張浩

摘要：完整的體育教學不僅僅是各項體育技術(shù)以及身體素質(zhì)的教學還應當包括完善學生的性格以及適應社會能力的教育。通過體育小組的合作學習與競賽不僅可以提高教學效率，還可以在活動中培養(yǎng)學生的各項個人能力。

關(guān)鍵詞：體育小組；構(gòu)建；合作；能力

中圖分類號：G632文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0049-01

隨著素質(zhì)教育的不斷推進和教學改革的不斷深入，越來越多的教育學專家開始認識到創(chuàng)新合作型學習方式對于提高學生學習效率和培養(yǎng)學生個人能力的重要作用。社會發(fā)展的大趨勢之一是人的組織化，組建組織、參與組織、依靠組織、改進組織，是人成長、發(fā)展、生存的基本方式。合作學習小組的出現(xiàn)是以人為本思想的集中體現(xiàn)，是一次偉大的社會進步。

一、體育學習小組構(gòu)建的基本原則

體育教育除了身體的教育之外，還包括心理的教育以及社會適應能力的鍛煉。在體育課堂中，科學的合作小組學習不僅可以提高學生的學習效率還可以在小組活動中不斷完善學生的性格、增加學生的閱歷以及積累豐富的生活經(jīng)驗。例如：通過一場足球比賽我們不僅可以鍛煉學生的各項身體素質(zhì)，緩解學生的學習壓力，還有以下很多內(nèi)容值得深思：1、讓學生學會遵守規(guī)則，如果不遵守比賽的規(guī)則將會受到裁判的懲罰。如果我們以后培養(yǎng)出來的學生雖然很聰明但是憑借自己的聰明才智去做違反國家法律的事情，那不能代表我們的教育是成功的教育。2、尊重對手。在現(xiàn)實生活中只有學會尊重他人，才能贏得更多人對你的尊重。3、掌握專業(yè)技術(shù)并且團隊協(xié)作努力才能取得最后的勝利。這就是要告誡同學們要想在以后的社會中立足就需要你有自己的專業(yè)技術(shù)并且學會融入到一個團隊，團結(jié)協(xié)作、共同努力。4、如何應對挫折。比賽中我們會遇到各種性格的對手和裁判，對手可能會假摔、裁判可能會誤判，這正如畢業(yè)以后同學們進入復雜的社會，面對不公的待遇我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心態(tài)，積極地投入到正常的生活中去。另外，我們還可以利用規(guī)則引誘對方去違反規(guī)則，從而受到懲罰。5、培養(yǎng)學生堅韌的毅力和頑強拼搏的精神。面對艱苦的環(huán)境，我們只有具備了堅韌的毅力才能克服困難，取得最后的勝利。6、比賽中的輸贏很正常，正如生活中的起起伏伏，沒有人會是生活中的常勝將軍。成功時我們可以盡情享受那勝利的喜悅，但是我們也有足夠的勇氣去承受失敗的落寞。當然，除了這些之外我們還可以經(jīng)過風風雨雨建立起同學們之間的深厚友誼。

二、體育小組成員的組成

由于體育訓練及比賽的特點，首先將班級分為男生和女生兩個大組，每個大組再根據(jù)學生的身體形態(tài)、性格特點以及專項特點的不同平均分為4個小組（例如高一某班共50人男生24人女生26人，則可將男生平均分為四組每組6人、女生四組其中兩組6人兩組7人）。在小組構(gòu)建之前老師應當進行身高、體重、性格、體育項目愛好等的調(diào)查，在組建初期可以根據(jù)實際情況進行小范圍的調(diào)整。

三、小組長以及小組紀律的制定

每個小組必須具備一名有責任心的小組長，負責小組的管理和協(xié)調(diào)工作。小組長水平的高低直接決定這一個小組的學習狀態(tài)和努力程度。小組長可以由同學們自我推薦評選產(chǎn)生，也可由教師根據(jù)學生的平時表現(xiàn)進行指派。在小組練習時小組長不僅要帶頭積極練習還要負責對小組成員進行監(jiān)督，協(xié)調(diào)小組成員之間的互幫互助。在小組間進行比賽時又要求小組長組織好本小組隊伍，鼓勵本小組同心協(xié)力取得比賽勝利。另外小組長也有義務鍛煉指導每位小組成員成為小組長必備的基本素質(zhì)。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，每個小組必須制定相應的小組紀律，小組紀律主要包括課堂紀律、請假制度、小組帶隊紀律及口號等，學生可以各抒己見，制定相應的獎罰辦法，并長期堅持。小組成員與小組長共同遵守、互相制約、共同進步。

四、小組主要活動

小組活動是一節(jié)課的主體部分占據(jù)了體育課的大部分時間，也是評價一節(jié)課好壞的關(guān)鍵因素。小組活動主要可以包括以下幾個部分：小組帶隊、小組準備活動、小組練習、小組展示（或比賽）和小組評價。

小組帶隊和小組準備活動主要是為了鍛煉小組長的組織帶隊能力和小組成員的組織紀律性。帶隊過程中要求小組長下口令，小組成員根據(jù)組長的要求行進，組織有序；小組準備活動要求同學們動作整齊、小組長口號響亮。

小組練習是一節(jié)課的最重要部分，它決定著一節(jié)課的成敗。只有小組長組織有序，小組成員互幫互助，共同努力學習才能很好地完成老師的教學任務，很多技術(shù)動作的標準就在于多次的練習。這個過程要求同學們根據(jù)教師的講解模仿加領(lǐng)悟，多次練習，小組成員根據(jù)不同的專項特長互幫互助糾正錯誤動作，直至正確掌，握教師在此過程中對學生進行指導。

小組展示（或比賽）以及小組評價是對小組練習的一個檢驗和總結(jié)。對于一些廣播體操類或單個技術(shù)動作類的練習可以采用小組展示的方式進行檢驗，對于某些體育活動（如：夾球接力跑）或項目戰(zhàn)術(shù)類的練習可以進行小組比賽。在小組比賽時可以對男女生進行不同的評價標準。小組展示的過程既是一個技戰(zhàn)術(shù)的檢查過程又是一個培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)能力的過程。小組評價又包括小組互評以及小組自評，這些評價都有助于學生對于一堂課的反思和總結(jié)。另外，教師也要定期對各小組的上課表現(xiàn)進行評價總結(jié)，并制定相關(guān)的獎罰措施。

在教師的正確指引下，體育小組學習有助于發(fā)揮各個學生的長處，充分調(diào)動學生學習的積極性。在充滿友誼和快樂的氛圍中讓學生自覺參加體育鍛煉提高各項身體素質(zhì)、增強學生的心理承受能力、完善學生的性格以及增強社會適應能力，這才是我們所向往的教育方式。

（作者單位：德州市第一中學）

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