鐘萬(wàn)林

摘要：地圖是地理學(xué)科的“第二語(yǔ)言”，包含著大量的地理知識(shí)，是該科特有的信息承載與學(xué)習(xí)工具。地圖教學(xué)不但是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方式，而且是地理根本的學(xué)習(xí)方式之一，經(jīng)常使用地圖也是地理教育環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；地圖；應(yīng)用

一、在地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)的意義

1、只有學(xué)生讀懂了地圖才能建立起學(xué)習(xí)地理的興趣。地圖是文字的載體，通過(guò)地圖可以表示出不同區(qū)域里的不同的地理事物，這些事物通過(guò)地圖標(biāo)示出來(lái)就可以讓學(xué)生在他們的頭腦中建立起鮮明生動(dòng)的映像。學(xué)生大多都對(duì)地圖有很強(qiáng)的好奇心，如果老師能開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生喜歡地圖，讓學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生興趣，就必然能夠使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)地理的興趣。因?yàn)橹挥心茏x懂圖的學(xué)生才能學(xué)得好地理。甚至也可以說(shuō)，學(xué)生怕學(xué)習(xí)地理的原因大多都是看不懂地圖導(dǎo)致的。

2、只有合理運(yùn)用地圖教學(xué)才能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物的記憶能力。科學(xué)合理使用地圖在教學(xué)上的作用是其他教學(xué)手段難以代替的，運(yùn)用地圖教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)效果也是非常令人滿(mǎn)意的。因?yàn)榻處熯吺谡n邊用地圖描繪就能使各種各種的復(fù)雜地理事物在學(xué)生的頭腦中留下很深刻的印記，這樣在讓學(xué)生不斷獲得對(duì)地圖的感知的同時(shí)還有效增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理事物的記憶能力。如果說(shuō)在地理教學(xué)中忽略了地圖的作用，只是讓死記硬背地理知識(shí)那是枯燥無(wú)味的，所以地理教學(xué)中必須要使用地圖，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、通過(guò)地圖教學(xué)可以大大提高學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)中使用地圖就可以讓學(xué)生在頭腦中形成可視和可感的地圖形象，這個(gè)時(shí)候他們的空間感受就會(huì)逐漸增強(qiáng)。學(xué)生一旦建立起相當(dāng)強(qiáng)的地理事物空間感，就更容易感受到獲取知識(shí)滿(mǎn)足感。

二、科學(xué)地使用地圖展開(kāi)地理課堂教學(xué)方法應(yīng)用

1、詳解一些有用的識(shí)圖方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。在讀圖教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生根據(jù)不同的地圖類(lèi)型，使用不同的讀圖方法。比如，可以以等高線(xiàn)圖舉例，提醒學(xué)生在閱讀等高線(xiàn)圖的時(shí)候，要牢牢地抓住幾個(gè)點(diǎn)：等高線(xiàn)的疏密、等高線(xiàn)的彎曲及等高線(xiàn)呈閉合曲線(xiàn)時(shí)的具體現(xiàn)象等。此外，還要讓學(xué)生掌握一些讀圖技巧，比如等高距是多少、山峰、山頂、山脊分別在什么地方，要看題目的要求或者需要解答的問(wèn)題要求來(lái)確定。在指導(dǎo)學(xué)生讀地圖的時(shí)候，教師要時(shí)刻關(guān)注地圖的名稱(chēng)、圖例及其他重要的地理界線(xiàn)等，這些都有利于學(xué)生掌握有用的信息，可以讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行地圖研究。讀圖時(shí)，學(xué)生還要從多個(gè)角度對(duì)地圖進(jìn)行分析，對(duì)在地圖上觀察到的一些地理現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真思考，了解地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、地理教學(xué)中，要教給學(xué)生一些讀地圖技巧。讀圖時(shí)，教師可以先讓學(xué)生看地圖的標(biāo)題，標(biāo)題直接反映了該地圖的實(shí)際屬性，這是需要學(xué)生掌握的最基本的信息。讓學(xué)生懂得通過(guò)地圖學(xué)習(xí)一些地理知識(shí)，新課程改革中也強(qiáng)調(diào)了這一教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)生讀圖時(shí)，教師一定要傳授給學(xué)生一些讀圖技巧，讓他們充分認(rèn)識(shí)到各種類(lèi)型的地圖所呈現(xiàn)出的信息都是不相同的，一定要有意識(shí)、有針對(duì)性地去閱讀各種地圖。學(xué)生懂得了如何看圖例，才能夠提高對(duì)地圖的理解度，才能準(zhǔn)確地掌握一些有用的信息，進(jìn)而提高讀圖的效率。此外，教師還要讓學(xué)生充分了解地圖的內(nèi)容，讓他們對(duì)地圖中蘊(yùn)含的一些內(nèi)容進(jìn)行充分的理解和把握。學(xué)生在閱讀地圖中，能夠深入理解這些地理知識(shí)，在一定程度上緩解了學(xué)習(xí)帶來(lái)他們的壓力，而且在識(shí)圖的過(guò)程中還能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)地理略圖，提高地理的教學(xué)效率。在地理教學(xué)中，教師要善于根據(jù)地圖進(jìn)行新知識(shí)的講解，這樣有利于學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的地理知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)畫(huà)地圖的基本技能。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容邊講邊畫(huà)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記，學(xué)生的注意力會(huì)隨著教師的筆畫(huà)和語(yǔ)言自然地轉(zhuǎn)移，將視聽(tīng)有效地結(jié)合，還能夠加深他們的印象，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和思維的活躍程度。

4、結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)展示地圖信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。地圖中的有些信息需要放大，若地理教師能夠結(jié)合多媒體課件進(jìn)行講授，將世界各國(guó)或者中國(guó)各地的一些風(fēng)土人情、景觀特點(diǎn)等通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，并通過(guò)投影或者電視錄像等方式生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們?cè)谡n堂內(nèi)就能夠看到世界各地的風(fēng)土民情，通過(guò)信息的播放及時(shí)了解世界各地的信息，既能夠豐富學(xué)生的信息量，又能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣。多媒體課件的使用能夠幫助學(xué)生從地圖中輕松地掌握一些知識(shí)，讓他們更加輕松地讀圖、填圖；能夠?qū)崿F(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)他們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維。結(jié)合多媒體課件進(jìn)行讀圖，能讓學(xué)生少花一些時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)。特別是對(duì)一些枯燥乏味的、難以理解的又需要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，如果能夠采用一些圖像來(lái)幫助學(xué)生理解，就能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，地圖對(duì)于地理來(lái)說(shuō)，正如鑰匙和鎖的關(guān)系一樣，用地圖這把鑰匙才能打開(kāi)通往地理科學(xué)的大門(mén)，如果連鑰匙都拿不穩(wěn)，更別提開(kāi)鎖了，打開(kāi)大門(mén)尋找地理的奧秘更無(wú)從談起。因此，會(huì)使用地圖特別是高效使用地圖就顯得尤為重要。重視地圖會(huì)為地理打開(kāi)一扇門(mén)，而后，地理會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)新的世界。

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