黃坤

【摘 要】高等職業(yè)教育是廣西高等教育和職業(yè)教育的一個重要組成部分。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和廣西社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展對廣西高職高專院校的市場營銷專業(yè)對于人才的培養(yǎng)提出了更高的需求。但是目前高職高專的實(shí)踐教學(xué)體系存在一些問題，為了使得廣西高等職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)和市場滿意的人才，必須解決這些問題。

本文通過對目前廣西高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，并且結(jié)合廣西的實(shí)際情況，提出構(gòu)建市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的方法。

【關(guān)鍵詞】市場營銷專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建

一、引言

（一）研究背景、目的和意義

1.研究背景

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的到來，廣西的經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展的階段，這帶動了廣西對于市場營銷專業(yè)的人才的數(shù)量需求。不僅如此，由于廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段，正在由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，這對廣西的市場營銷專業(yè)人才的質(zhì)量也提出了更高的要求。這對于廣西的高等職業(yè)教育既是一種發(fā)展的機(jī)遇，也是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣西的高等職業(yè)教育經(jīng)過一定時期的發(fā)展，大多數(shù)的院校都已經(jīng)建立起自身的教學(xué)體系，包括理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。隨著國家和廣西經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，這些教學(xué)體系逐漸的顯現(xiàn)出一些問題，無法滿足當(dāng)前社會下廣西企業(yè)對于市場營銷專業(yè)人才的需求，因此在這種環(huán)境下，廣西的高職高專院校迫切的需要建立起一套能夠滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的教學(xué)體系。在這種背景下，本文以高職高專院校的市場營銷專業(yè)為例，選擇教學(xué)體系中的實(shí)踐教學(xué)體系作為研究對象，探討目前廣西的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題，并且提出如何構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系的建議。

2.研究目的和意義

廣西的高職高專市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中的發(fā)展現(xiàn)狀如何、目前存在哪些問題、如何構(gòu)建符合廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系等問題，這些都是相關(guān)學(xué)者、企業(yè)和行業(yè)從業(yè)者十分關(guān)心和熱衷探討的問題。因此本文針對這些問題作出探討與研究，具有針對性，能夠?yàn)閺V西的高職高專的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建提供參考建議，因此具有實(shí)用性。

（二）研究方法和內(nèi)容

1.研究方法

（1）文獻(xiàn)分析法

本論文搜集、整理、分析了大量的關(guān)于高職高專市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)資料，包括國內(nèi)外的論文、期刊、相關(guān)網(wǎng)站和書籍，內(nèi)容包括廣西的高職高專院校的市場營銷專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀等方面的信息，為本文的研究提供了有效、實(shí)時的資料。

（2）歸納法

本文通過對大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容的分析，歸納總結(jié)出文章需要的內(nèi)容，例如本文通過搜集整理相關(guān)資料，歸納出廣西的高職高專院校的市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中目前發(fā)展中存在的問題等。

2.研究內(nèi)容

本文的研究內(nèi)容主要包括四部分。第一部分為引言，介紹本文的研究背景、目的和意義，以及研究的方法與內(nèi)容。通過查找相關(guān)資料以及總結(jié)，本文的第二部分介紹了高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的主要問題，包括實(shí)踐課程設(shè)置陳舊、教師參與度低以及缺乏有效的考核與監(jiān)督。第三部分結(jié)合廣西高職高專院校的市場營銷專業(yè)的實(shí)際情況，闡述了如何構(gòu)建市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。第四部分為結(jié)束語。

二、高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

市場營銷是指在創(chuàng)造、傳統(tǒng)以及交換產(chǎn)品的過程中，為客戶、顧客、合作伙伴和社會帶來價值的一系列的活動和體系。目前廣西的很多高職高專院校都開設(shè)了市場營銷專業(yè)。實(shí)踐教學(xué)體系是市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系中十分重要的一部分，它是建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上的。市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)通常包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和社會實(shí)踐環(huán)節(jié)三部分。

1.課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)是市場營銷專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的前提。市場營銷專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是依附于專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)的，也被稱為附屬的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前廣西的高職高專院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要采用的是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的方式，通常是在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行穿插，主要是通過案例分析、現(xiàn)場演練以及課堂討論等凡是來實(shí)現(xiàn)課程知識點(diǎn)的認(rèn)知和培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的思考分析能力以及實(shí)際的操作能力。市場營銷專業(yè)中常見的專業(yè)課程，例如消費(fèi)心理學(xué)和商品學(xué)概論等，在這些理論性比較強(qiáng)的課程教學(xué)過程中會進(jìn)行一定比例的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生更加深刻的理解課程的內(nèi)容。而實(shí)踐性比較強(qiáng)的市場營銷的策劃與調(diào)研、推銷技巧和商務(wù)談判等課程也設(shè)置了一定量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)

