關(guān)文平

摘 要：開展新課程視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施研究對促進小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用，從這個意義上來說，以此作為研究的重點是極具現(xiàn)實意義的。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效實施

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施存在著很多亟須解決的問題，這些問題的存在，對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率是非常不利的。因此，本文以新課程視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施研究作為重點研究內(nèi)容。

一、有效教學(xué)的內(nèi)涵

有效教學(xué)基本的出發(fā)點，是一切以學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)實施的根本方向，教學(xué)實施是以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標的，以學(xué)生為本是有效教學(xué)實施的基點。有效教學(xué)要求教師在教學(xué)的實施中，教學(xué)活動的開展不僅要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要，同時也要滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，與此同時，教學(xué)活動的開展還要滿足學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提升能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操，具有豐富的情感，具有端正的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是有效教學(xué)所關(guān)注的，同時也是新課程極力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。有效教學(xué)還更加強調(diào)教學(xué)實施的實效性，強調(diào)教師在開展教學(xué)活動時，要具有時間意識與效率意識。時間意識是指教師在開展教學(xué)活動時，要盡可能利用好教學(xué)時間，使時間利用盡可能最優(yōu)化。效率意識是指教師在開展教學(xué)活動時要注意教學(xué)的實效性發(fā)揮，要盡可能在最少的投入中獲得最大效益。新課程對于有效教學(xué)的實施是非常重視的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中運用有效的教學(xué)策略，可以更好地促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

二、新課程視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施策略

1.要處理好教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是以那種照本宣科的方式開展教學(xué)活動，對于教材內(nèi)容不敢越雷池半步，非常忠實原教材的內(nèi)容，這樣的教學(xué)盡管能夠在教學(xué)中將教材內(nèi)容原原本本展示出來，但是我們看到這樣的教學(xué)實施過于僵化，在教學(xué)活動的開展中難以收到預(yù)期的教學(xué)效果。新課程更加強調(diào)的是教材優(yōu)化，改變了以往僵化不變的教材觀，新課程所理解的教材，是一種宏觀層面的大教材觀，認為教材是為教學(xué)服務(wù)的，更加強調(diào)教師應(yīng)該是教材的設(shè)計者、應(yīng)用者、優(yōu)化者。只有教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，根據(jù)所要實現(xiàn)的教學(xué)目標，以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，結(jié)合本課的教學(xué)難點與教學(xué)重點對于現(xiàn)有教材內(nèi)容進行大膽優(yōu)化，處理好教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，通過教材內(nèi)容的優(yōu)化，促進教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)選，以此促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的更好提升。

2.要深入了解學(xué)生

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施中，教師在教學(xué)中的主體意識是比較強的，教學(xué)的實施都是以教師作為教學(xué)實施的關(guān)鍵要素，一些教師認為只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生聽從教師的話，跟著教師的思路開展教學(xué)活動，就可以被認為教學(xué)取得了成功。教師在教學(xué)實踐中很少關(guān)注學(xué)生的情況，對于學(xué)生的了解知之甚少。這樣的教學(xué)不利于充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展。新課程更強調(diào)教師應(yīng)該具有學(xué)生觀，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施中，不僅要備教材、備方法，還要備學(xué)生。教師要樹立正確的學(xué)生觀，要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，深入研究學(xué)生，了解不同類型學(xué)生的特點，并針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)實施方式，這樣的教學(xué)活動開展對促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施是非常必要的。

3.要重視教學(xué)重點與難點的突破

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施中，一些教師總是講得過多，喜歡將教學(xué)變得更加細化，深恐教學(xué)活動的開展遺漏了什么內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常會“滿堂灌”，這樣的教學(xué)實施難以滿足新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際需要。新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，反對“滿堂灌”的教學(xué)實施。新課程強調(diào)的教學(xué)活動開展，更重視教學(xué)重點與難點的有效突破。對于教學(xué)的重難點部分教師要盡可能設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，通過這些啟發(fā)性問題的設(shè)計可以有效激發(fā)學(xué)生探究這些問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與此同時，教師要在一些重點與難點的教學(xué)環(huán)節(jié)中，安排更多的教學(xué)時間，并組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動，針對一些值得探討和研究的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作和研究，通過這樣的教學(xué)活動開展一些教學(xué)中重點和難點的問題就會迎刃而解。

4.以良好的教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)促進教學(xué)的高效實施

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)氛圍往往給人以壓抑感，這對教學(xué)的高效實施是非常不利的，新課程更加關(guān)注良好課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。因此，要想實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施，教師就應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)出一種輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。要做到這一點，就要求教師采取不同的教學(xué)方式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展充滿情趣，以充滿魅力的教學(xué)活動開展促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施。

開展新課程視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施研究對促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用，從這個角度來看，本文以新課程視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實施為視角開展相關(guān)問題的研究是非常有價值的。

參考文獻：

李明峰.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2015.