李正可

摘 要：過去五年，作為校長領(lǐng)銜制定了學(xué)校的《五年發(fā)展規(guī)劃》并順利實施。其中，對規(guī)劃的制定和實施有一些親身的體會。對此以作研討交流。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；五年發(fā)展規(guī)劃；思考

過去五年，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)文體教育局的無微關(guān)心和實質(zhì)指導(dǎo)下，我?？茖W(xué)地制定了《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方面起到了應(yīng)有的作用。下面就結(jié)合自己的實際，談幾點(diǎn)體會和設(shè)想。

一、上一輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)體會

1.規(guī)劃真的很重要

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，簡稱SDP（School Development Planning），20世紀(jì)80年代初發(fā)源于英國，由一些學(xué)校和地方教育當(dāng)局提出。20世紀(jì)90年代，英國科學(xué)和教育部頒發(fā)了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實踐指南》，呼吁全國中小學(xué)推廣這一方法，從而使SDP項目在英國成為一個全國性的學(xué)校管理改革項目。隨后，美國等發(fā)達(dá)國家也開始推廣這一項目，產(chǎn)生了持續(xù)的國際性影響。聯(lián)合國兒童基金會等國際組織也積極推薦“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”這個項目，旨在通過校本管理、社區(qū)參與以及提高學(xué)校的自制能力，來提高各國中小學(xué)的綜合辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。現(xiàn)在，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃已成為國際教育界的研究熱點(diǎn)，成為中小學(xué)學(xué)校管理領(lǐng)域普遍為人們所采用的一種管理工具。很多實踐證明，規(guī)劃對于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、提高學(xué)校的效能等方面起到了關(guān)鍵的作用。因此，我們覺得，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃真的很重要。

2.效果真的很明顯

就個人的感受而言，首先，規(guī)劃改變了我自己的思維方式，使自己學(xué)會從不同的角度思考問題，學(xué)會從發(fā)展的角度看教育。這一方面是由于主管部門的有效督導(dǎo)，另一方面是由于學(xué)校自我認(rèn)識的提升和內(nèi)部發(fā)展的需要。其次，規(guī)劃幫助我更加全面地了解和管理學(xué)校。五年前，為了制定好學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，我通過觀察、了解、訪談、問卷等方法，對學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課程開發(fā)和學(xué)生培養(yǎng)等方面進(jìn)行了分析和研究，看清了學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。針對校園面積和辦學(xué)規(guī)模比較小的特點(diǎn)、管理不夠規(guī)范和粗獷的問題、教師專業(yè)水平整體不高的弱點(diǎn)、課程內(nèi)容比較單一的不足和培養(yǎng)效果不夠突出的情況，提出建設(shè)“精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)們、專家們的悉心指導(dǎo)下，學(xué)校集體的努力下，通過階段目標(biāo)、部門目標(biāo)和個人目標(biāo)的分解，逐年有計劃地落實措施和效果反饋，有針對性地改進(jìn)和提升，五年后在辦學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、師生的發(fā)展、課程的豐富和教育教學(xué)質(zhì)量的提升方面均取得了比較好的效果。

就全鎮(zhèn)來說，通過幾年的學(xué)習(xí)和實踐，校長們的規(guī)劃意識都得到了大大地增強(qiáng)，校際的差異也在不斷縮小，每所學(xué)校都取得了不同程度的進(jìn)步，全鎮(zhèn)的辦學(xué)水平和質(zhì)量在整體提升。

因此說，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃產(chǎn)生了明顯的效果。

3.校長真的要領(lǐng)頭

無疑，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定一定是要集老師、專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會、學(xué)生等智慧于一身，但是對于普通學(xué)校來說，起到關(guān)鍵作用的還是校長。這是由于：一是大家的潛意識里制定規(guī)劃的主角還是校長，普通老師甚至有些行政參與規(guī)劃的意識還不是很強(qiáng)；二是普通老師主要忙于上課、帶班，對他們來說能做好這些本職工作就滿足了，時間和精力也有限，所以，參與的熱情也并不一定高；三是普通教師的角色決定了其思考問題的廣度和深度有限，比較難起到主要的作用。所以制定規(guī)劃期間，校長一定要發(fā)揮核心作用，一定要把主要的精力投入其中，尤其是要重點(diǎn)思考學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想或者核心教育價值觀、學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)等重點(diǎn)要素，發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

二、新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)思考

如果說在上一輪的發(fā)展規(guī)劃中自己主要做了校本性和針對性的工作的話，這一輪我計劃在發(fā)展性和創(chuàng)造性方面下功夫，要在傳承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來推動學(xué)校的發(fā)展再上一個新臺階。

1.傳承教育理念，培育和踐行學(xué)校核心教育價值觀

當(dāng)前，我校要進(jìn)一步持續(xù)地有特色的發(fā)展，一方面要有傳承“以人為本”即“尊重人”“發(fā)展人”和“完善人”的教育理念。同時，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)思想、時代的特點(diǎn)和學(xué)校的實際，要培育和踐行“誠信”這一核心教育價值觀，以“誠信”這一具體的有特色的內(nèi)容去尊重人、發(fā)展人和發(fā)展人，形成個性鮮明的同樂人的組織精神文化。

2.豐富“五精”內(nèi)涵，大膽改革、創(chuàng)新，打造區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校

上一輪五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?；谧陨淼膶嶋H情況，針對自身的優(yōu)勢和不足，提出了辦“精品學(xué)?！钡木唧w目標(biāo)，著重進(jìn)行了“校園精致”“管理精細(xì)”“教師精干”“課程精彩”和“學(xué)生精靈”五項工程的建設(shè)。這“五精”基本涵蓋了學(xué)校各方面的工作，均取得了比較好的成效，學(xué)校要把“精品”意識傳承下來，以鞏固前一階段的辦學(xué)成果。

新一輪的五年發(fā)展規(guī)劃要在傳承、鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使之繼續(xù)發(fā)展和提升，逐漸形成“精進(jìn)”的同樂精神。同時要用“誠信”這一核心教育價值觀來豐富“五精”建設(shè)的內(nèi)容，用它來統(tǒng)領(lǐng)新校舍的校園（物質(zhì)、制度和精神）文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程文化建設(shè)和精細(xì)化管理創(chuàng)新，賦予“精品學(xué)校”新的內(nèi)涵。通過具體的發(fā)展措施，經(jīng)過五年的努力，讓同樂的校園看得到“誠信”的影子，同樂的教師流露出“誠信”的品質(zhì)，同樂的管理體現(xiàn)出“誠信”的思想，同樂的課程聞得到“誠信”氣息，同樂的學(xué)子蘊(yùn)含著“誠信”性格，讓“誠信”教育成為同樂小學(xué)的特色。并以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，把學(xué)校打造成區(qū)域內(nèi)有影響力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

參考文獻(xiàn)：

楊素珍.關(guān)于制定學(xué)校發(fā)展規(guī)化的思考[J].山西教育：綜合版，2004（23）.