劉喜仁

摘 要：在小學的全部課程中，語文是對小學生進行基礎教育的關鍵。伴隨社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，科學技術水平也有了顯著提高，因此，在小學語文教學過程中，信息技術不斷被使用，并且信息技術的良好運用能夠有效提升小學語文教學的質(zhì)量和效果，進而提高小學生的語文成績。針對信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀進行分析，并探討其中存在的問題，提出解決對策，進而在小學語文教學過程中能夠更好地應用信息技術，提高小學語文的教學質(zhì)量和教學效果，提高小學生的語文成績和綜合素質(zhì)。

關鍵詞：信息技術；小學語文；應用；現(xiàn)狀

小學生正處于生理和心理高速發(fā)展和成長的階段，在這個時期對其進行良好的教育能夠促進小學生更加健康地成長，而且隨著素質(zhì)教育的深入，父母對于小學的教學質(zhì)量也有了全新的要求。語文課程對于小學生來說是非常重要的，其不但能夠通過語文對中國特有的漢字和文化進行初步的學習，還能夠通過語文了解社會歷史文化和文明，所以說，語文對于小學生來說是非常關鍵的。將信息技術應用到小學語文教學中能夠提高小學語文的教學質(zhì)量以及學生的學習效率，但目前信息技術在小學語文中的應用還存在一些問題，下文針對信息技術在小學語文教學中應用的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，并提出具體解決對策，希望能夠促進信息技術在小學語文教學中的應用。

一、小學語文教學中信息技術的應用現(xiàn)狀及存在問題

1.教學觀念落后，不重視信息技術的使用

對很多小學語文教師而言，在進行語文教學的時候依然使用的是傳統(tǒng)教學方式，而且通常情況下都是教師在講臺上講課，學生在下面認真聽講，這種情況普遍存在死記硬背的模式，這對于小學生的發(fā)散思維以及思考能力都有著嚴重的阻礙，這樣就會使學生不喜歡語文，不愿意上語文課。另外，語文教師也會愈加吃力，進而導致學生的興趣和積極性受到影響，更不用說培養(yǎng)學生的學習興趣了。

2.過度依賴信息技術，缺乏師生交流

在現(xiàn)階段的小學語文教學中，有非常多的語文教師在講課過程中對于信息技術的依賴性過強，這就導致教師在課堂上與學生之間缺少交流和溝通，也不能夠及時了解學生是否已經(jīng)理解所學的內(nèi)容。例如，不需要使用多媒體教學方式或者利用口頭講述就能夠?qū)?nèi)容進行講解清楚，過度使用多媒體中的圖像和音像，就會使學生逐漸形成一種懶惰心理，影響學生的思維能力和思考能力，而且課堂氣氛也非常差，進而使教學效果有所下降，學生的學習效率也不高。

二、改善與普及信息技術在小學語文教學中的對策和方法

1.合理安排教學內(nèi)容，科學設計教學方案

語文是一門涉及面非常廣的學科，小學生的經(jīng)歷和生活積累是非常少的，語文教師也不可能在短時間內(nèi)將全部知識傳授給學生。所以，教師在利用信息技術制作語文教學課件的時候必須要抓住教材內(nèi)部的重點和難點，并利用各種各樣的圖片、音樂、視頻等，使學生能夠更好地理解和掌握所學內(nèi)容。例如，在學習長春版小學語文教材二年級下冊中的《孫悟空大鬧蟠桃會》時，教師在課前可以找到關于課文內(nèi)容的動畫，并且在講課中以非常富有感情的語言進行朗讀課文，之后進行動畫的播放，使學生能夠更好地記憶講授內(nèi)容，同時還能夠激發(fā)學生的積極性和興趣，動畫還能將學生的積極性更好地集中起來，進而提高教學效率。

2.創(chuàng)設貼近生活的教學情境，運用多媒體教學技術

小學生還處在懵懂的階段，對各種知識的學習能力非常有限，所以在利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境的時候一定要讓小學生看得見、摸得著，就是說在生活中能夠接觸到的，這樣就能夠有效地提高小學生的學習興趣和積極性。比如說，在學習長春版小學語文教材下冊中的《蜻蜓和螞蟻》時，教師可以在網(wǎng)絡上收集大量的視頻和圖片，使學生能夠更加了解螞蟻和蜻蜓，而且在生活中也能夠看得見、摸得著。這樣就能夠有效提高教學質(zhì)量和學習效率。

綜上所述，在小學語文教學過程中良好地應用信息技術有著非常重要的意義和作用，其不但能夠有效提高小學生學習語文的興趣和積極性，還能夠使小學生在學習的過程中高度集中注意力，將學習的知識和內(nèi)容更加深刻地進行理解和記憶，教師還應該多利用多媒體教學方式，這樣就能夠使教學質(zhì)量和效果以及小學生的學習成績得到顯著提高。上文針對信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀及問題進行了具體的分析和探討，并提出了具體的解決對策，希望對小學語文教學過程中的信息技術應用情況起到促進作用，進而不斷提高小學語文的教學質(zhì)量和效果。

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