市場營銷的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。其中認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是采取考察、參觀真實(shí)的企業(yè)、大賣場、專業(yè)的展廳等來讓學(xué)生更加直觀的接觸和認(rèn)識營銷，認(rèn)識社會的現(xiàn)狀。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指學(xué)校設(shè)立專門的課程來檢驗(yàn)學(xué)生對于相關(guān)技能的掌握，例如開展市場調(diào)研的實(shí)訓(xùn)、展銷會的實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。畢業(yè)實(shí)習(xí)是指學(xué)校為了讓學(xué)生將在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)知識在加以整體運(yùn)用，不斷的提高自身的專業(yè)水平。

3.社會實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)

社會實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是利用學(xué)生的寒暑假所開展的社會實(shí)踐活動。通過社會實(shí)踐，學(xué)生能夠更加正確的了解廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和市場的競爭情況，建立起自身的社會觀和價值觀。與此同時，學(xué)生在假期的社會實(shí)踐過程中，能夠真實(shí)地接觸工作環(huán)境和工作崗位，包括賣場推銷、市場調(diào)研等，這樣能夠幫助學(xué)習(xí)增加實(shí)習(xí)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的主要問題

目前廣西的高職高專市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要存在以下幾個問題，包括實(shí)踐課程的設(shè)置比較陳舊、教師參與度低、缺乏有效的考核與監(jiān)督體系，具體內(nèi)容如下。

1.實(shí)踐課程設(shè)置比較陳舊，實(shí)踐的條件比較差

目前廣西的高職高專市場營銷專業(yè)雖然擁有自己的一套實(shí)踐教學(xué)體系，但是課程設(shè)置比較陳舊。隨著廣西的經(jīng)濟(jì)和社會的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的市場需求也發(fā)生了很大的變化，市場營銷的內(nèi)容也逐漸的豐富，包括房產(chǎn)營銷、保險營銷、醫(yī)藥營銷、汽車營銷等方面，這些營銷之間的差別比較大，對于市場營銷人才的要求也有所不同。而廣西的很多高職高專院校的市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容并沒有根據(jù)市場需求的變化及時的進(jìn)行更新，缺乏和行業(yè)之間的結(jié)合，導(dǎo)致這些實(shí)踐課程逐漸失去指導(dǎo)價值，對于學(xué)生解決實(shí)際的行業(yè)問題幫助比較小。

與此同時，由于廣西的高職高專的市場營銷專業(yè)的實(shí)踐設(shè)施比較缺乏，無法提供真實(shí)的工作環(huán)境、業(yè)務(wù)實(shí)踐以及工作崗位等方面，而僅僅是提供一些模擬軟件來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐的條件差，學(xué)生無法獲得真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響學(xué)生在的就業(yè)能力。廣西還有部分高職高專院校沒有建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐單位，即使部分院校擁有校外的實(shí)踐單位，大部分的實(shí)踐僅僅是供學(xué)生進(jìn)行參觀，學(xué)生也無法真正的參與進(jìn)去，導(dǎo)致實(shí)踐的效果不理想。

2.實(shí)踐教學(xué)體系中教師的參與度低

教師是教學(xué)活動中的重要人員，教師的參與對于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動十分重要。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高職高專市場營銷專業(yè)中，教師更加偏重于理論教學(xué)，對于實(shí)踐教學(xué)的重視程度比較低。許多高職高專院校的認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)知識理論教學(xué)的一種輔助手段，實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。學(xué)校對于理論課教師和實(shí)踐課教師的看法不同，實(shí)踐課的教師通常作為教學(xué)輔導(dǎo)人員來看，待遇以及發(fā)展空間也有一定的差距，這導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)活動對于教師的吸引力比較小，無法吸引高素質(zhì)高水平的教師來參與，教師的參與度低。

