黃斌武

【摘 要】新一輪考試制度改革全面啟動，招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內(nèi)容公平，我們考生必須了解自己的機遇和主要的挑戰(zhàn)，做好充分準(zhǔn)備應(yīng)對新高考。

【關(guān)鍵詞】高考改革；機遇；挑戰(zhàn)

2014年9月3日《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的發(fā)布，標(biāo)志著新一輪考試制度改革全面啟動。5月19日《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》正式出臺，截止目前全國已有24個省份的高考改革方案出爐。

一、這次改革的總體定位是：促進公平、科學(xué)選才

國家總體目標(biāo)是：2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

這次改革著力彰顯選擇性教育理念，通過學(xué)生、學(xué)校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內(nèi)容公平。

二、我們的機遇

1.新高考增加我們學(xué)習(xí)的選擇性，促進我們?nèi)娑袀€性地發(fā)展。

高中將不再分文理科，高考成績呈現(xiàn)由兩部分組成。一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目的成績，其中，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考總成績。另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績，“6選3”模式成主流即在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個科目中自主選擇3科，（個別地區(qū)為“7選3”，加技術(shù)）。把更多的選擇權(quán)交給我們，有助于發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)特長、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能。

2.加分項目大瘦身且重點高校定向招收“貧困生”，不再讓“寒門難出貴子”。

大部分省市取消鼓勵類加分項目，調(diào)整地方性少數(shù)民族加分項目及分值。大部分重點高校對貧困地區(qū)定向招生計劃、農(nóng)村學(xué)生單獨招生和農(nóng)村學(xué)生專項計劃等招生政策進行了完善。讓優(yōu)質(zhì)高等教育資源進一步惠及貧困、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟。

3.建立綜合素質(zhì)檔案，綜合素質(zhì)評價成為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

綜合素質(zhì)評價從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個維度，客觀、真實、全面記錄學(xué)生高中階段發(fā)展?fàn)顩r?？梢愿玫囊龑?dǎo)我們?nèi)娑袀€性地發(fā)展；積極參加公益服務(wù)和社會實踐，補上教育的短板，促進我們健康成長。

4.優(yōu)化平行志愿錄取模式，逐步取消錄取批次。

逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。進一步優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，提高我們的志愿滿足率和投檔錄取率。

5.自主招生嚴(yán)控規(guī)模，安排在高考后進行，考試更加客觀公正。

這次改革提出了進一步完善和規(guī)范自主招生的措施：申請學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報考高校的考核；試點高校合理確定考核內(nèi)容，不得采取聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)；規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果；嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模；加大違規(guī)查處力度，對考試和招生中的違法違規(guī)行為嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。

三、我們的挑戰(zhàn)

1.進入高中我們要規(guī)劃人生，必須全面清晰的思考自己的未來，選擇適合自己的專業(yè)與學(xué)校。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《高考改革實施意見方案》和省里出臺的《高考改革方案》，學(xué)習(xí)自己理想大學(xué)的專業(yè)對選考科目的要求，了解就讀高中學(xué)校學(xué)科與教師優(yōu)勢及特點，結(jié)合個人素質(zhì)與特長，結(jié)合家長建議確定自己的志向。選擇課程應(yīng)規(guī)劃人生，為人生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.“走班教學(xué)模式”將取代“固定班級授課模式”，“分層教學(xué)”將成為中學(xué)教學(xué)的“新常態(tài)”，需要大力提升我們的自我管理能力。

新高考走班模式下的學(xué)生管理的總原則是實行“行政班班主任+學(xué)科導(dǎo)師+職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師”三結(jié)合的管理模式。行政班班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和與家長的溝通。聯(lián)系學(xué)科導(dǎo)師和職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，及時了解學(xué)生動態(tài)。學(xué)科導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)走班課堂的教學(xué)及課堂管理，聯(lián)系行政班班主任。職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師及時聯(lián)系學(xué)生，積極參與班級管理，起到行政班主任和教學(xué)班主任之間的橋梁和紐帶作用。

不管我們身處行政班、還是分層走班始終牢記這里的學(xué)習(xí)是實現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)。在固定行政班級中，有班主任早點名晚叮嚀，而走班教學(xué)雖有學(xué)科導(dǎo)師的管理但相對松散，我們要自覺排除外來干擾，專注學(xué)業(yè)及時完成學(xué)科導(dǎo)師布置作業(yè)，配合學(xué)科班長，學(xué)生會的管理，加強自我管理和調(diào)節(jié)，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。所選課程通過努力發(fā)現(xiàn)難以繼續(xù)，應(yīng)及時和家長老師溝通，及時采取處理策略，不能消極應(yīng)對。誰選擇，誰就得負(fù)責(zé)！

3.實現(xiàn)“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式，壓力大了還是小了？

“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式即依據(jù)全國統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行錄取的模式。

教育部副部長劉利民表示，這次改革努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，“一門一清”的考試方式，減輕了集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。在目前文理分科的背景下，高考的難度系數(shù)更大、考查的知識層次更深。取消文理分科后，雖然考查的寬度更大，但難度肯定會有所降低，不會因此而加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

新方案參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行錄取，采取了終結(jié)性評價（學(xué)科考試成績）與過程性評價（綜合素質(zhì)評價）相結(jié)合方式，要考查學(xué)生高中三年的表現(xiàn)，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，學(xué)校校本課程、社團活動、社會實踐活動形式多樣，也能緩解學(xué)習(xí)壓力。

但一線教育管理者卻表達(dá)了另一種擔(dān)憂：“自主選擇學(xué)考科目，很可能造成壓力提前?！币驗橐鶕?jù)高校專業(yè)要求選擇學(xué)考科目，學(xué)生可能更早確立自己的專業(yè)方向，在高一甚至高一之前，就根據(jù)自己的興趣確定專業(yè)目標(biāo)，集中精力猛攻所需科目。因為必須把高校規(guī)定的科目考出優(yōu)異成績，否則就可能失去了選擇機會。高一、高二要奮戰(zhàn)學(xué)考，高三還要為統(tǒng)考的3科努力。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)未必能減輕。