鄒蓉薇

摘要：當(dāng)今，攝影課程作為當(dāng)代藝術(shù)和設(shè)計的一種重要表現(xiàn)手段，在很多學(xué)校開設(shè)并且逐漸被大眾所認可。文章主要從兩個方面論述了攝影教學(xué)中審美素質(zhì)培養(yǎng)，首先簡要說明了攝影教學(xué)中審美素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，然后根據(jù)作者的理解講述了在教學(xué)過程中審美素質(zhì)的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：攝影；審美；素質(zhì)；教學(xué)

攝影是一門藝術(shù)，可以反映人們真實的情感意識、思想理念和生活狀態(tài)等。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，攝影技術(shù)及攝影器材也是日新月異。相機的品種越來越多、功能越來越齊全，人們對攝影技術(shù)也越來越重視，不斷地學(xué)習(xí)新的拍攝方法和使用新的器材。與此同時，現(xiàn)實生活中越來越多的垃圾圖片出現(xiàn)，缺少創(chuàng)新、缺少美感、缺少個性和甚至讓人感覺是互相抄襲。攝影的意義在于培養(yǎng)人們的審美方式，對于在校的學(xué)生而言，攝影審美素質(zhì)的培養(yǎng)又體現(xiàn)在教學(xué)過程中。我國許多院校都開設(shè)攝影課程，傳統(tǒng)的攝影教學(xué)，常過于重視讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的攝影理論而忽略對藝術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng)，讓學(xué)生不能夠把情感融入到拍攝活動當(dāng)中，使得攝影作品平淡無奇。

一、攝影教學(xué)中審美素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

黨的十八大報告中提出：“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。”體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性。學(xué)生的教育培養(yǎng)是—個漫長的過程，攝影作為審美教育中的一種，在提高學(xué)生的動手能力和審美能力具有及其重要的意義。

一方面，在攝影教學(xué)中可以使學(xué)生形成健全的人格和心理。通過攝影教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和認識美的意識，促進學(xué)生自主創(chuàng)造的能力；有助于使學(xué)生樹立高尚且科學(xué)的審美理想，有利于其形成完整的審美心理。另一方面，在攝影教學(xué)中可以使學(xué)生辨別現(xiàn)實生活中的丑陋和美好。我們知道攝影作品能夠記錄歷史、反映豐富多彩的社會場景、抓拍出生活中閃光的地方，并能夠體現(xiàn)人性的關(guān)懷。通過教師對攝影作品的講解，使學(xué)生正確的認識社會、歷史和人性，進而提高感悟丑陋與美好的能力，使學(xué)生能夠自覺地追求真善美。

在攝影教學(xué)中可以使學(xué)生正確的、直觀的感受美的存在。豐富的美感體驗是學(xué)生心靈成長的基礎(chǔ)，如今攝影幾乎成為大眾用審美的眼光觀看世界的眼鏡，攝影教學(xué)能夠向?qū)W生提供豐富多彩的美感體驗，通過攝影的學(xué)習(xí)有助于使學(xué)生感受大干世界的美，使其獲得豐富的情感認識，從而提高自身的心靈感應(yīng)和審美能力。

二、攝影教學(xué)中審美素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

首先，善于尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的美。在攝影教學(xué)中可以利用多媒體等教學(xué)手段來輔助教學(xué)，在課堂中營造一種藝術(shù)的氛圍，注重教學(xué)過程中學(xué)生的審美情感導(dǎo)向，可以借助一些中外優(yōu)秀的攝影作品，通過重點介紹其拍攝者的一些觀點、做法、原則及作品的誕生過程，增加學(xué)生的背景知識和生活理解；通過優(yōu)秀作品欣賞，陶冶其審美情趣，提高欣賞美、認識美和理解美的能力，形成合理的審美觀念。在攝影教學(xué)中，不能單一講解解拍攝技巧，而要注重把理論學(xué)習(xí)用于實踐，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感悟、去體會。教會學(xué)生靈活使用攝影器材，運用所學(xué)攝影技術(shù)把生活中的美好瞬間定格在方寸之間，慢慢提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在教學(xué)實踐活動中，可以指導(dǎo)學(xué)生從校園生活中挖掘素材，比如在課程中可以組織一些拍攝活動或有關(guān)攝影的觀摩展示，讓學(xué)生去體驗和觀察，進而從中發(fā)現(xiàn)有價值的事物。

其次，耐心捕捉生活中的美。攝影可以說是一門瞬間美的藝術(shù)。事實上，“一花一世界，一沙一天國?！庇娙瞬既R克說過，美是無處不在的，如果學(xué)生們平時善于觀察和善于歸納總結(jié)，給自然界中的事物甚至很微小的事物賦予其嶄新的意義。當(dāng)我們開始學(xué)會獲取或體驗不同形態(tài)的美感時，也就慢慢學(xué)會去認知哲學(xué)意義上的美的規(guī)律了。一些美學(xué)家可以由一片楓葉的長寬中發(fā)現(xiàn)黃金比率；一些攝影師也能以地上的野花甚至是苔蘚為主題，拍攝出像夢幻仙境般美妙的作品。當(dāng)學(xué)生處于自然界中，與大自然親密接觸時，會慢慢變得對自然界中的一些事物更加敏感，不由自主地使自己融人大自然，進行拍攝實踐。學(xué)會融人不同的環(huán)境，逐漸會激發(fā)其的審美之情，有利于審美素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

仔細品味和感悟生活中的美。影像是一個人心靈的映照，攝影藝術(shù)作品可以給人們帶來審美的愉悅和美感，在攝影教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆品味美和感悟美的心靈。除了講授教材中對作品的點評，還要注重培養(yǎng)多角度看問題，分析攝影者對作品的感情投入，學(xué)習(xí)作品從構(gòu)思到完成運用各種技巧，領(lǐng)會攝影作品中藝術(shù)性及思想性的完美融合，以及作品中其他值得借鑒之處。在課余時間營造學(xué)習(xí)氛圍和機會，比如組織學(xué)生去參觀一些攝影作品的影展，有助于豐富其藝術(shù)修養(yǎng)以及感悟美的能力的提高，進而學(xué)會把真善美結(jié)合起來，達到審美與教育寓于一體的效果。

三、總結(jié)

通過攝影課程的展開，有利于學(xué)生融入自然美、社會美和藝術(shù)美的體驗中，提高其審美能力、審美情趣和創(chuàng)造能力。綜合上面的分析，在攝影的教學(xué)中，教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的審美觀，向他們傳授最基本的拍攝技巧，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)底蘊，努力讓學(xué)生在拍攝作品中飽含自己的真實情感。通過發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、感悟生活中的美然后創(chuàng)造美。