3.實(shí)踐教學(xué)工作缺乏有效的考核與監(jiān)督

首先，實(shí)踐教學(xué)工作是廣西高職高專市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系中不可缺的一部分，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間密切聯(lián)系，但是又相互獨(dú)立。實(shí)踐教學(xué)工作主要是要求學(xué)生親自參與實(shí)踐操作，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)際工作的實(shí)踐能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力。理論教學(xué)擁有清晰的教學(xué)大綱以及相應(yīng)的考試內(nèi)容，學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置考試來考核與監(jiān)督理論教學(xué)工作。但是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具有多樣性，而且很多實(shí)踐內(nèi)容無法具體表現(xiàn)，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)工作的質(zhì)量考核和監(jiān)督難度比較大，建立起相應(yīng)的考核監(jiān)督體系也比較困難。由于這種情況，許多高職高專院校的市場營銷專業(yè)設(shè)立的實(shí)踐教學(xué)考核體系不完善，甚至許多院校就沒有設(shè)置相應(yīng)的考核與監(jiān)督機(jī)制。

其次，由于受到傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的觀念影響，導(dǎo)致許多高職高專院校將實(shí)踐教學(xué)工作的考核與監(jiān)督附屬于理論教學(xué)工作的考核與監(jiān)督的一部分，采用一套考核與監(jiān)督體系，但是由于實(shí)踐教學(xué)活動的特殊性，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)活動的考核與監(jiān)督不到位。還有一部分學(xué)校中，實(shí)踐教學(xué)工作缺乏系統(tǒng)的教學(xué)大綱，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容具有隨意性，這會影響實(shí)踐教學(xué)工作的內(nèi)容深化與更新。高職高專院校也沒有建立起相應(yīng)的反饋機(jī)制，各位教師和學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)工作的意見和建議缺乏良好的表達(dá)渠道，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)工作的監(jiān)督缺失。

三、構(gòu)建高職高專市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系

（一）根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)完善實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的、能夠從事各種推銷、推廣、企業(yè)策劃等業(yè)務(wù)的人才。因此實(shí)踐性教學(xué)十分重要，需要專門制定和完善實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括：基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)、專業(yè)技能的培訓(xùn)、崗位就業(yè)的實(shí)訓(xùn)等方面。其中基礎(chǔ)技能培訓(xùn)主要包括外語技能、電腦技能、禮儀水平的培訓(xùn)等。專業(yè)技能包括培訓(xùn)包括市場調(diào)查培訓(xùn)、推銷技巧的培訓(xùn)、商貿(mào)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。崗位就業(yè)實(shí)訓(xùn)包括學(xué)生到實(shí)際的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得學(xué)生獲得實(shí)習(xí)經(jīng)歷的過程。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的教師隊(duì)伍建設(shè)來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

高等職業(yè)教育的特殊性決定了其對教師隊(duì)伍的特殊要求。首先，高職高專院校應(yīng)當(dāng)采取措施鼓勵教師參與實(shí)踐課程教學(xué)，例如提高實(shí)踐教學(xué)課程的重視程度，提高相應(yīng)的待遇，提升發(fā)展空間等措施。鼓勵教師去校外的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，不僅能夠獲得鍛煉，從而更好的對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供建議，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。其次，高職高專院校應(yīng)該聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家等到學(xué)校任職和進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的實(shí)踐教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）根據(jù)有效的管理規(guī)范構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

為了保證高職高專市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，首先需要建立起有效的管理規(guī)范，這樣能夠規(guī)范和指導(dǎo)教師以及學(xué)生的實(shí)踐行為，從而獲得更好的實(shí)踐教學(xué)效果。高職高專院校需要完善相應(yīng)的規(guī)范文件和實(shí)踐教學(xué)大綱，包括實(shí)踐教學(xué)的技能要求、教學(xué)和實(shí)踐的方法、考核標(biāo)準(zhǔn)以及課時的安排等。這樣教師與學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動中就有規(guī)范可依，從而保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

其次，在實(shí)踐教學(xué)活動中，需要建立起完善的考試與監(jiān)督制度，例如《實(shí)踐教學(xué)的考核制度》等，這些制度有利于監(jiān)督學(xué)生與教師的實(shí)踐教學(xué)效果的檢查和監(jiān)督，從而確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

高等職業(yè)教育是廣西高等教育和職業(yè)教育的一個重要組成部分。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和廣西社會經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展對廣西高職高專院校的市場營銷專業(yè)對于人才的培養(yǎng)提出了更高的需求。本文在分析廣西高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了目前存在一些問題，并且結(jié)合廣西的實(shí)際情況，針對這些問題提出了構(gòu)建高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的策略，以期能夠?yàn)閺V西高職高專市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建提供實(shí)用性的參考建議。

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