鄭媛

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，初中政治教學(xué)方式了很大的變化，在素質(zhì)教育的新時(shí)代，初中政治教學(xué)不僅需要清除傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，而且需要推陳出新，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，解決初中政治教學(xué)中存在的問題，提高政治教學(xué)的有效性，成為初中政治教師的教學(xué)任務(wù)。

一、 初中政治教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)目標(biāo)偏離實(shí)際情況

近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，初中政治教學(xué)的目標(biāo)逐漸發(fā)生偏離，從最初的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取高分的一種手段。而且，在教學(xué)過程中，政治教師不再以教育學(xué)生為重點(diǎn)，而是更加傾向于傳授學(xué)生解題技巧，以提高學(xué)生的考試成績(jī)，提升學(xué)校的升學(xué)率。另外，在教學(xué)中，政治教師主要圍繞“劃重點(diǎn)—背誦—做題”的模式開展教學(xué)活動(dòng)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)積極性不高。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的偏離也給學(xué)生思想觀念的形成造成了不良影響，制約了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、教學(xué)手段單一、落后

受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多初中政治教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)活動(dòng)淪為教師個(gè)人的舞臺(tái)，而學(xué)生只能作為知識(shí)的被動(dòng)接受者，這種沉悶、枯燥的課堂教學(xué)氛圍，不僅降低了教學(xué)效率，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治教學(xué)產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸的心理。而且，在課堂教學(xué)過程中，初中政治教師一味傳授理論知識(shí)，忽視了與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，沒能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，從而降低了政治教學(xué)的質(zhì)量。

3、忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的中心，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞學(xué)生這一中心來開展，但是，在實(shí)際情況中，許多初中政治教師總是依靠“標(biāo)準(zhǔn)答案”來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有綜合考慮學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展情況，進(jìn)而制約了學(xué)生綜合能力的提高。而且，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，部分初中政治教師要求學(xué)生完全按照課本的內(nèi)容來掌握和記憶，沒有為學(xué)生提供發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法的機(jī)會(huì)，抹殺了學(xué)生的自我意識(shí)，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，進(jìn)而給學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展造成不利影響。

4、教學(xué)內(nèi)容脫離于現(xiàn)實(shí)生活

現(xiàn)實(shí)生活既是知識(shí)的來源，又是知識(shí)的歸宿，而在現(xiàn)代的教育中，初中政治教學(xué)逐漸偏離了實(shí)際情況，教師和學(xué)生只注重講授或者學(xué)習(xí)課堂理論知識(shí)，忽視了課堂理論在現(xiàn)實(shí)生活中的合理應(yīng)用，致使政治教學(xué)的質(zhì)量不高。在教學(xué)過程中，初中政治教師很少安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生沒有能夠深入地認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)，而且，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，使得抽象化的政治理論知識(shí)更加難懂，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，降低了政治課堂教學(xué)的效率。

二、 解決初中政治教學(xué)中問題的合理對(duì)策

1、明確政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的最終目的，因此，初中政治教師應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)的效果，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開講座、開展培訓(xùn)活動(dòng)的方式，讓政治教師明白教學(xué)的目標(biāo)，引導(dǎo)政治教師樹立正確的教學(xué)觀念，不斷提高政治教師的工作能力，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況，建立科學(xué)的考核制度，合理評(píng)價(jià)每位政治教師的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)教師工作的熱情和積極性，提高政治教學(xué)的效果。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式

教學(xué)方法是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要媒介，好的教學(xué)方法可以有效低提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此，在新課程改革深入發(fā)展的情況下，初中政治教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)觀念的束縛，不斷更新教學(xué)理念嗎，采用靈活多樣的教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在日常教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效率。

3、尊重學(xué)生之間的差異

不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，因此，初中政治教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合是教育的最終目的，因此，初中政治教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以實(shí)現(xiàn)教育的目的。在日常教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入時(shí)事政治問題，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解釋、分析政治現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的有效性。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，政治學(xué)科可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，影響學(xué)生的全面健康發(fā)展，所以，在教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該堅(jiān)持因材施教、因人而異的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和能力差異，采用科學(xué)的教學(xué)方式，把課堂理論教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。