呂成城

摘 要：通過新的課程改革和教學(xué)實踐，在一堂美術(shù)課中，教師要將教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理需要結(jié)合起來，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)做出適當(dāng)?shù)氖痉叮箤W(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣欲望。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，對于低年級的學(xué)生，興趣是他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但由于種種原因，教師不能很好的進行課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入的好與壞，對美術(shù)課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；新課程；導(dǎo)入方式

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）23-0236-01

一、小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入方式的重要性

小學(xué)美術(shù)教育是可以讓學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的舞臺，讓美術(shù)走進學(xué)生的生活。一堂好的美術(shù)課應(yīng)該有一個好的開場，導(dǎo)入是關(guān)鍵，一段新穎的導(dǎo)入能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對美術(shù)知識的求知欲，能夠有效的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性。

對于小學(xué)生而言他們更能接受直觀的形象的，比較有趣的，能激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生充分想象的空間，但是低年級學(xué)生對構(gòu)圖能力還是較弱的，為了更好的帶動學(xué)生創(chuàng)造性思維，教師可以選擇優(yōu)秀的作品利用臨摹法的同時不限制學(xué)生發(fā)揮。通過美術(shù)課堂中靈活多變的導(dǎo)入方式，能夠促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。課堂導(dǎo)入是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有效的美術(shù)課堂導(dǎo)入方式，讓學(xué)生更多的接觸實際事物，眼、手、腦三者并用，促進學(xué)生個性的形成。

二、小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入存在的問題

1.單一的課堂導(dǎo)入方式。目前相當(dāng)一部分教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新意識，不能夠靈活地運用各種引入方法，總是采取單一的導(dǎo)入方式進行課堂導(dǎo)入，過于籠統(tǒng)的講述美術(shù)課程要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致整節(jié)美術(shù)課堂講述內(nèi)容枯燥無味，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容失去興趣。例如在一些課堂導(dǎo)入中，教師直接開門見山說明教學(xué)重點，照著課本念，整堂課非常乏味，或者是一成不變的導(dǎo)入方式，久而久之學(xué)生就沒了興趣。

2.導(dǎo)入部分過于拖沓。小學(xué)課堂的上課時間設(shè)置為每節(jié)課40 分鐘或45分鐘，教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到這節(jié)課的知識點，所以過長時間的花費到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，希望以此給予學(xué)生大量的信息知識，導(dǎo)致學(xué)生思考的時間減少，動手實踐的過程過于倉促，從而對整個課堂節(jié)奏和授課進度造成影響。例如在《值日生》這一課，首先找同學(xué)一個表演動作一個猜表演的是哪項值日內(nèi)容，在游戲中教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，并講述繪畫要點，學(xué)生有了思路后就會積極的表現(xiàn)自己的想法。但是這種做游戲方法的好壞充分考驗教師的控場能力和時間把握，如果游戲時間長，學(xué)生容易收不回心繼續(xù)聽課，所以教師一定要控制好時間和游戲過程。

三、課堂的導(dǎo)入方式?jīng)Q定美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量

1.精彩多樣的課堂導(dǎo)入方式。由于小學(xué)生有追求新奇的心理特點，這決定了教師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生這個時期的心理特點，在美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，提高小學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣以及進行課程的導(dǎo)入。例如教師可以通過環(huán)境布置進行課堂導(dǎo)入，美術(shù)教學(xué)的實質(zhì)是展現(xiàn)美，是要把生活中的美的一面展現(xiàn)在學(xué)生的美術(shù)課堂環(huán)境中，因此就要求教師通過優(yōu)美的環(huán)境布局來激發(fā)學(xué)生的積極性，通過優(yōu)美的環(huán)境布置來進行一堂美術(shù)課，會收到意想不到的效果；通過小故事的方式進行課堂導(dǎo)入，每個孩子都喜歡聽故事，小學(xué)生求知欲尤其強烈，聽到有趣的小故事孩子們會立刻安靜下來，教師要緊緊抓住并分析小學(xué)生的這一心理特點提出問題，通過一個精彩的故事，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣同學(xué)們既在故事的啟發(fā)下學(xué)到了美術(shù)知識，又學(xué)會了做人的道理；通過對學(xué)生作品的積極評價方法進行課堂導(dǎo)入，每個孩子對畫面的理解也是不一樣的，尊重孩子對畫面的詮釋，孩子們才會敢于發(fā)揮想象力，施展天性。教師要多用鼓勵性的語言來評價學(xué)生們的作品，每個孩子都需要用鼓勵的目光和激勵的評價，這樣才會激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性；為同學(xué)們創(chuàng)造活躍的課堂氛圍還可以通過游戲教學(xué)法來完成和實現(xiàn)活躍課堂氣氛的轉(zhuǎn)變。美術(shù)課的教學(xué)形式不是一成不變的，孩子喜歡游戲，通過游戲?qū)敕?，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長，激發(fā)學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育理念，從而改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂一成不變的教學(xué)方式。

2.合理把握導(dǎo)入時間。因為小學(xué)課堂的時間安排一般是40-45分鐘，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間應(yīng)控制在 10分鐘左右，根據(jù)教師講授新課的內(nèi)容的不同具體分析，在小學(xué)教學(xué)中，低年級和高年級對新事物的接受程度是不一樣的，低年級的學(xué)生好奇心比較強在自我控制力比較弱，而高年級的同學(xué)自我控制力比較好，導(dǎo)入的時間仍然不易超過 15 分鐘，此外我們還要給學(xué)生留下足夠的時間進行課上作業(yè)。例如，《美麗的星空》一課中， 在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，教師利用歌曲導(dǎo)入，由此引出《美麗的星空》一課。通過歌曲互動的方式將導(dǎo)入控制在十分鐘左右，激發(fā)了學(xué)生的興趣的同時也帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

綜上所述，一節(jié)美術(shù)課中，課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式是非常重要的，現(xiàn)在的美術(shù)課的教學(xué)過程過于傳統(tǒng)，不能豐富學(xué)生的課余生活，要不斷的創(chuàng)新突破，有效的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是使學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在愉快中進步。

參考文獻：

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