鄧巧文

【摘 要】21世紀(jì)是信息化高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要培養(yǎng)一代創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)、實(shí)踐本領(lǐng)較高的復(fù)合型人才。作為現(xiàn)代教育重要組成部分的家庭教育，就要不斷順應(yīng)人才培養(yǎng)的客觀趨勢(shì)，家長則要“從我做起”，自覺增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變教育理念，逐步為孩子的品德培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成夯實(shí)基礎(chǔ)。本文從家庭教育環(huán)境的優(yōu)化以及教育方法的運(yùn)用等方面系統(tǒng)闡述了家庭教育中培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有效方略。

【關(guān)鍵詞】良好習(xí)慣；家庭教育環(huán)境；優(yōu)化；孩子成長

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說過：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣貫穿于人們生活的諸多方面，一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于其身心健康成長是大有裨益的。家庭教育環(huán)境對(duì)于學(xué)前兒童良好習(xí)慣的形成發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，所以，必須著力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，以便幫助孩子形成良好習(xí)慣，成就完美人生。

1優(yōu)化家庭教育的環(huán)境

1.1家長要走出教育誤區(qū)，自覺接受新觀念

中國自古以來重視家庭教育，早在戰(zhàn)國時(shí)期，“孟母三遷”的故事就是良好家庭教育的生動(dòng)體現(xiàn)。隨著改革開放的日益深入，人們的精神文化生活發(fā)生了極大的變遷，家長對(duì)孩子的教育需求也與日俱增。然而，教育欲望的日趨強(qiáng)烈，卻使一部分家長不可避免地陷入了家庭教育的誤區(qū)，影響了家庭教育的效果。這些誤區(qū)集中表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，期望值太高，給兒童帶來較大的心理負(fù)擔(dān)。不少家長期望孩子能早日考入名牌大學(xué)，接受高等教育，有一份體面且穩(wěn)定的工作；一些家長更是將孩子讀研、讀博、出國深造作為自己最大的心愿，這無形中增加了孩子的學(xué)業(yè)壓力和精神負(fù)擔(dān)。第二，家庭溺愛嚴(yán)重。計(jì)劃生育政策使不少獨(dú)生子女得到了父輩乃至祖輩的百般寵愛與無微不至的呵護(hù)，他們?cè)诩彝ド钪小耙L(fēng)得風(fēng)、要雨得雨”，過早地成為了“溫室里的花朵”，導(dǎo)致孩子的生活自理能力較差、意志力較為脆弱、心理承受能力較低，經(jīng)受不住困難、挫折和考驗(yàn)。第三，“攀比風(fēng)”嚴(yán)重。不少家長在教育孩子時(shí)常會(huì)拿其他孩子作比較，誠然，科學(xué)、適當(dāng)、理性的比較有助于激發(fā)孩子的斗志，使之清醒地意識(shí)到彼此的差距，但家長長期盲目的攀比，反而會(huì)使孩子自信心消退、自卑情緒萌生，對(duì)于他們的健康成長不利。第四，對(duì)孩子的定位過早。一部分家長在孩子經(jīng)歷幾次考試失敗后，就當(dāng)面直言：“學(xué)習(xí)這么差，將來難以有出息，隨便你吧?！焙⒆诱幵谛闹前l(fā)育時(shí)期，往往特別在意家長對(duì)自己的看法，若家長過早預(yù)言孩子不會(huì)成大器，則會(huì)極大地傷害他們的自尊心，助長自暴自棄的情緒。

面對(duì)這些家庭環(huán)境的誤區(qū)，家長要自覺更新家庭環(huán)境的觀念，規(guī)范家庭教育行為，精確捕捉孩子的身心發(fā)展規(guī)律。如今，社會(huì)對(duì)青年人才的需求呈現(xiàn)多層次的趨勢(shì)，孩子的良好習(xí)慣、思想品德和人格比智力發(fā)展顯得更為關(guān)鍵，社會(huì)所需的是有文化、有覺悟、有技能的勞動(dòng)者。因此，家長要徹底更新教育觀念，在家庭教育中著力培養(yǎng)孩子的良好生活、行為習(xí)慣以及健全的心理素養(yǎng)，徹底走出教育誤區(qū)，使孩子成為有用之才。

1.2尊重孩子，使孩子充滿自信心

眾所周知，自尊心健全的孩子，對(duì)自己充滿信心。家長在家庭教育中，要多欣賞、鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)、嘲諷孩子。特別是當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，家長要給予肯定；當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長也要收斂暴力說教，心平氣和地教會(huì)他們正確的做法。其次，不少孩子都對(duì)未發(fā)生的事情感到恐慌或焦慮，認(rèn)為事情比較復(fù)雜，難以做成，此時(shí)，家長就要教育孩子：“我以前也碰到過這類事，沒什么困難的，相信自己，大膽去做?！奔议L以善良、鼓勵(lì)的口吻安慰孩子，就會(huì)充分激發(fā)孩子的積極性，幫助孩子迎刃而上，既能尊重孩子的勞動(dòng)，又能培養(yǎng)孩子健康向上的生活習(xí)慣。

