方蔣蓉

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣和選擇存在著較大的盲目性。尤其是低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育的興趣呈現(xiàn)出一種茫然狀態(tài)，并且這種狀態(tài)不穩(wěn)定。因此，小學(xué)體育教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)與疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能夠長時(shí)間堅(jiān)持從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)與疏導(dǎo)；探討

體育可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)掌握學(xué)生心理，因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性、自覺性，提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的積極性

體育課不同于小學(xué)其他文化課，它具有高度的娛樂性。因此，教師可以采用多樣化的教學(xué)形式，滿足學(xué)生的好奇心，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在豐富教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以：（1）應(yīng)用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容采用多種形式的訓(xùn)練方法。（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（4）通過競賽類的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，教師在讓學(xué)生熱身時(shí)，可以換游戲熱身的方法，讓學(xué)生玩“丟手絹”“貼燒餅”等游戲，并要求每個(gè)學(xué)生都要參與，保證每個(gè)學(xué)生都可以完成熱身訓(xùn)練。另外，教師在讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，可以采用多種訓(xùn)練方法，如學(xué)生接力賽跑、“兩人三足跑”“撕名牌大戰(zhàn)”等，通過這些訓(xùn)練，讓學(xué)生享受跑步的樂趣，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，教師可以為學(xué)生分好小組，將不同程度的學(xué)生平均分為若干小組，為學(xué)生設(shè)置小組競賽活動(dòng)，讓各小組間互相競賽，要求每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，并保持友誼第一、比賽第二的理念，讓學(xué)生在多種形式的訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生的身體，提升體育教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

二、根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)，因材施教

小學(xué)生的年齡較小，彼此間的身體素質(zhì)差異也較為明顯。因此，教師應(yīng)對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓每一位學(xué)生都能得到良好的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)健康的生活方式。另外，教師在因材施教中應(yīng)注意：首先應(yīng)了解學(xué)生的身體素質(zhì)，將學(xué)生進(jìn)行分層；然后應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同興趣進(jìn)行教學(xué)；最后，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，并加以培養(yǎng)。

例如，教師通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)與對(duì)體育的興趣不同。教師可以讓興趣相同、身體素質(zhì)相近的學(xué)生進(jìn)行相同的訓(xùn)練。教師可以設(shè)置足球、籃球、排球、跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的項(xiàng)目，幫助選擇同一項(xiàng)目的學(xué)生分好小組，并選出一個(gè)體能好、性格外向的學(xué)生擔(dān)任小組長。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的體能和不同的身體素質(zhì)，為學(xué)生設(shè)置不同強(qiáng)度的訓(xùn)練。如男生的訓(xùn)練可以適當(dāng)比女生的訓(xùn)練強(qiáng)度高一些，對(duì)身體情況特殊的學(xué)生給予一定照顧。然后教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在訓(xùn)練過程中，首先要注意自己與他人的安全。另外，在學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該多觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)體育訓(xùn)練的興趣，為學(xué)生將來的體育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教師應(yīng)提出要求，提高學(xué)生的重視

在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育訓(xùn)練中，教師應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的示范，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練要求的重視。因此，教師可以向?qū)W生提出以下幾點(diǎn)要求：（1）應(yīng)樹立學(xué)生“安全第一”意識(shí)。（2）要求學(xué)生規(guī)范衣著。（3）要求學(xué)生不隨意嬉戲打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。（4）聽從小組長的合理安排，有異議時(shí)可以找教師協(xié)商。

例如，教師在讓學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生提高安全意識(shí)，要求學(xué)生在訓(xùn)練中注重安全第一，注意自己與其他學(xué)生的安全。在此之前，教師應(yīng)明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)該穿適合運(yùn)動(dòng)的衣著，讓學(xué)生不要穿裙子、緊身的衣服、涼鞋、拖鞋等著裝，以免服裝不合適導(dǎo)致發(fā)生安全事故。另外，教師應(yīng)要求學(xué)生在體育課堂上不要嬉戲打鬧，以免掌握不好力度，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生聽從小組長的安排，并要求小組長課前課后查好小組的人數(shù)。在訓(xùn)練中，學(xué)生認(rèn)為小組長的安排不合理時(shí)可以提出，在與組長協(xié)商不成的情況下，可以找教師引導(dǎo)、輔助學(xué)生解決問題。

小學(xué)體育教學(xué)既可以幫助學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；同時(shí)也對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)展有積極的作用和意義。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)與疏導(dǎo)時(shí)，應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)進(jìn)行分組訓(xùn)練，因材施教；還應(yīng)提出訓(xùn)練要求，提高學(xué)生體育訓(xùn)練時(shí)的安全意識(shí)，從學(xué)生的心理出發(fā)，從而使學(xué)生積極自覺的參與到體育教學(xué)中去，并感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

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