李翠鳳

因?yàn)槟承┰颍恢睕](méi)有與小班的孩子接觸過(guò)，忽然與他們“搭”在一起，感覺(jué)好像與另一個(gè)不同的世界在一起，有些不知所措，有些茫然。怎樣與他們交流呢？怎樣與他們相處呢？怎樣給他們上課呢？……

我們?cè)诮虝?huì)幼兒享受愛(ài)的同時(shí)，還應(yīng)教會(huì)幼兒如何付出愛(ài)，如何使他人接受自己的愛(ài)。這樣才能使幼兒知道愛(ài)是需要雙向交流的，只有付出了愛(ài)才能得到愛(ài)，從而使幼兒的身心健康地發(fā)展。所以對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育具有重要意義，刻不容緩。

剛?cè)雸@的孩子想家是不可避免的，必須經(jīng)歷一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，慢慢接受從在家的溫馨到在幼兒園的溫暖，開(kāi)始接受幼兒園的一日常規(guī)。這個(gè)過(guò)程既是孩子們的蛻變過(guò)程，也是老師們煎熬的過(guò)程。每個(gè)孩子入園都要在家長(zhǎng)放手的那一刻哭一段時(shí)間。這時(shí)除了不能回家外，應(yīng)滿(mǎn)足孩子能實(shí)現(xiàn)的任何要求，讓他們知道老師就是為他們服務(wù)的，老師有多么愛(ài)他們，這樣大概要兩個(gè)星期的適應(yīng)期。然后再慢慢告訴幼兒，我們要做操，要上課，要參加戶(hù)外活動(dòng)等，所有的小朋友都一樣，要一起做老師要求做的事，特別是在老師上課的時(shí)候，就要按老師說(shuō)的去做。要了解孩子成長(zhǎng)的需要和興趣，了解孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子，以平等的態(tài)度對(duì)待孩子。

幼兒園常規(guī)教育是幼兒德育教育的重要內(nèi)容，是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要手段。良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對(duì)孩子一生的發(fā)展具有重要影響。但是，如何采取有效的常規(guī)教育方法，讓幼兒學(xué)會(huì)自律，掌握規(guī)則，是老師面臨的一大難題，需要我們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)。

別無(wú)選擇，唯有用愛(ài)來(lái)溫暖幼兒。我試著蹲下來(lái)與孩子交流，尊重他們對(duì)所喜歡的事物的選擇，孩子會(huì)慢慢地體會(huì)到老師對(duì)自己的好，從而一點(diǎn)一點(diǎn)地愛(ài)上幼兒園。

老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和態(tài)度有至關(guān)重要的作用。如果老師親切和藹，班級(jí)氛圍愉悅、民主、平等，師幼之間就會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴。只有這樣，孩子們才能消除自卑感，培養(yǎng)自信心，才能有大膽的異想天開(kāi)和奇思妙想，才能無(wú)拘無(wú)束地動(dòng)手，動(dòng)腦，去想，去做。

小班的孩子吃喝拉撒是老師必須要管理的。由于孩子太小，說(shuō)話(huà)不清楚，和老師的溝通需要一段時(shí)間；并且孩子剛?cè)雸@，與老師不是很熟，因此不愛(ài)跟老師說(shuō)話(huà)。于是我和家長(zhǎng)商量，孩子的排便規(guī)律一定要改變，不然會(huì)有很多拉褲子的現(xiàn)象出現(xiàn)。孩子大便的時(shí)間要不在早晨，要不在下午放學(xué)后。還好，全班的孩子已經(jīng)適應(yīng)了這個(gè)規(guī)律。

孩子每次戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)或是外出上廁所（我們的廁所在室外）歸來(lái)，在往教室里走的時(shí)候，都會(huì)喊上一句“回家啦”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我們感動(dòng)，孩子真的把幼兒園當(dāng)成家了。

去年的冬天是近幾十年最冷的，我們的孩子沒(méi)有因?yàn)槎炖渚筒粊?lái)幼兒園（以往的小班到了冬天很少有孩子來(lái)）。當(dāng)我和孩子們頂風(fēng)冒雪在操場(chǎng)上戶(hù)外活動(dòng)后，孩子還意猶未盡，想再玩會(huì)，盡情玩累了，他們總會(huì)喊道：“老師，咱回家吧！”

家，是避風(fēng)的港灣；家，是受了委屈盡情宣泄的地方；家，是安全的保障；家，是溫馨、舒適、自在和快樂(lè)的象征。當(dāng)孩子們把我們的小班當(dāng)自己的家時(shí)，就說(shuō)明孩子們是幸福的。幸福不是簡(jiǎn)單的吃喝玩樂(lè)，而是一種積極的心理感受，能不受任何干擾地投入到自己的創(chuàng)造活動(dòng)之中，而且樂(lè)此不疲，這才是最大的幸福。

教育是充滿(mǎn)生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話(huà)；教育是期待、教育是牽手、教育是澄清、教育是心動(dòng)、教育是飽含真情的問(wèn)候、教育是充滿(mǎn)慈愛(ài)的面孔……每天，我和孩子們一起玩耍，一起討論，一起學(xué)習(xí)，面對(duì)我的孩子們，我微笑，我幸福。我們?cè)诟冻銮啻耗耆A，付出汗水心血的同時(shí)，也收獲著桃李芬芳，收獲著自我實(shí)現(xiàn)，收獲著常人所體會(huì)不到的快樂(lè)與滿(mǎn)足，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中盡情地享受教育的幸福感和成就感。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊鳛槔蠋?，工作不僅僅是謀生的手段，更重要的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。幼兒園應(yīng)該成為老師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的場(chǎng)所。要讓孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)尊重、友情、愛(ài)、美德等美好的東西。在一個(gè)人的幼兒階段播下優(yōu)良的種子，并令其根深蒂固，以形成他成年后的優(yōu)良品格，他才有成功的希望。

一棵小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能非常單薄無(wú)力甚至枯萎。作為老師，我們?cè)诮o予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的愛(ài)。我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們也能收獲快樂(lè)與幸福，在這純真的幸福里，我們也在不斷地成長(zhǎng)。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次。我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西。除學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子。在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作甚至每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)幼師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪辉谖覀兎瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

老師是愛(ài)的使者。因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的成就和幸福成為自己的收獲；因?yàn)閻?ài)，昔日的學(xué)生成為今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛(ài)與微笑永遠(yuǎn)充滿(mǎn)心田，用愛(ài)與微笑教書(shū)育人，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。這樣的愛(ài)，讓教育回歸家庭，又超越家庭；回歸生活，又引領(lǐng)生活。

老師的愛(ài)，給孩子們一個(gè)溫暖之家，讓他們享受仁德、理智、科學(xué)、健全的教育，讓他們累了的時(shí)候想到“回家”。