壓力的不斷增加，使得我們很多的學(xué)生已經(jīng)忘記了人類最初的藝術(shù)感受，而對(duì)舞蹈教育的學(xué)習(xí)可以豐富大學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活與精神世界。

在這里，我們所說(shuō)的舞蹈教育是指非專業(yè)性的舞蹈教育，所以此類的舞蹈教育活動(dòng)的內(nèi)容非常的廣泛，這就需要我們?cè)谖璧附逃^(guò)程中要更多的注意到多樣性與廣泛性，還要結(jié)合著學(xué)生的特點(diǎn)制定出具體的目標(biāo)。

首先，目的要明確。在我們進(jìn)行舞蹈教育活動(dòng)的過(guò)程中，要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)需要來(lái)制定舞蹈教育內(nèi)容的方向，先讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生渾厚的興趣，通過(guò)興趣再達(dá)到了解一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，再到舞蹈的本質(zhì)以及舞蹈更深層次的鑒賞活動(dòng)。通過(guò)這一系列的教育活動(dòng)，提升學(xué)生們的舞蹈審美能力，陶冶學(xué)生們的情操，表現(xiàn)其對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

其次，表現(xiàn)的多樣性。多樣性不僅體現(xiàn)在教師教的過(guò)程當(dāng)中教學(xué)方法的多樣性，還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多樣性。第一，教學(xué)方法的多樣性，通過(guò)多媒體、DVD等教學(xué)設(shè)施提高學(xué)生們的舞蹈素養(yǎng)，可以讓學(xué)生們從多種渠道了解舞蹈，喜歡舞蹈，表演舞蹈。第二，在學(xué)習(xí)和表演中，還可以變化成多種舞蹈表演形式，如雙人舞、群舞等，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，感受到集體的榮譽(yù)感。第三，還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生自己感受到音樂(lè)所要表達(dá)的意境，根據(jù)自己的想法自行創(chuàng)編舞蹈，這一種方法還可以激起學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，讓自己切身感受到人與藝術(shù)相融合的感覺(jué)，從而會(huì)更加熱愛(ài)舞蹈表演。第四，舞蹈形式的多樣性。在高校的舞蹈教育活動(dòng)中，不僅僅要教授一些傳統(tǒng)的舞蹈形式，還要海納百川的教授和學(xué)習(xí)我國(guó)各民族的舞蹈以及外國(guó)一些具有典型代表的舞蹈形式，例如我國(guó)的古典舞、民族民間舞等等，西方國(guó)家的民族舞、現(xiàn)代舞以及非常流行的街舞等舞蹈形式，讓學(xué)生們通過(guò)這種舞蹈形式的了解和學(xué)習(xí)，豐富他們的知識(shí)，感知到不同舞種背后的故事，提升了學(xué)生們的綜合知識(shí)水平。

二、高校舞蹈教育的實(shí)踐

在我國(guó)高校中開(kāi)展舞蹈教育是一種普及美育教育的一種表現(xiàn)，不僅增長(zhǎng)了大學(xué)生們對(duì)舞蹈藝術(shù)的感知，了解了舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)舞蹈的鑒賞與創(chuàng)作有了一種實(shí)質(zhì)性的技能提高，培養(yǎng)了大學(xué)生們的審美能力，同時(shí)也讓他們有了一種對(duì)舞蹈藝術(shù)的美的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出具有較高水準(zhǔn)的、全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。但同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)在高校中開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育存在著非常多的困難，我們針對(duì)這些困難制定了一系列的舞蹈教育實(shí)踐活動(dòng)：

首先，非專業(yè)性的大學(xué)生們不具備舞蹈基礎(chǔ)，而舞蹈基礎(chǔ)又是舞蹈表現(xiàn)能力好壞的重要條件，只寄希望于基本的課堂教學(xué)中完成是很困難的，而且效果也不會(huì)很好。為了解決這一問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生們自發(fā)的組成社團(tuán)，加大他們的訓(xùn)練時(shí)間，并且適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們?nèi)⒀菀恍┬?nèi)或社會(huì)的演出，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，彌補(bǔ)他們基本功較差這一難題。

其次，由于接觸舞蹈藝術(shù)的時(shí)間較短，特別是完成或欣賞的舞蹈作品較少，對(duì)舞蹈創(chuàng)編的認(rèn)識(shí)還不夠，所以，即使學(xué)生們能夠很用心的在舞蹈基礎(chǔ)上下很大的功夫，一但需要參演一些活動(dòng)，這種舞蹈創(chuàng)編的實(shí)踐活動(dòng)就顯得很欠缺了。出現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)會(huì)“很聰明”的想到“看別人怎么跳，我們就怎么跳吧”的這種想法，但這卻失去了我們對(duì)舞蹈教育的最開(kāi)始的初衷，就是培養(yǎng)大學(xué)生們的審美能力，提高大學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。為了更好的解決這一問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生們更多的鑒賞一些優(yōu)秀的舞蹈作品，并讓他們?cè)谟^看的同時(shí)，發(fā)表自己的看法，了解不同舞蹈的內(nèi)涵，真正做到提高大學(xué)生們的舞蹈實(shí)踐能力。

