農(nóng)天貴

摘要：隨著教育改革不斷深化發(fā)展，教學(xué)工作也要面臨巨大的改革，教學(xué)過程中不僅要傳授學(xué)生理論知識(shí)，還需要其掌握學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐中去。這就要求老師在課堂中不能夠單純的講解，而是要采取有效的措施提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生能夠真正理解知識(shí)，掌握知識(shí)。本文就以此為中心，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；效率；措施

在初中物理課堂教學(xué)的過程中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，在傳授知識(shí)的過程中交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段提升課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。在教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、正確處理師生關(guān)系，并提升教師綜合水平

當(dāng)前，初中物理課堂教學(xué)中已經(jīng)不再是注重老師的教，而是更加注重學(xué)生的學(xué)，學(xué)生需要主動(dòng)去接受知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，因此說，老師在課堂教學(xué)的過程中需要正確處理這一關(guān)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生掌握好正確的思維方法。這種教學(xué)模式下，對(duì)老師的要求進(jìn)一步提升，所以老師要不斷提升自身的素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，做到教無止境。在這個(gè)過程中，教師需要藝術(shù)性的駕馭教材，并廣泛結(jié)合生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生充分的體會(huì)到物理就在身邊，進(jìn)而更有興趣去學(xué)習(xí)。

教師的態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，要能夠掌握好教學(xué)改革和發(fā)展過程中的最新動(dòng)態(tài)信息，能夠積極的進(jìn)行課程改革，只有這樣才能夠更好的成為學(xué)者型和研究型的老師，才能夠更好的傳授給學(xué)生知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、采取科學(xué)的教學(xué)方法

物理與生活密切相關(guān)，老師在教學(xué)的過程中為了能夠達(dá)到良好的效果，必須要采取科學(xué)的教學(xué)方法，而全過程教學(xué)法是經(jīng)過試驗(yàn)證實(shí)的科學(xué)方法。

全過程教學(xué)法就實(shí)現(xiàn)對(duì)課前、課中和課后的全程教學(xué)。在課前，需要及時(shí)預(yù)習(xí)并大膽質(zhì)疑。問題是思考的動(dòng)因，也是探究的起點(diǎn)，很多物理現(xiàn)象學(xué)生在生活中都曾遇到過，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，可以以生活案例為出發(fā)點(diǎn)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容以問題的形式作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置給學(xué)生，為其創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。

在課中環(huán)節(jié)，老師需要充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生的思維活躍起來?？梢哉f，有些物理現(xiàn)象和規(guī)律是較為抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解的過程中有一定的難度，這就要求老師必須要在講授的過程中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠親自去嘗試并體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，課堂中，老師可以讓學(xué)生自有分組進(jìn)行試驗(yàn)，通過這種方式掌握物理知識(shí)，并從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于課堂中動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，老師要及時(shí)給與指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)是初中物理課堂中不可缺少的環(huán)節(jié)，要想提升課堂教學(xué)效率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。初中生大多具有強(qiáng)烈的操作興趣，希望能夠親手做實(shí)驗(yàn)，老師要抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行試驗(yàn)，并要以新奇有趣的試驗(yàn)導(dǎo)入新課。例如在做大氣壓作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以做這樣的試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣：用針在空礦泉水瓶底部扎上很小的孔，之后用食指堵住小孔，將瓶?jī)?nèi)裝滿水，在水里倒過來，礦泉水瓶中的水仍然是滿的，這說明大氣壓強(qiáng)的作用。之后再讓學(xué)生做這一試驗(yàn)，由于礦泉水瓶底部有孔而學(xué)生不知道，因此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果恰恰相反，這樣就會(huì)引起學(xué)生的好奇心，在老師講解的過程中就會(huì)更加認(rèn)真聽講。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后的強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于提升課堂教學(xué)效果有著重要的作用。課后的強(qiáng)化可以通過習(xí)題和實(shí)踐操作兩個(gè)途徑進(jìn)行。習(xí)題的選擇要具有廣泛性，能夠多角度多方面的考察知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好的掌握。與此同時(shí)，可以通過改變習(xí)題的已知條件或者是結(jié)論的方式，開展探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作的方式找到問題的答案。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助性教學(xué)

一些物理知識(shí)較為抽象，單純的講解學(xué)生很難理解，而借助多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮奈锢砀拍钔ㄟ^形象的生活畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生直觀且形象的進(jìn)入到模擬的場(chǎng)景當(dāng)中，這樣既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高課堂教學(xué)的效率。

例如在學(xué)習(xí)電流和電壓形成、磁場(chǎng)概念、原子核聚變和裂變這些概念的時(shí)候，學(xué)生就很難理解，這時(shí)借助于多媒體手段制作相關(guān)的課件，模擬這些物理現(xiàn)象發(fā)生的過程，或者收集相應(yīng)的視頻給學(xué)生播放，學(xué)生能夠更好地理解。這種現(xiàn)代化的技術(shù)手段在物理教學(xué)的過程中起到了重要的作用。

四、結(jié)束語

提升初中物理課堂教學(xué)效率的方法很多，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)略分析了三種方法，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)工作起到一定的幫助作用。