許善民

摘 要：寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文教學(xué)基本功，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)已被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。教學(xué)中要讓學(xué)生初步感受漢字的形體美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，教師要不斷提高自身基本功和課堂駕馭能力。

關(guān)鍵詞：要求；興趣；習(xí)慣；領(lǐng)悟；修養(yǎng)；循序漸進(jìn)

漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書寫藝術(shù)。寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文教學(xué)基本功，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，寫字教學(xué)被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的方法。

一、激發(fā)興趣，重視鼓勵(lì)

小學(xué)生年齡小，自控能力差，學(xué)習(xí)情緒很大程度上受到興趣的支配：凡是他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，持久性就好。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激發(fā)興趣。課堂上，每節(jié)課進(jìn)行地寫字訓(xùn)練，通過(guò)板演、實(shí)物投影儀等方式展示學(xué)生作業(yè)；課后，我們將學(xué)生的優(yōu)秀作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多；班上定期進(jìn)行寫字比賽。采取多種形式的表彰，激發(fā)學(xué)生的興趣，全班就會(huì)出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。成功的喜悅能帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的力量，教師就要發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)與智慧，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的愛(ài)好，端正對(duì)書法的認(rèn)識(shí)態(tài)度，讓學(xué)生從書法中吸取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮教師與學(xué)生兩方面的積極性

寫字教學(xué)同各學(xué)科教學(xué)一樣，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，他們通過(guò)教學(xué)內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)書法理論，提高書寫技能。

因此，教師在設(shè)計(jì)組織教學(xué)過(guò)程時(shí)，首先應(yīng)考慮學(xué)生怎樣學(xué)，是否能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能只考慮自己怎樣教，應(yīng)把學(xué)生作為主體，作為施教基本點(diǎn)。反過(guò)來(lái)學(xué)生也應(yīng)尊重老師，維護(hù)教師權(quán)威，遵守課堂紀(jì)律，保證教學(xué)秩序，讓教師心情愉悅，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，讓教師真正起到主導(dǎo)作用。

三、重視寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的養(yǎng)成

正確的寫字姿勢(shì)，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。良好的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則一旦形成習(xí)慣，糾正起來(lái)很難，因此，教師在寫字教學(xué)中一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。寫字時(shí)教師要不停的行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，寫字習(xí)慣比寫好字要重要得多。葉圣陶老前輩也這樣告誡我們：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?良好的寫字習(xí)慣包括認(rèn)真的書寫態(tài)度，正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)，愛(ài)護(hù)并正確使用文具，注意衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生不管在什么情況下，都要認(rèn)真寫字，不隨意寫一個(gè)字，養(yǎng)成提筆就是練字的習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習(xí)慣，將終身受益。

四、教師垂范，走在寫字訓(xùn)練的最前沿

俗話說(shuō)“打鐵還得自身硬”，教師要有一定的書法造詣，并能寫一手好字是非常重要的。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫好字的同時(shí)，我們更應(yīng)加強(qiáng)自身寫字基本功的訓(xùn)練。學(xué)生寫字時(shí)，走到他們之中親自指導(dǎo)，提筆范寫，讓他們看到真切的寫字標(biāo)本；課后，潛心練字，并定期向?qū)W生展示自己的作品，同學(xué)生交流自己的寫字心得。

作為教師，要時(shí)時(shí)刻刻注重提高自己的文化素質(zhì)及自身素質(zhì)修養(yǎng)，在學(xué)生心目中教師是權(quán)威人物，教師一言一行在潛移默化地影響著學(xué)生。作為教師，必須在實(shí)踐中深造，在教學(xué)中不斷探索、不斷創(chuàng)新，提高自身教學(xué)能力。教師字寫得好，能作示范，才能深入地把握教材，靈活地駕馭課堂教學(xué)，有效地指導(dǎo)寫字課堂教學(xué)。

五、重視教法、抓住關(guān)鍵

寫字教學(xué)應(yīng)敢于突破舊有的教學(xué)觀念及教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)貫徹探究性教學(xué)思想，并本著系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的原則，多樣、靈活地開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。在寫字的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比較、反復(fù)推敲，去領(lǐng)悟、去發(fā)現(xiàn)。我們的寫字教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生科學(xué)的寫字方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了方法，就學(xué)會(huì)了舉一反三，在以后的寫字過(guò)程中就能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。

寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就。一切都得靠教師的積累、探索、創(chuàng)新。我們必須站在傳承祖國(guó)文化的高度和語(yǔ)文教育的角度來(lái)重視寫字問(wèn)題，因?yàn)閷懽纸虒W(xué)承載著諸多育人功能，在小學(xué)階段決不能忽視 。

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