1.3構(gòu)建雙向互動(dòng)的家庭教育模式

家庭教育直接影響孩子的性格與行為習(xí)慣。幼兒階段是孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，養(yǎng)成好習(xí)慣十分容易，但要改掉壞習(xí)慣則難上加難。為此，家長要充分意識(shí)到良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義，在家庭環(huán)境中要營造好習(xí)慣教育氛圍，采用與孩子同步互動(dòng)的新型教育方法，使孩子以養(yǎng)成好習(xí)慣為榮。家長可采用孩子喜聞樂見的游戲活動(dòng)，與孩子一道做游戲，助力孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，當(dāng)孩子玩“擺積木”的游戲時(shí)，家長可適時(shí)參與進(jìn)來，與孩子共同建造“城堡”，并不時(shí)給予孩子指導(dǎo)。游戲結(jié)束后，正當(dāng)孩子想丟到一旁去別處玩耍時(shí)，家長一邊整理積木玩具一邊叫住孩子：“老師講過，玩完玩具要干什么呢？”孩子有些害羞地說：“擺放整齊、放回原處”，于是家長就給孩子自行收拾玩具的機(jī)會(huì)，并提醒孩子不管做什么事都要有始有終。孩子連連點(diǎn)頭表示認(rèn)可。不難發(fā)現(xiàn)，通過家長與孩子共同玩游戲的方式，幫助孩子克服了玩具不收拾、亂堆亂放的壞習(xí)慣，使其養(yǎng)成了自己的物品不用時(shí)隨手?jǐn)[放整齊的好習(xí)慣。

2掌握科學(xué)的習(xí)慣教育方法，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

2.1注重言傳身教

春秋時(shí)期著名教育家孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！”在家庭環(huán)境中，家長要發(fā)揮榜樣示范作用，要求孩子做好的事情，自己要率先做到。因此，家長的言行舉止對(duì)孩子影響頗深，在日常生活中，家長就要時(shí)刻注重言傳身教，發(fā)揮自己的榜樣塑造和示范功能。例如，在帶領(lǐng)孩子乘坐城市公交車時(shí)，家長遇到老、弱、病、殘、孕乘客時(shí)要首先讓座；在道路上步行要走斑馬線時(shí)，自覺遵守交規(guī)；在與孩子逛公園時(shí)，教育孩子吃過的食品包裝袋要找到垃圾桶丟入其中，切不可隨意亂丟。這些日常點(diǎn)滴小事看似普通，但卻能對(duì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣發(fā)揮關(guān)鍵作用。家長帶頭做到了，孩子勢(shì)必會(huì)成功模仿；家長做得規(guī)范，孩子們學(xué)得也帶勁。

2.2家長與孩子平等相待

營造和諧、溫馨的家庭教育氛圍必須充分發(fā)揚(yáng)民主，家長與孩子要始終保持平等、友善的朋友關(guān)系，將孩子視為與自己有同等尊嚴(yán)的人。例如，當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，家長切忌一味批評(píng)嘲諷，而要與孩子展開平等對(duì)話，和藹可親地詢問孩子哪里掌握得不好，哪些知識(shí)點(diǎn)存在疑問，善于傾聽孩子的疑惑與苦衷，并鼓勵(lì)孩子說：“沒事，這次考不好，及時(shí)加油，下次一定行”。這樣一來，孩子很快就從失敗的陰霾中走出來，以樂觀積極的心態(tài)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求今后取得進(jìn)步?？梢姡议L對(duì)孩子多一些理解、尊重、表揚(yáng)、鼓勵(lì)和寬容，有助于培養(yǎng)孩子樂觀、豁達(dá)、積極向上的生活習(xí)慣，使自己的學(xué)習(xí)大有長進(jìn)。

2.3鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，大方交往

一些幼兒天生靦腆，見到陌生人就害羞得躲開，這就需要家長利用休息時(shí)間帶孩子出去玩耍，去人員密集的公園、游樂場(chǎng)、動(dòng)物園等場(chǎng)所游玩，鼓勵(lì)孩子多與其他小朋友玩耍，主動(dòng)與長輩們禮貌問好。所見所聞多了，孩子們才能見多識(shí)廣，不怯場(chǎng)，說話表達(dá)有自信，逐步消除含羞心理，進(jìn)而與他人大方交往，培養(yǎng)良好的社交行為習(xí)慣。

3結(jié)束語

鑒于家庭教育環(huán)境的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，家長要把培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣擺在家庭教育中至關(guān)重要的位置，常抓不懈，轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的習(xí)慣教育方法，從而為促進(jìn)孩子茁壯成長、幫助孩子早日成才做出努力和貢獻(xiàn)。

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