最后，由于我國(guó)很多高校沒(méi)有設(shè)立藝術(shù)類院系，或舞蹈專業(yè)，就會(huì)造成專業(yè)的舞蹈教師的師資力量的欠缺，這也決定了舞蹈藝術(shù)教育質(zhì)量的高低。為了解決這一問(wèn)題，除了高校要聘請(qǐng)一些具有專業(yè)技能的教師之外，還可以聘請(qǐng)一些社會(huì)中的舞蹈專業(yè)教師，例如歌舞團(tuán)的教師等，都會(huì)提升高校的舞蹈教育活動(dòng)的質(zhì)量，提高大學(xué)生們的舞蹈水準(zhǔn)和對(duì)舞蹈美的認(rèn)知。

三、高校舞蹈教育的作用

首先，舞蹈具有強(qiáng)身健體的作用。從古代的“五禽戲”再到現(xiàn)代的健美操、廣場(chǎng)舞，我們都從舞蹈藝術(shù)中體會(huì)到它強(qiáng)身的作用，特別是在當(dāng)今的大學(xué)校園里，舞蹈僅是健身的一種非常好的方式，它還具有塑造優(yōu)美形體的功能，非常受到廣大的女同學(xué)的青睞，通過(guò)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓提升學(xué)生的氣質(zhì)和形象，還能夠調(diào)整不良的生活習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生們的肌肉、骨骼以及呼吸等循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)育，由于舞蹈的韻律感還可以大大的提高同學(xué)們的記憶能力和反應(yīng)能力，通過(guò)舞蹈的創(chuàng)編，提升學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力等功能。

其次，舞蹈的學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生們的意志。舞蹈基本功的訓(xùn)練，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的非專業(yè)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，基本功的訓(xùn)練是需要反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中進(jìn)行的，它需要學(xué)生們付出艱苦的韌性才能夠達(dá)到，并且在練習(xí)的過(guò)程中還需要全身心的投入其中，這就需要舞者要具備很強(qiáng)的身體素質(zhì)以及意志力才能完成，當(dāng)自己站在舞臺(tái)或廣場(chǎng)中為別人表演和交流時(shí)，這份付出會(huì)得到很好的回報(bào)，這些都是用我們堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)的甜蜜果實(shí)。

其次，舞蹈的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生們修身養(yǎng)性。舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是需要學(xué)生們有極強(qiáng)的耐心才能做到，這就培養(yǎng)了學(xué)生們的性格，舒緩其身心，陶冶了學(xué)生們的情操。并且在舞蹈的學(xué)習(xí)和排演中，還經(jīng)常會(huì)遇到群舞的排演，在當(dāng)今獨(dú)生子女的時(shí)代，學(xué)生們的獨(dú)立自我意識(shí)非常強(qiáng)，通過(guò)舞蹈的練習(xí)，以達(dá)到良好的人際交往的目的，提升自我存在感，潛移默化的影響著他們的心境，感受到集體共同合作完成一件藝術(shù)作品的喜悅感

最后，舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞能力得到了有效的提升?，F(xiàn)今的社會(huì)需要的具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的復(fù)合型人才，而通過(guò)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠使學(xué)生們的知識(shí)得到豐富，人文情懷得到滿足。通過(guò)不同民族舞蹈的學(xué)習(xí)，了解到他們的文化內(nèi)涵及文化背景，通過(guò)不同國(guó)家舞蹈的學(xué)習(xí)，了解到他們不同的風(fēng)土人情，藝術(shù)思想。而我們的高校舞蹈教育活動(dòng)，正是在喚醒和培養(yǎng)我們大學(xué)生們的藝術(shù)感知能力，通過(guò)舞蹈教育的學(xué)習(xí)感受到美的真諦和情感的表現(xiàn)。讓我們能夠更好的利用這種舞蹈教育的平臺(tái)，為廣大的同學(xué)們提供更加美好的藝術(shù)盛宴，通過(guò)舞蹈藝術(shù)的表達(dá)張揚(yáng)自己的個(gè)性，激發(fā)想象的空間，通過(guò)舞蹈的形式，讓自己的心放飛于更大的舞臺(tái)之上！