莊化成

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，美育的實施范圍越來越廣，美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的地位不斷提高。美育重要性的突顯，使得各個階段、各個學(xué)科的教師都需要進行教學(xué)思想的更新與教學(xué)方法的豐富。小學(xué)階段的教育，對于學(xué)生的個人學(xué)習(xí)思想形成與發(fā)展具有啟蒙作用。將美育與小學(xué)教育進行結(jié)合，有利于小學(xué)教育的成功改革。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育體系中不可缺少的一員，自然是美育發(fā)展的主要陣地。淺談了美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透為題，并對美育的實施現(xiàn)狀與方法進行了分析。

關(guān)鍵詞：美育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)活動；實施現(xiàn)狀；方法

一、美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀分析

1.教師的美育滲透意識不足

讓美育落實到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師具有創(chuàng)新的教學(xué)思想。只有數(shù)學(xué)教師認可了美育的作用，才能讓美育出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。但是，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍當(dāng)中，大部分教師雖然接觸到美育的概念，但并沒有重視美育的作用，也不愿意將美育引入自己的課堂中。傳遞數(shù)學(xué)學(xué)科知識，是這些教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)的唯一目標；讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，是實現(xiàn)教學(xué)目標的表現(xiàn)。教師對于美育的重視度不足，大大影響了美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的滲透。

2.傳統(tǒng)教學(xué)制度的影響

雖然教學(xué)改革已經(jīng)在我國開展了一段時間，但是傳統(tǒng)教育觀念對于教學(xué)活動的影響十分深刻。受到傳統(tǒng)教育觀點的影響，小學(xué)一直在追求學(xué)生升學(xué)率的提升，關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，必然關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)校的管理者將學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為衡量教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要標準，使得教師只能本著提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目標開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。教師的教學(xué)行為受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，在很大程度上影響了美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的滲透。

3.教師滲透美育的方法單一

將美育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，是教學(xué)創(chuàng)新的重要標志。美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的落實，說起來簡單，但做起來難。教師要將美育成功地滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，就需要開發(fā)更多的教學(xué)方法，在開發(fā)創(chuàng)新的教學(xué)方法的時候，不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要考慮到教學(xué)目標的實現(xiàn)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等多方面因素。一些教師想加強自身的課堂教學(xué)創(chuàng)新，但苦于沒有正確的方法。一部分教師只會在講解幾何知識的時候引導(dǎo)學(xué)生進行審視數(shù)學(xué)知識的美，無法將美育與其他數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，造成了美育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實施方法過于單一。

二、美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究

將美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中進行滲透，已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然方向，更是滿足小學(xué)生個人發(fā)展的重要舉措。下面，我們就來對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中美育的實施方法進行幾點闡述：

1.利用多媒體展示數(shù)學(xué)形象美

加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)的直觀性，是進行美育滲透與實施的重要手段，也是讓小學(xué)生的感知水平得以提高的有效途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但是對于小學(xué)生來講，一部分知識還是十分抽象的。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從中體會到快樂，讓小學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識的美。在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的認知水平，選擇最有利于教學(xué)內(nèi)容的直觀化的手段。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，教師可以利用電教設(shè)備開展教學(xué)，促進學(xué)生融入形象化的數(shù)學(xué)課堂中。

2.利用操作活動加強美育的滲透

小學(xué)生正處于好奇心與好動性強的成長階段，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)小學(xué)生通過動手操作融入學(xué)習(xí)中，這樣有利于小學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動的美。通過動手操作，小學(xué)生可以體驗到數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，了解數(shù)學(xué)知識的來源，成為數(shù)學(xué)知識的探究者與發(fā)現(xiàn)者，會大大提高其小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。因此，要將美育落實到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師需要引導(dǎo)小學(xué)生開展更多的實踐活動。

比如在講解關(guān)于《圖形與變換》的知識時，課本中有一個剪一剪的活動。教師可以讓學(xué)生準備不同顏色的彩紙以及不同圖形的模型，讓學(xué)生利用剪刀等工具開發(fā)出屬于自己的個性化圖形。能夠在數(shù)學(xué)活動中開展這樣的實踐環(huán)節(jié)，會讓小學(xué)生的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)觀得以打破，促進小學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，認可數(shù)學(xué)知識的魅力，成為數(shù)學(xué)知識的追捧者。

綜上所述，加強創(chuàng)新理念與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動的結(jié)合，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的諸多環(huán)節(jié)進行美育的滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)進行教學(xué)改革的重要手段。美育的功能不言而喻，在教學(xué)改革的今天，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注美育成功實施對于小學(xué)生個人發(fā)展的重要作用。小學(xué)生在美育活動的引導(dǎo)下，積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，促進學(xué)生有能力去欣賞數(shù)學(xué)知識，從而感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻：

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